Pour une ecole inclusive ... quelle formation des enseignants?: colloque international IUFM de l'Academie de Creteil 24,25 et 26 novembre 2005
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Champigny-sur-Marne (Val de Marne)
CRDP de Creteil
2006
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| adam_text | TABLE DES MATIERES PROH~GOMENES 5 ROSE-MARIE CHEVALIER DE SALAMANCA ...
A LIVRY-GARGAN PIERRE BELMAS 7 1- REFERENCES GENERALES CONJERENCES -
BDUCATION SPECIALE OU EDUCATION INCLUSIVE, LA DIMENSION HISTORIQUE 11
BRIC PLAISANCE - QU EST -CE QU APPRENDRE? 19 GERARD VERGNAUD 11-
DIFFERENTES POLITIQUES EDUCATIVES CONJERENCES - CURRICULUM ET
ORGANISATION SCOLAIRE POUR UNE ECOLE INCLUSIVE 39 MARIA ANTONIA CASANOVA
RODRIGUEZ - LA FORMATION DES MAITRES ET LES DROITS DES ENFANTS 59 CLAIRE
BRISSET - CLASSIFICATION INTERNATIONALE DU FONCTIONNEMENT DU HANDICAP ET
DE LA SANTE ET INCLUSION: UNE IMPOSSIBLE RENCONTRE? 63 FRANK LAMET -
L ECOLE INCLUSIVE : QU EST-CE QUE C EST ET COMMENT LA CONSTRUIRE? 73
FELICITY ARMSTRONG - LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DANS LA HOULE DU MONDE
83 DENIS POIZAT TABLE RONDE: QUELLES POLITIQUES D INTEGRATION ? -
DISCUTANT : GERARD PHELIPPEAU 93 - DESEGREGATION DE L ECOLE 95 MICHEL
DIGNE - LES PRATIQUES COLLABORATIVES AU SERVICE DES ELEVES EN DIFFICULTE
97 LULIE MYRE-BISAILLON - LA SOCIETE FRAN~AISE ENTRETIENT DES RELATIONS
AMBIGUES AVEC LES IMMIGRES ET LES ENFANTS D IMMIGRES 105 MARIE RAYNAL -
L UNESCO ET I EDUCATION POUR TOUS 107 BERNARD CORNU - DES FORMATIONS
SPECIALISEES POUR UNE ECOLE INCLUSIVE 111 LOLC LE PENNEC 230 ECALE
INCLUSIVE III- INTERCULTURALITE, MULTICULTURALISME ET PLURILINGUISME
CONFERENCES - LA SCOLARISATION DES ENFANTS ROMS: LE CONTEXTE DE LA
FORMATION DES ENSEIGNANTS .... 121 JEAN-PIERRE LIEGEOIS - LA
SCOLARISATION DES ROMS QUELLE FORMATION DES ENSEIGNANTS? 137 MICHEL
DIGNE - CONSTRUCTION DU PONT... 141 ZSUZSANNA GAJDOCZKI -
MULTICULTURALISME, UN ATOUT; ACCULTURATION, UN DEFI 149 JEAN-LOUIS AUDUC
- MULTICULTURALISME, CITOYENNETE ET EDUCATION 157 MARIA DOLORES OTERO
TABLE RONDE: ENSEIGNER EN SITUATION PLURILINGUE ET MULTICULTURELLE -
DISCUTANT : JACQUES CRINON 167 - LA FONDATION RUBISADT 169 FLORENCE TOBO
LOBE - LA FORMATION DE I ENSEIGNANT ENTRE CONDITION HUMAINE ET
PROFESSIONNALISME 173 PAOLA DUSI - APPRENDRE ET ENSEIGNER DANS UN MONDE
PLURILINGUE ET PLURICUITUREL... 197 DENIS LEGROS - NTIC ET PEDAGOGIE
INTERCUITURELLE: COMPTE RENDU D UNE EXPERIENCE 201 MED MAKHLOUF, DENIS
LEGROS IV - ATELIERS SUR LE CEDEROM JOINT TABLE DES MATIERES 231 V -
PERSPECTIVES ET C1OETURE LE REGARD DU PHILOSOPHE 211 CHRISTIAN
KAZMIERCZAK CHARTE DE LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS POUR UNE
ECOLE INCLUSIVE 215 PIERRE BELMAS VI - RESSOURCES BIBLIOGRAPHIES 221
|
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TABLE DES MATIERES PROH~GOMENES 5 ROSE-MARIE CHEVALIER DE SALAMANCA .
