Neuorientierung der Identität: Identitätsentwicklung von Erwachsenen im Rahmen der Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme für den sozialen Bereich
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
2001
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| Beschreibung: | Jena, Univ., Diss., 2001 |
| Beschreibung: | 646, LXV S. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung, Fragenstellung der Arbeit und inhaltlicher Überblick 1 ?
1. Der Identitätsbegriff und identitätstheoretische Ansätze 5
1.1 Der Identitätsbegriff in der Tradition der Psychoanalyse 7
1.2 Der Identitätsbegriff in der Tradition des Symbolischen Interaktionismus 15
1.2.1 W.James 17
1.2.2 C.Cooley 17
1.2.3 G.H.Mead 17
1.2.4 E. Goffman 20
1.2.5 L. Krappmann 22
1.2.6 Vergleichende und weiterführende Aspekte der Traditionslinie 26
1.3 Identitätstheoretische Aspekte in der Sozialpsychologie 29
1.3.1 Die Verarbeitung selbstbezogener Informationen 30
1.3.2 Die Generierung selbstbezogenen Verhaltens 32
1.3.3 Gruppenzugehörigkeit als identitätsrelevanter Aspekt 35
.,4 Neuere identitätstheoretische Ansätze 37
1.4.1 S.E.Hormuth ..:. 37
1.4.2 K.Haijßer 38 )
vi:,^y1.5 Abgrenzung des Identitätsbegriffes von verwandten Begriffen ¦•4z.
1.5.1 Selbst und Identität 42
1.5.2 Selbstkonzept und Identität 44
1.5.3 Ich und Identität 47 /,
1.5.4 Persönlichkeit, Rolle und Identität 48 ;
1.5.5 Individualität und Identität 49
,--1. 6 Bestimmung des eigenen ßegriffsverständnisses von Identität ~ 1 2. Arbeit, Arbeitslosigkeit und Identität 56
2.1 Arbeit und Identität als zwischenmenschliches und gegenständliches Handeln 58
2.2 Zum Verhältnis von Arbeit und Identität 60
2.3 Empirische Untersuchungen zum Zusammenhang von Arbeit und Identität 71
2.4 Zwischenzusammenfassung: Arbeit und Identität 80
2.5 Ein kurzer Überblick zur Arbeitslosigkeitsforschung 83
2.5.1 Auswirkungen von Arbeitslosigkeit 86
2.5.2 Bewältigung von Arbeitslosigkeit 88
2.5.3 Moderatorvariablen 90
2.5.4 Gesellschaftliche Erklärungs- und Bewältigungsmechanismen 91
2.6 Arbeitslosigkeit in Ostdeutschland 93
2.7 Ausgewählte identitätstheoretische Aspekte der Arbeitslosigkeitsforschung 100
2.8 Zusammenfassung: Arbeitslosigkeit und Identität 104
3. Berufliche Fortbildung bzw. Umschulung und Identität 108
3.1 Der Beruf als Kristallisationspunkt der Identität 109
3.2 Die Bedeutung und Beschreibung von Fortbildungs- und
Umschulungsmaßnahmen 119
3.2.1 Auf der gesellschaftlichen Ebene 121
3.2.2 Auf der Organisations- und Interaktionsebene 125
3.2.3 Auf der individuellen Ebene 131
3.3 Zur Spezifik der Identität in Sozial- bzw. Helferberufen 141
3.4 Zusammenfassung: Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahmen
im sozialen Bereich und Identität 148
4. Entwicklungspsychologische Aspekte und Identität 151
4.1 Grundlagen der entwicklungspsychologischen Perspektive 151
4.2 Das mittlere Erwachsenenalter 161
4.2.1 Perspektiven in der Betrachtung des mittleren Erwachsenenalters 163
4.2.2 Zentrale Themen und leitende Konzepte der Entwicklung im Erwachsenenalter 166
4.3 Identitätsentwicklung im mittleren Erwachsenenalter 175
4.3.1 Modelle der Identitätsentwicklung im Erwachsenenalter 177
4.3.2 Identität im Erwachsenenalter zwischen Krisenerleben und Selbstverwirklichung 184
4.4 Kritische Lebensereignisse, Krisen und ihre Bewältigung 191
4.4.1 (Identitäts-)Entwicklung im Zusammenhang mit kritischen Lebensereignissen
und Krisen 192
4.4.2 Coping 206
4.5 Ausgewählte Bereiche der Identitätsentwicklung im Erwachsenenalter 215
4.6 Zusammenfassung: Identitätsentwicklung im mittleren Erwachsenenalter 223
5. Sozialer Wandel und Identität 225
5.1 Sozialer Wandel 225
5.2 Wertewandel 230
5.2.1 Allgemeine Aspekte des Wertewandels und des Wertbegriffs 230
5.2.2 Wertwandelmodelle 235
5.2.3 Werte, Wertwandel und Identität 240
5.3 Wertbezogene Veränderungen im Bereich der Arbeit 247
5.4 Wertwandel und Wertorientierungen in Ostdeutschland 258
5.5 Auswirkungen des sozialen Wandels auf die Identität und ihre Konzeptualisierung .. 268
5.6 Zusammenfassung: Sozialer Wandel und Identität 276
6. Die empirische Untersuchung 279
6.1 Methodologische und methodische Grundlagen und Vorüberlegungen 279
6.2 Das theoretische Vorverständnis 288
6.3 Das Forschungsfeld 289
6.3.1 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme 290
6.3.2 Die Untersuchungsstichprobe 291
