Verfügbarkeit: "Schulverweigerung - jetzt handeln"

"Schulverweigerung - jetzt handeln": Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Faltermeier, Josef 1947- (VerfasserIn), Bylinski, Ursula 1955- (VerfasserIn), Glinka, Hans-Jürgen 1949- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge 2006
Schriftenreihe:	Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen 5
Schlagworte:	Schulversäumnis Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 289 - 294
Beschreibung:	299 S. 21 cm
ISBN:	3899831470

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV021830404
003	DE-604
005	20070525
007	t
008	061128s2006 gw \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 06,N21,0710 \|2 dnb
015			\|a 06,B29,0180 \|2 dnb
016	7		\|a 979502349 \|2 DE-101
020			\|a 3899831470 \|c kart. : EUR 12.00 \|9 3-89983-147-0
024	3		\|a 9783899831474
035			\|a (OCoLC)179957244
035			\|a (DE-599)BVBBV021830404
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakddb
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE
049			\|a DE-29 \|a DE-859 \|a DE-92 \|a DE-B1533 \|a DE-634 \|a DE-188
082	0		\|a 371.5 \|2 22/ger
084			\|a DO 8000 \|0 (DE-625)19767:761 \|2 rvk
084			\|a 370 \|2 sdnb
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Faltermeier, Josef \|d 1947- \|e Verfasser \|0 (DE-588)122679679 \|4 aut
245	1	0	\|a "Schulverweigerung - jetzt handeln" \|b Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik \|c von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ...
264		1	\|a Frankfurt am Main \|b Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge \|c 2006
300			\|a 299 S. \|c 21 cm
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen \|v 5
490	1		\|a Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen / Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge \|v 43
500			\|a Literaturverz. S. 289 - 294
650	0	7	\|a Schulversäumnis \|0 (DE-588)4180222-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Schulversäumnis \|0 (DE-588)4180222-6 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Bylinski, Ursula \|d 1955- \|e Verfasser \|0 (DE-588)123700817 \|4 aut
700	1		\|a Glinka, Hans-Jürgen \|d 1949- \|e Verfasser \|0 (DE-588)115792961 \|4 aut
810	2		\|a Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge \|t Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen \|v 43 \|w (DE-604)BV008287339 \|9 43
830		0	\|a Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen \|v 5 \|w (DE-604)BV019973778 \|9 5
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015042411&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015042411

Datensatz im Suchindex

_version_	1804135760181329920
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 EINLEITUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 KAPITEL I COOLE SCHULE - JUGENDHILFE UND SCHULE UNTER EINEM DACH 3.1.1 3.1.2 3.2 4. COOLE SCHULE: ANTWORT AUF MAENGEL IM DEUTSCHEN BILDUNGSWESEN . COOLE SCHULE - GRUNDLAGEN FUER DIE ENTWICKLUNG EINES NEUENSCHULKONZEPTS . DER KONZEPTIONELLE "LEITFADEN" . DIE "SCHULE VON MORGEN" . COOLE SCHULE - ZUR PRAGMATIK DES KONZEPTS UND SEINER UMSETZUNG: ANNAEHERUNG AN DIE TRAEGER VON SCHULE UND JUGENDHILFE . COOLE SCHULE - ORGANISATION UND GESAMTRAHMEN . COOLE SCHULE: EMPIRISCHE DATEN UND IHRE ANALYSE . SOZIALE DATEN DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER: FAMILIAERER HINTERGRUND, BESTEHENDE JUGENDHILFEMASSNAHMEN, BILDUNGSSTAND UND SCHULVERHALTEN . DIE DATEN UND IHRE KOMMENTIERUNG IM EINZELNEN . SCHUELERINNEN UND SCHUELER MIT MIGRATIONSHINTERGRUND . ZUSAMMENFASSUNG DER ZENTRALEN ERGEBNISSE . ZUSAMMENFASSUNG DER ZENTRALEN ERFOLGSFAKTOREN . 16 18 18 20 22 25 28 28 29 30 31 36 KAPITEL 11 JUGENDHILFE UND SCHULE - BARRIEREN UEBERWINDEN, GEMEINSAMKEITEN ENTDECKEN 1. ARGUMENTE FUER MEHR ZUSAMMENARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2. SCHULKULTUR - HANDLUNGSDYNAMIKEN DER AKTEURE. . . . . . . . . 46 3. KOOPERATION IM SPANNUNGSFELD ZWEIER PROFESSIONEN. . . . . 52 3.1 DAS BEDUERFNIS NACH ABGRENZUNG 53 3.2 SCHWIERIGKEITEN IN DER ZUSAMMENARBEIT SIND "NORMAL" . . . . . . 