Recherche sur l'evaluation en education: problématiques, méthodologies et épistémologie ; (20 ans de travaux autour de l'ADMEE-Europe)
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Paris
Harmattan
2006
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIERES AVANT-PROPOS 5 ADMEE-EUROPE 7 INTRODUCTION 9 UNE
REVUE DE QUESTION DE LA RECHERCHE: DES OUTILS POUR REFLECHIR SUR LES
PRATIQUES D EVALUATION EN EDUCATION GERARD FIGARI ET LUCIE MOTTIER LOPEZ
PARTIE I DIVERSIFICATION DES PROBLEMATIQUES OE L EVALUATION 15 1.
INTERROGER LES OBJETS » 17 1.1 LA COMPETENCE 17 LA NOTION EMERGENTE DE
COMPETENCE DANS LA CONSTRUCTION DES APPRENTISSAGES JEAN-MARIE DE KETELE
1.2 LES ACQUIS DE Z EXPERIENCE 25 EVALUER AVEC I EXPERIENCE PATRIEK
MAYEN 1.3 LES ETABLISSEMENTS 34 REFLEXIONS SUR 1 EFFET-ECOLE » ALETTA
GRISAY 1.4 LES POLITIQUES EDUCATIVES 44 COMPETENCES DE I EXPERT QUI
EVALUE I EDUCATION GEORGES SOLAUX 2. EVALUER L ACTIVITE ENSEIGNANTE 51
2.1 LES PRATIQUES 51 L EVALUATION DES ENSEIGNANTS, EN TENSIONS ET EN
PERSPECTIVES LEOPOLD PAQUAY 2.2 L EFFET-MA ITRE 59 HISTOIRE ET
PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR I EFFET-MAITRE PASEAL BRESSOUX 3.
EXPLIQUER LES PHENOMENES ET PROCESSUS OE L EVALUATION 67 3.1 LES
POSTURES ET L IMAGINAIRE QUOTIDIEN 67 L ETHOS DE I EVALUATEUR : ENTRE
IMAGINAIRES ET POSTURES ANNEJORRO 3.2 L AUTOEVAZUATION ET
ZAMETACOGNITION 76 LA METACOGNITION COMME REFERENCE DE I AUTOEVALUATION
BERNADETTE NOIFL 3.3 LA MEDIATION SOCIALE EVALUATION SITUEE » DES
APPRENTISSAGES : LE ROLE FONDAMENTAL DE LA MEDIATION SOCIALE LUDE
MOTTIER LOPEZ 82 PARTIELL APPROFONDISSEMENT DES METHODOLOGIES DE
L EVALUATION 91 1. ROLE ACCRU DES STANDARDS ET DES REFERENTIELS 93 1.1
LES STANDARDS 93 STANDARDS: QUAND LE POLITIQUE S EMPARE DE ! EVALUATION
MATTHIS BEHRENS 1.2 LES REJERENTIELS 101 LES REFERENTIELS ENTRE THEORIE
ET METHODOLOGIE GERARD FIGARI 2. CENTRATION SUR LES INDICATEURS 109
QU INDIQUENT LES INDICATEURS EN MATIERE D EDUCATION ? MARE DEMEUSE 3.
DOCIMOLOGIE ETTECHNIQUES DE MESURE 117 3.1 LA DOCIMOLOGIE ET LA
REFLEXION SUR LES NOMBRES 117 GENESE D UNE SCIENCE EPHEMERE MARIE-C/AIRE
DAUVISIS 3.2 LES TECHNIQUES DE LA MESURE 124 LA MESURE PO UR LA
RECHERCHE ETLOU LE CONTROLE EN EDUCATION JEAN-GUY B/AIS 3.3 LE
DEPASSEMENT DE LA MESURE 132 L EVALUATION DES ELEVES : ENTRE MESURE ET
JUGEMENT MAREE/ CRAHAY 4. DEVELOPPEMENT DE LA REFLEXION SUR LES OUTILS
139 4.1 LES OUTILS DE SELECTION 139 L EVOLUTION DES QCM DIEUDONNE
LEC/EREQ 4.2 LES OUTILS DE PRODUCTION 147 LES OUTILS OUVERTS
D EVALUATION OU LA NECESSITE DE CLES DE FERMETURE FRANT;OIS-MARIE GERARD
4.3 LES OUTILS TECHNOLOGIQUES 155 L EVALUATION ASSISTEE PAR ORDINATEUR
REGINA/D BURTON ET ROMAIN MARTIN 256 PARTIE 111 EVOLUTION DU STATUT
EPISTEMOLOGIQUE OE L EVALUATION 165 1. LE ROLE DES OISCIPLINES OE
REFERENCE DANS LA CONCEPTION OE L EVALUATION 167 /. / LA PSYCHOLOGIE
COGNITIVE /67 DEVELOPPEMENT COGNITIF ET EVALUATION DES COMPETENCES
GERARD VERGNAUD /.2 LA PSYCHOLOGIE SOCIALE /76 LE CONCEPT DE VALEUR
SODALE» NICOLE DUBOIS /.3 LA SOCIOLOGIE /83 LA SOCIOLOGIE, UNE APPROCHE
EVALUATIVE, OU I EVALUATION, UNE APPROCHE SOCIOLOGIQUE ? MARIE
DURU-BELLAT 2. LE RECOURS ADES PARAOIGMES » OE L EVALUATION 193
LOGIQUES D EVALUATION EN RELATION AVEC DES CONCEPTIONS ELARGIES DU MONDE
ET DE LA CONNAISSANCE PEDRO RODRIGUES 3. LA NECESSAIRE META-EVALUATION
203 EVALUER LES EVALUATIONS LISE DEMAILLY EN CONCLUSION : LA RECHERCHE
SUR L EVALUATION EN EOUCATION AU CONFLUENT OE OEUX CUL TU RES 211 1. LES
ECHANGES SCIENTIFIQUES OE PART ET O AUTRE OE L ATLANTIQUE 213 UNE ETUDE
DES ARTICLES PARUS DANS MESURE ET EVALUATION EN EDUCATION »,LA REVUE
DE I ADMEE DANY LAVEAULT 2. UNE CONCEPTUALISATION OE L EVALUATION DANS
LA RECHERCHE FRANCOPHONE EN EUROPE 223 LA FONCTION DE REGULATION DE
L EVALUATION : CONSTRUCTIONS THEORIQUES ET IIMITES EMPIRIQUES LINDA
ALLAL BIBLIOGRAPHIE GENERALE 231 LISTE DES AUTEURS 253 257
|
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TABLE DES MATIERES AVANT-PROPOS 5 ADMEE-EUROPE 7 INTRODUCTION 9 UNE
REVUE DE QUESTION DE LA RECHERCHE: DES OUTILS POUR REFLECHIR SUR LES
PRATIQUES D'EVALUATION EN EDUCATION GERARD FIGARI ET LUCIE MOTTIER LOPEZ
PARTIE I DIVERSIFICATION DES PROBLEMATIQUES OE L'EVALUATION 15 1.