6.4 Die Forschungsmethoden und -instrumente 294
6.4.1 Der Fragebogen „Skalen Sozialer Inkompetenz (SSI) 295
6.4.2 Der Befindlichkeits- bzw. Belastungsfragebogen 296
6.4.3 Die schriftliche Kurzbefragung 298
6.4.4 Die teilnehmende Beobachtung 299
6.4.5 Die Einzel- und Beratungsgespräche 303
6.4.6 Die Erhebung biographischer und familiengeschichtlicher Eckdaten mit einem
offenen Kurzfragebogen 304
6.4.7 Das Interview 306
6.4.8 Die Nachbefragung 317
6.5 Die Auswertung 318
6.6 Gütekriterien 328
7. Die Untersuchungsergebnisse 335
7.1 Die Auswertung der quantitativen Daten 336
7.1.1 Die „Skalen Sozialer Inkompetenz (SSI) 336
7.1.2 Der Befindlichkeits-bzw. Belastungsfragebogen 339
7.2 Frau Linkert 340
7.2.1 Die Kurzbiographie 340
7.2.2 Die Fragebogendaten 341
7.2.3 Das Interviewmaterial 343
7.2.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 343
7.2.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 353
7.2.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 355
7.2.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 358
7.2.4 Epilog 368
7.2.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 368
7.2.6 Die Fallstudie von Frau Linkert vor dem theoretischen Hintergrund 371
7.3 FrauGutla 378
7.3.1 Die Kurzbiographie 378
7.3.2 Die Fragebogendaten 378
7.3.3 Das Interviewmaterial 381
7.3.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 381
7.3.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 399
7.3.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 402
7.3.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 406
7.3.4 Epilog 417
7.3.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 418
7.3.6 Die Fallstudie von Frau Gutla vor dem theoretischen Hintergrund 421
7.4 Übersicht zum Typ 1: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme als positiv
konnotierter beruflicher Neuanfang mit (beginnender) Berufsidentifikation 429
7.5 Herrlglitz 442
7.5.1 Die Kurzbiographie 442
7.5.2 Die Fragebogendaten 443
7.5.3 Das Interviewmaterial 445
7.5.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 445
7.5.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 460
7.5.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 462
7.5.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 466
7.5.4 Epilog 482
7.5.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 482
7.5.6 Die Fallstudie von Herrn Iglitz vor dem theoretischen Hintergrund 485
7.6 Herr Krolle 496
7.6.1 Die Kurzbiographie 496
7.6.2 Die Fragebogendaten 497
7.6.3 Das Interviewmaterial 500
7.6.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 500
7.6.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 510
7.6.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 515
7.6.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 522
7.6.4 Epilog 538
7.6.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 539
7.6.6 Die Fallstudie von Herrn Krolle vor dem theoretischen Hintergrund 542
7.7 Übersicht zum Typ 2: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme
als berufliche Notlösung mit selektiver Berufsidentifikation 554
7.8 Frau Sonne 558
7.8.1 Die Kurzbiographie 558
7.8.2 Die Fragebogendaten 558
7.8.3 Das Interviewmaterial 561
7.8.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 561
7.8.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 571
7.8.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 573
7.8.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 578
7.8.4 Epilog 587
7.8.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 588
7.8.6 Die Fallstudie von Frau Sonne vor dem theoretischen Hintergrund 589
7.9 Herr van Dyke 593
7.9.1 Die Kurzbiographie 593
7.9.2 Die Fragebogendaten 594
7.9.3 Das Interviewmaterial 597
7.9.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 597
7.9.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 610
7.9.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 613
7.9.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 617
7.9.4 Epilog 629
7.9.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 630
7.9.6 Die Fallstudie von Herrn van Dyke vor dem theoretischen Hintergrund 632
7.10 Übersicht zum Typ 3: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme
als Zeitgewinn bei fehlender Berufsidentifikation 638
8. Zusammenfassung 643
Anhang
|
| adam_txt |
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung, Fragenstellung der Arbeit und inhaltlicher Überblick 1 ?'