56 3 INHALTSVERZEICHNIS 3.2.1 DIE LEHRERINNEN UND LEHRER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 3.2.2 DIE SOZIALPAEDAGOGINNEN UND SOZIALPAEDAGOGEN. . . . . . . . . . . . 59 3.3 ZIELSETZUNG UND LEITLINIEN IN DER KOOPERATION. . . . . . . . . . . . . . 60 4. GEMEINSAME SACHE: "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" , ELTERNARBEIT, AUFBAU INSTITUTIONELLER NETZWERKE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 4.1 BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG FUER JEDE SCHUELERIN UND JEDEN SCHUELER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 4.2 ELTERNARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 4.2.1 ELTERN "MIT INS BOOT" HOLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4.2.2 DAS "ERSTGESPRAECH": TRANSPARENZ, OFFENHEIT, VEREINBARUNGEN. 70 4.2.3 ELTERN VERAENDERN SICH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4.2.4 ELTERNARBEIT ALS DISKURS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 4.3 KOMMUNALE NETZWERKE "JUGEND UND BILDUNG". . . . . . . . . . . . . 76 5. BIOGRAFIEANALYTISCHE THEORIERESSOURCEN ZUR KOOPERATION. 81 5.1 BIOGRAFIEANALYTISCHE ASPEKTE ZUR INTERAKTION . . . . . . . . . . . . . . 84 5.2 DER PROZESS DER "SOZIALEN REZIPROZITAET" IM PROJEKT . . . . . . . . . 85 5.3 SITUATIONSENTWICKLUNG UND IHRE WIRKMECHANISMEN 92 5.4 ZUR INTERAKTION DER PROFESSIONELLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 5.5 ZUSAMMENFASSUNG DER THEORIERESSOURCEN. . . . . . . . . . . . . . . . 99 6. WEITERBILDUNG - KONTEXT UND CURRICULA BEI COOLE SCHULE. . 1 04 6.1 BESONDERHEITEN IN DEN RAHMENBEDINGUNGEN FUER LEHRER/-INNEN UND SOZIALPAEDAGOGEN/-INNEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 6.2 DIE PRAXIS- UND PROZESSBEGLEITENDE QUALIFIZIERUNG. . . . . . . . . . 107 6.3FACHBEZOGENE QUALIFIZIERUNGSEINHEITEN WAEHREND DER PROJEKTZEIT 110 6.4 QUALIFIZIERUNG DURCH FACHLICHE BERATUNG UND SUPERVISION . . . . 117 6.5 MULTIPLIKATOREN-FORTBILDUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 KAPITEL 11I ANREGUNGEN ZUR WEITERENTWICKLUNG DES ALLGEMEIN BILDENDEN SCHULWESENS UND DER JUGENDHILFE: EMPFEHLUNGEN FUER PRAXIS UND POLITIK 1. ECKPUNKTE EINER "SCHULE VON MORGEN": . . . . . . . . . . . . . . . . 122 1.1 SCHULKULTUR ALS ZENTRALER SCHLUESSEL FUER KUENFTIGE REFORMEN. . . . 124 1.1.1 DIE SCHUELER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 1.1.2 DIE ELTERN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 4 INHALTSVERZEICHNIS 1.2 HERSTELLUNG NEUER LERNARRANGEMENTS: UNTERRICHT EINMAL ANDERS 131 1.2.1 DIE VERBINDUNG VON LERN- UND LEBENSWELT KANN IN EINEM GANZHEITLICHEN UNTERRICHT HERGESTELLT WERDEN. . . . . . . . . . . . . . 132 1.2.2 DIE VERBINDUNG VON FACHLICHEM UND SOZIALEM LERNEN WIRKT SICH FUER DIE SCHUELER/-INNEN MOTIVIEREND AUS. . . . . . . . . . . . . . . 132 1.2.3 PROJEKTARBEITEN SCHAFFEN ERFOLGSERLEBNISSE, FOERDERN DAS SELBSTBEWUSSTSEIN UND STAERKEN DIE IDENTITAET MIT DER GRUPPEN . 134 1.2.4 GRUPPENLERNEN BEGUENSTIGT DEN ERWERB SOZIALER KOMPETENZEN . 134 1.2.5 SCHULE UND ARBEITSWELT - LERNEN IM BERUFLICHEN KONTEXT. . . . . 136 2. FOLGERUNGEN FUER PRAXIS UND POLITIK: HANDLUNGSBEDARFE UND -EMPFEHLUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.1 EMPFEHLUNGEN FUER EINE NEUE AUSTARIERUNG DES VERHAELTNISSES VON SCHULE UND JUGENDHILFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.1 .1 KONKRETE HANDLUNGSANSAETZE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 2.2 ECKPUNKTE FUER EINE KUENFTIGE SCHULENTWICKLUNG . . . . . . . . . . . . . 150 2.2.1 NOTWENDIGE VERAENDERUNGEN AM LERNORT SCHULE. . . . . . . . . . . . 151 2.2.2 KONKRETE HANDLUNGSANSAETZE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 3. ERSTE SCHRITTE - GROSSE WIRKUNGEN: "ANNAEHERUNG KONKRET" . 159 3.1 ANNAEHERUNG VON JUGENDHILFE UND SCHULE. . . . . . . . . . . . . . . . . 159 3.2 SCHULENTWICKLUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 4. EMPFEHLUNGEN FUER EINE "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" DURCH SCHULE UND JUGENDHILFE - ANREGUNGEN UND IMPULSE FUER EINE VERBINDLICH GEREGELTE ZUSAMMENARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 4.1 BILDUNG - HERAUSFORDERUNGEN AN STAAT UND GESELLSCHAFT. . . . . 