A LIVRY-GARGAN PIERRE BELMAS 7 1- REFERENCES GENERALES CONJERENCES -
BDUCATION SPECIALE OU EDUCATION INCLUSIVE, LA DIMENSION HISTORIQUE 11
BRIC PLAISANCE - QU' EST -CE QU' APPRENDRE? 19 GERARD VERGNAUD 11-
DIFFERENTES POLITIQUES EDUCATIVES CONJERENCES - CURRICULUM ET
ORGANISATION SCOLAIRE POUR UNE ECOLE INCLUSIVE 39 MARIA ANTONIA CASANOVA
RODRIGUEZ - LA FORMATION DES MAITRES ET LES DROITS DES ENFANTS 59 CLAIRE
BRISSET - CLASSIFICATION INTERNATIONALE DU FONCTIONNEMENT DU HANDICAP ET
DE LA SANTE ET INCLUSION: UNE IMPOSSIBLE RENCONTRE? 63 FRANK LAMET -
L'ECOLE INCLUSIVE : QU'EST-CE QUE C'EST ET COMMENT LA CONSTRUIRE? 73
FELICITY ARMSTRONG - LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DANS LA HOULE DU MONDE
83 DENIS POIZAT TABLE RONDE: QUELLES POLITIQUES D'INTEGRATION ? -
DISCUTANT : GERARD PHELIPPEAU 93 - DESEGREGATION DE L'ECOLE 95 MICHEL
DIGNE - LES PRATIQUES COLLABORATIVES AU SERVICE DES ELEVES EN DIFFICULTE
97 LULIE MYRE-BISAILLON - LA SOCIETE FRAN~AISE ENTRETIENT DES RELATIONS
AMBIGUES AVEC LES IMMIGRES ET LES ENFANTS D'IMMIGRES 105 MARIE RAYNAL -
L'UNESCO ET I' EDUCATION POUR TOUS 107 BERNARD CORNU - DES FORMATIONS
SPECIALISEES POUR UNE ECOLE INCLUSIVE 111 LOLC LE PENNEC 230 ECALE
INCLUSIVE III- INTERCULTURALITE, MULTICULTURALISME ET PLURILINGUISME
CONFERENCES - LA SCOLARISATION DES ENFANTS ROMS: LE CONTEXTE DE LA
FORMATION DES ENSEIGNANTS . 121 JEAN-PIERRE LIEGEOIS - LA
SCOLARISATION DES ROMS QUELLE FORMATION DES ENSEIGNANTS? 137 MICHEL
DIGNE - CONSTRUCTION DU PONT. 141 ZSUZSANNA GAJDOCZKI -
MULTICULTURALISME, UN ATOUT; ACCULTURATION, UN DEFI 149 JEAN-LOUIS AUDUC
- MULTICULTURALISME, CITOYENNETE ET EDUCATION 157 MARIA DOLORES OTERO
TABLE RONDE: ENSEIGNER EN SITUATION PLURILINGUE ET MULTICULTURELLE -
DISCUTANT : JACQUES CRINON 167 - LA FONDATION RUBISADT 169 FLORENCE TOBO
LOBE - LA FORMATION DE I' ENSEIGNANT ENTRE CONDITION HUMAINE ET
PROFESSIONNALISME 173 PAOLA DUSI - APPRENDRE ET ENSEIGNER DANS UN MONDE
PLURILINGUE ET PLURICUITUREL. 197 DENIS LEGROS - NTIC ET PEDAGOGIE
INTERCUITURELLE: COMPTE RENDU D'UNE EXPERIENCE 201 MED MAKHLOUF, DENIS
LEGROS IV - ATELIERS SUR LE CEDEROM JOINT TABLE DES MATIERES 231 V -
PERSPECTIVES ET C1OETURE LE REGARD DU PHILOSOPHE 211 CHRISTIAN
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