1. Der Identitätsbegriff und identitätstheoretische Ansätze 5
1.1 Der Identitätsbegriff in der Tradition der Psychoanalyse 7
1.2 Der Identitätsbegriff in der Tradition des Symbolischen Interaktionismus' 15
1.2.1 W.James 17
1.2.2 C.Cooley 17
1.2.3 G.H.Mead 17
1.2.4 E. Goffman 20
1.2.5 L. Krappmann 22
1.2.6 Vergleichende und weiterführende Aspekte der Traditionslinie 26
1.3 Identitätstheoretische Aspekte in der Sozialpsychologie 29
1.3.1 Die Verarbeitung selbstbezogener Informationen 30
1.3.2 Die Generierung selbstbezogenen Verhaltens 32
1.3.3 Gruppenzugehörigkeit als identitätsrelevanter Aspekt 35
.,4 Neuere identitätstheoretische Ansätze 37
1.4.1 S.E.Hormuth .:. 37\
1.4.2 K.Haijßer \38 )
vi:,^y1.5 Abgrenzung des Identitätsbegriffes von verwandten Begriffen '¦•4z.
1.5.1 Selbst und Identität 42 '
1.5.2 Selbstkonzept und Identität 44 '
1.5.3 Ich und Identität 47 ''/,
1.5.4 Persönlichkeit, Rolle und Identität 48 ;
1.5.5 Individualität und Identität 49
,--1.'6 Bestimmung des eigenen ßegriffsverständnisses von Identität ~ 1 2. Arbeit, Arbeitslosigkeit und Identität 56
2.1 Arbeit und Identität als zwischenmenschliches und gegenständliches Handeln 58
2.2 Zum Verhältnis von Arbeit und Identität 60
2.3 Empirische Untersuchungen zum Zusammenhang von Arbeit und Identität 71
2.4 Zwischenzusammenfassung: Arbeit und Identität 80
2.5 Ein kurzer Überblick zur Arbeitslosigkeitsforschung 83
2.5.1 Auswirkungen von Arbeitslosigkeit 86
2.5.2 Bewältigung von Arbeitslosigkeit 88
2.5.3 Moderatorvariablen 90
2.5.4 Gesellschaftliche Erklärungs- und Bewältigungsmechanismen 91
2.6 Arbeitslosigkeit in Ostdeutschland 93
2.7 Ausgewählte identitätstheoretische Aspekte der Arbeitslosigkeitsforschung 100
2.8 Zusammenfassung: Arbeitslosigkeit und Identität 104
3. Berufliche Fortbildung bzw. Umschulung und Identität 108
3.1 Der Beruf als Kristallisationspunkt der Identität 109
3.2 Die Bedeutung und Beschreibung von Fortbildungs- und
Umschulungsmaßnahmen 119
3.2.1 Auf der gesellschaftlichen Ebene 121
3.2.2 Auf der Organisations- und Interaktionsebene 125
3.2.3 Auf der individuellen Ebene 131
3.3 Zur Spezifik der Identität in Sozial- bzw. Helferberufen 141
3.4 Zusammenfassung: Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahmen
im sozialen Bereich und Identität 148
4. Entwicklungspsychologische Aspekte und Identität 151
4.1 Grundlagen der entwicklungspsychologischen Perspektive 151
4.2 Das mittlere Erwachsenenalter 161
4.2.1 Perspektiven in der Betrachtung des mittleren Erwachsenenalters 163
4.2.2 Zentrale Themen und leitende Konzepte der Entwicklung im Erwachsenenalter 166
4.3 Identitätsentwicklung im mittleren Erwachsenenalter 175
4.3.1 Modelle der Identitätsentwicklung im Erwachsenenalter 177
4.3.2 Identität im Erwachsenenalter zwischen Krisenerleben und Selbstverwirklichung 184
4.4 Kritische Lebensereignisse, Krisen und ihre Bewältigung 191
4.4.1 (Identitäts-)Entwicklung im Zusammenhang mit kritischen Lebensereignissen
und Krisen 192
4.4.2 Coping 206
4.5 Ausgewählte Bereiche der Identitätsentwicklung im Erwachsenenalter 215
4.6 Zusammenfassung: Identitätsentwicklung im mittleren Erwachsenenalter 223
5. Sozialer Wandel und Identität 225
5.1 Sozialer Wandel 225
5.2 Wertewandel 230
5.2.1 Allgemeine Aspekte des Wertewandels und des Wertbegriffs 230
5.2.2 Wertwandelmodelle 235
5.2.3 Werte, Wertwandel und Identität 240
5.3 Wertbezogene Veränderungen im Bereich der Arbeit 247
5.4 Wertwandel und Wertorientierungen in Ostdeutschland 258
5.5 Auswirkungen des sozialen Wandels auf die Identität und ihre Konzeptualisierung . 268
5.6 Zusammenfassung: Sozialer Wandel und Identität 276
6. Die empirische Untersuchung 279
6.1 Methodologische und methodische Grundlagen und Vorüberlegungen 279
6.2 Das theoretische Vorverständnis 288
6.3 Das Forschungsfeld 289
6.3.1 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme 290
6.3.2 Die Untersuchungsstichprobe 291
6.4 Die Forschungsmethoden und -instrumente 294
6.4.1 Der Fragebogen „Skalen Sozialer Inkompetenz" (SSI) 295
6.4.2 Der Befindlichkeits- bzw. Belastungsfragebogen 296
6.4.3 Die schriftliche Kurzbefragung 298