163 4.2 COOLE SCHULE: LUST STATT FRUST AM LERNEN - EIN ERFOLGREICHES PROJEKT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 4.3 RESSOURCENORIENTIERUNG IN BILDUNG UND FOERDERUNG: JEDE SCHUELERIN UND JEDER SCHUELER HAT STAERKEN . . . . . . . . . . . . . 164 4.4 DAS KONZEPT "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 4.5 INDIVIDUELLE FOERDERUNG VON SCHUELER/-INNEN DURCH LEHRER/-INNEN UND SOZIALPAEDAGOGEN/-INNEN. . . . . . . . . . . . . . . 166 4.6 EMPFEHLUNGEN FUER EINE VERBINDLICHE ZUSAMMENARBEIT. . . . . . . 168 5 INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL IV PRAKTISCHE ARBEITSHILFEN UND ANREGUNGEN FUER UNTERRICHT, "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" UND EITERN- ARBEIT 1. EINLEITUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 2. ATTRAKTIVE LERNARRANGEMENTS - GANZTAGSSCHULE TEIL 1: SCHULWERKSTATT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.1 PROJEKTORIENTIERTER UND FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT. . . . . . 173 2.1.1 STANDORT A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.1.2 STANDORT B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 2.1.3 STANDORT C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 2.1 .4 STANDORT D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 2.2 DAS STATIONSLERNEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 3. ATTRAKTIVE LERNARRANGEMENTS - GANZTAGSSCHULE TEIL 2: ERFAHRUNGSWERKSTATT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 3.1 STANDORT A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 3.2. STANDORT B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 3.2.1 DIE LERNEINHEIT SOZIALTRAINING ZUM THEMA "SOZIALVERHALTEN" 3.2.2 ERFAHRUNGSWERKSTATT ZUM THEMA "GEWALT". . . . . . . . . . . . . . . . 210 4. UNTERRICHT UND ARBEITSWELT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 4.1 STANDORT A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 4.2 STANDORT B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 5. "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" 222 5.1 ABLAUFSCHEMA EINER "INDIVIDUELLEN BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 5.2 COOLE SCHULE: ARBEITSBOEGEN FUER "INDIVIDUELLE BILDUNGSPLANUNG UND ENTWICKLUNGSFOERDERUNG" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 5.2.1 KOGNITIVE RESSOURCEN UND NACHHOLEBEDARFE DES SCHUELERS/ DER SCHUELERIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 5.2.2 SOZIALE RESSOURCEN UND NACHHOLEBEDARFE DES SCHUELERS/ DER SCHUELERIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 5.2.3 FAMILIALE KONTEXBEDINGUNGEN 228 5.2.4 BASISBERICHT 229 5.2.5 SCHULISCHE BILDUNGS- UND FOERDERPLANUNG 230 5.2.6 SOZIALE ENTWICKLUNGSFOERDERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 6 INHALTSVERZEICHNIS 5.3 UMSETZUNG: SCHRITTE, FORMEN UND METHODEN DER DIAGNOSTIK UND DER FOERDERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 5.3.1 DIE INFORMATIONSGEWINNUNG 238 5.3.2 DIE ZUSAMMENFASSENDE BESTANDSAUFNAHME. . . . . . . . . . . . . . 252 5.3.3 DIE ZIELFORMULIERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 5.3.4 DIE DOKUMENTATION IM INDIVIDUELLEN FOERDERPLAN . . . . . . . . . . . . 255 5.3.5 METHODEN DER FOERDERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 6. ELTERNARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 6.1 STANDORT A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 6.2 STANDORT B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 6.3 VORAUSSETZUNGEN FUER EINE GELINGENDE, ERFOLGREICHE ZUSAMMENARBEIT VON ELTERNHAUS UND SCHULE. . . . . . . . . . . . . . 272 6.3.1 KONTAKTARTEN ZU BEGINN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 6.3.2 ERFAHRUNGEN IN DER ZUSAMMENARBEIT 273 6.4 VERTIEFUNG DER ELTERNARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 6.4.1 ART DER KONTAKTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 6.4.2 DIE GESTALTUNG DER KONTAKTE 276 6.5 DER TRANSFER: BEDEUTSAME ASPEKTE FUER DIE SCHULE IN BEZUG AUF ELTERNARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 7. PERSOENLICHE EINSCHAETZUNG DER IM PROJEKT COOLE SCHULE ARBEITENDEN LEHRER/-INNEN UND SOZIALPAEDAGOG(INN)EN - EINIGE BEISPIELE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 KAPITEL V SCHLUSSBEMERKUNGEN LITERATURVERZEICHNIS 289 AUTORENVERZEICHNIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 7