INTERROGER LES OBJETS » 17 1.1 LA COMPETENCE 17 LA NOTION EMERGENTE DE
COMPETENCE DANS LA CONSTRUCTION DES APPRENTISSAGES JEAN-MARIE DE KETELE
1.2 LES ACQUIS DE Z'EXPERIENCE 25 EVALUER AVEC I'EXPERIENCE PATRIEK
MAYEN 1.3 LES ETABLISSEMENTS 34 REFLEXIONS SUR 1' EFFET-ECOLE » ALETTA
GRISAY 1.4 LES POLITIQUES EDUCATIVES 44 COMPETENCES DE I'EXPERT QUI
EVALUE I'EDUCATION GEORGES SOLAUX 2. EVALUER L'ACTIVITE ENSEIGNANTE 51
2.1 LES PRATIQUES 51 L'EVALUATION DES ENSEIGNANTS, EN TENSIONS ET EN
PERSPECTIVES LEOPOLD PAQUAY 2.2 L 'EFFET-MA'ITRE 59 HISTOIRE ET
PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR I'EFFET-MAITRE PASEAL BRESSOUX 3.
EXPLIQUER LES PHENOMENES ET PROCESSUS OE L'EVALUATION 67 3.1 LES
POSTURES ET L'IMAGINAIRE QUOTIDIEN 67 L'ETHOS DE I'EVALUATEUR : ENTRE
IMAGINAIRES ET POSTURES ANNEJORRO 3.2 L 'AUTOEVAZUATION ET
ZAMETACOGNITION 76 LA METACOGNITION COMME REFERENCE DE I'AUTOEVALUATION
BERNADETTE NOIFL 3.3 LA MEDIATION SOCIALE EVALUATION SITUEE » DES
APPRENTISSAGES : LE ROLE FONDAMENTAL DE LA MEDIATION SOCIALE LUDE
MOTTIER LOPEZ 82 PARTIELL APPROFONDISSEMENT DES METHODOLOGIES DE
L'EVALUATION 91 1. ROLE ACCRU DES STANDARDS ET DES REFERENTIELS 93 1.1
LES STANDARDS 93 STANDARDS: QUAND LE POLITIQUE S'EMPARE DE !'EVALUATION
MATTHIS BEHRENS 1.2 LES REJERENTIELS 101 LES REFERENTIELS ENTRE THEORIE
ET METHODOLOGIE GERARD FIGARI 2. CENTRATION SUR LES INDICATEURS 109
QU'INDIQUENT LES INDICATEURS EN MATIERE D'EDUCATION ? MARE DEMEUSE 3.
DOCIMOLOGIE ETTECHNIQUES DE MESURE 117 3.1 LA DOCIMOLOGIE ET LA
REFLEXION SUR LES NOMBRES 117 GENESE D'UNE SCIENCE EPHEMERE MARIE-C/AIRE
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DEPASSEMENT DE LA MESURE 132 L'EVALUATION DES ELEVES : ENTRE MESURE ET
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139 4.1 LES OUTILS DE SELECTION 139 L'EVOLUTION DES QCM DIEUDONNE
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D'EVALUATION OU LA NECESSITE DE CLES DE FERMETURE FRANT;OIS-MARIE GERARD
4.3 LES OUTILS TECHNOLOGIQUES 155 L'EVALUATION ASSISTEE PAR ORDINATEUR
REGINA/D BURTON ET ROMAIN MARTIN 256 PARTIE 111 EVOLUTION DU STATUT
EPISTEMOLOGIQUE OE L'EVALUATION 165 1. LE ROLE DES OISCIPLINES OE
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GERARD VERGNAUD /.2 LA PSYCHOLOGIE SOCIALE /76 LE CONCEPT DE VALEUR
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LOGIQUES D'EVALUATION EN RELATION AVEC DES CONCEPTIONS ELARGIES DU MONDE
ET DE LA CONNAISSANCE PEDRO RODRIGUES 3. LA NECESSAIRE META-EVALUATION
203 EVALUER LES EVALUATIONS LISE DEMAILLY EN CONCLUSION : LA RECHERCHE
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ECHANGES SCIENTIFIQUES OE PART ET O'AUTRE OE L'ATLANTIQUE 213 UNE ETUDE
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LA RECHERCHE FRANCOPHONE EN EUROPE 223 LA FONCTION DE REGULATION DE
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