6.4.4 Die teilnehmende Beobachtung 299
6.4.5 Die Einzel- und Beratungsgespräche 303
6.4.6 Die Erhebung biographischer und familiengeschichtlicher Eckdaten mit einem
offenen Kurzfragebogen 304
6.4.7 Das Interview 306
6.4.8 Die Nachbefragung 317
6.5 Die Auswertung 318
6.6 Gütekriterien 328
7. Die Untersuchungsergebnisse 335
7.1 Die Auswertung der quantitativen Daten 336
7.1.1 Die „Skalen Sozialer Inkompetenz" (SSI) 336
7.1.2 Der Befindlichkeits-bzw. Belastungsfragebogen 339
7.2 Frau Linkert 340
7.2.1 Die Kurzbiographie 340
7.2.2 Die Fragebogendaten 341
7.2.3 Das Interviewmaterial 343
7.2.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 343
7.2.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 353
7.2.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 355
7.2.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 358
7.2.4 Epilog 368
7.2.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 368
7.2.6 Die Fallstudie von Frau Linkert vor dem theoretischen Hintergrund 371
7.3 FrauGutla 378
7.3.1 Die Kurzbiographie 378
7.3.2 Die Fragebogendaten 378
7.3.3 Das Interviewmaterial 381
7.3.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 381
7.3.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 399
7.3.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 402
7.3.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 406
7.3.4 Epilog 417
7.3.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 418
7.3.6 Die Fallstudie von Frau Gutla vor dem theoretischen Hintergrund 421
7.4 Übersicht zum Typ 1: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme als positiv
konnotierter beruflicher Neuanfang mit (beginnender) Berufsidentifikation 429
7.5 Herrlglitz 442
7.5.1 Die Kurzbiographie 442
7.5.2 Die Fragebogendaten 443
7.5.3 Das Interviewmaterial 445
7.5.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 445
7.5.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 460
7.5.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 462
7.5.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 466
7.5.4 Epilog 482
7.5.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 482
7.5.6 Die Fallstudie von Herrn Iglitz vor dem theoretischen Hintergrund 485
7.6 Herr Krolle 496
7.6.1 Die Kurzbiographie 496
7.6.2 Die Fragebogendaten 497
7.6.3 Das Interviewmaterial 500
7.6.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 500
7.6.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 510
7.6.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 515
7.6.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 522
7.6.4 Epilog 538
7.6.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 539
7.6.6 Die Fallstudie von Herrn Krolle vor dem theoretischen Hintergrund 542
7.7 Übersicht zum Typ 2: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme
als berufliche Notlösung mit selektiver Berufsidentifikation 554
7.8 Frau Sonne 558
7.8.1 Die Kurzbiographie 558
7.8.2 Die Fragebogendaten 558
7.8.3 Das Interviewmaterial 561
7.8.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 561
7.8.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 571
7.8.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 573
7.8.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 578
7.8.4 Epilog 587
7.8.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 588
7.8.6 Die Fallstudie von Frau Sonne vor dem theoretischen Hintergrund 589
7.9 Herr van Dyke 593
7.9.1 Die Kurzbiographie 593
7.9.2 Die Fragebogendaten 594
7.9.3 Das Interviewmaterial 597
7.9.3.1 Entwicklungspsychologische Aspekte der Identität 597
7.9.3.2 Die vorherige Berufstätigkeit und Identität 610
7.9.3.3 Arbeitslosigkeit und Identität 613
7.9.3.4 Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme und Identität 617
7.9.4 Epilog 629
7.9.5 Zusammenfassung der Fallrekonstruktion 630
7.9.6 Die Fallstudie von Herrn van Dyke vor dem theoretischen Hintergrund 632
7.10 Übersicht zum Typ 3: Die Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahme
als Zeitgewinn bei fehlender Berufsidentifikation 638
8. Zusammenfassung 643
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