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Faltermeier, Josef 1947- Bylinski, Ursula 1955- Glinka, Hans-Jürgen 1949-
author_GND	(DE-588)122679679 (DE-588)123700817 (DE-588)115792961
author_facet	Faltermeier, Josef 1947- Bylinski, Ursula 1955- Glinka, Hans-Jürgen 1949-
author_role	aut aut aut
author_sort	Faltermeier, Josef 1947-
author_variant	j f jf u b ub h j g hjg
building	Verbundindex
bvnumber	BV021830404
classification_rvk	DO 8000
ctrlnum	(OCoLC)179957244 (DE-599)BVBBV021830404
dewey-full	371.5
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	371 - Schools and their activities; special education
dewey-raw	371.5
dewey-search	371.5
dewey-sort	3371.5
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik
discipline_str_mv	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02310nam a2200505 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV021830404</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20070525 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">061128s2006 gw \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">06,N21,0710</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">06,B29,0180</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">979502349</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3899831470</subfield><subfield code="c">kart. : EUR 12.00</subfield><subfield code="9">3-89983-147-0</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783899831474</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)179957244</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021830404</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-859</subfield><subfield code="a">DE-92</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-634</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">371.5</subfield><subfield code="2">22/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DO 8000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19767:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Faltermeier, Josef</subfield><subfield code="d">1947-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)122679679</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">"Schulverweigerung - jetzt handeln"</subfield><subfield code="b">Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik</subfield><subfield code="c">von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ...</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Frankfurt am Main</subfield><subfield code="b">Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge</subfield><subfield code="c">2006</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">299 S.</subfield><subfield code="c">21 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen</subfield><subfield code="v">5</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen / Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge</subfield><subfield code="v">43</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverz. S. 289 - 294</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulversäumnis</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180222-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schulversäumnis</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180222-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bylinski, Ursula</subfield><subfield code="d">1955-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)123700817</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Glinka, Hans-Jürgen</subfield><subfield code="d">1949-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)115792961</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="810" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge</subfield><subfield code="t">Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen</subfield><subfield code="v">43</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV008287339</subfield><subfield code="9">43</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen</subfield><subfield code="v">5</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV019973778</subfield><subfield code="9">5</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015042411&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015042411</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
id	DE-604.BV021830404
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-02T15:57:06Z
indexdate	2024-07-09T20:45:37Z
institution	BVB
isbn	3899831470
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-015042411
oclc_num	179957244
open_access_boolean
owner	DE-29 DE-859 DE-92 DE-B1533 DE-634 DE-188
owner_facet	DE-29 DE-859 DE-92 DE-B1533 DE-634 DE-188
physical	299 S. 21 cm
publishDate	2006
publishDateSearch	2006
publishDateSort	2006
publisher	Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
record_format	marc
series	Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen
series2	Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen / Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
spelling	Faltermeier, Josef 1947- Verfasser (DE-588)122679679 aut "Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ... Frankfurt am Main Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge 2006 299 S. 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen 5 Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen / Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge 43 Literaturverz. S. 289 - 294 Schulversäumnis (DE-588)4180222-6 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Schulversäumnis (DE-588)4180222-6 s DE-604 Bylinski, Ursula 1955- Verfasser (DE-588)123700817 aut Glinka, Hans-Jürgen 1949- Verfasser (DE-588)115792961 aut Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge Sonderdrucke und Sonderveröffentlichungen 43 (DE-604)BV008287339 43 Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen 5 (DE-604)BV019973778 5 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015042411&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Faltermeier, Josef 1947- Bylinski, Ursula 1955- Glinka, Hans-Jürgen 1949- "Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen Schulversäumnis (DE-588)4180222-6 gnd
subject_GND	(DE-588)4180222-6 (DE-588)4143413-4
title	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik
title_auth	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik
title_exact_search	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik
title_exact_search_txtP	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik
title_full	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ...
title_fullStr	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ...
title_full_unstemmed	"Schulverweigerung - jetzt handeln" Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik von Josef Faltermeier ; Ursula Bylinski ; Jürgen Glinka. Unter Mitarb. von Benjamin Adler ...
title_short	"Schulverweigerung - jetzt handeln"
title_sort	schulverweigerung jetzt handeln konzepte und strategien fur jugendhilfe schule und politik
title_sub	Konzepte und Strategien für Jugendhilfe, Schule und Politik
topic	Schulversäumnis (DE-588)4180222-6 gnd
topic_facet	Schulversäumnis Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015042411&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV008287339 (DE-604)BV019973778
work_keys_str_mv	AT faltermeierjosef schulverweigerungjetzthandelnkonzepteundstrategienfurjugendhilfeschuleundpolitik AT bylinskiursula schulverweigerungjetzthandelnkonzepteundstrategienfurjugendhilfeschuleundpolitik AT glinkahansjurgen schulverweigerungjetzthandelnkonzepteundstrategienfurjugendhilfeschuleundpolitik

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge