Bildung, Qualifikation, Schlüsselqualifikation, Kompetenz: Gestaltungsperspektiven pädagogischer Leitkategorien
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
VAS, Verl. für Akad. Schriften
2006
|
| Schriftenreihe: | Reihe Wissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung
50 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 68 - 74 |
| Beschreibung: | 74 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
1. Spezifikationen der Bildung 9
1.1 Kontrastierung von allgemeiner und beruflicher 10
Bildung in Schule und Weiterbildung
1.2 Kontrastierung von zweckfreier und zweckge- 18
bundener Bildung in Schule und Weiterbildung
1.3
Dichotomie
von Spezifikationen der Bildung 25
2. Perspektiven der Bildung 26
2.1 Charakter des Bildungsverständnisses zwischen 27
Bildung und Qualifikation
2.2 Charakter des Bildungsverständnisses im
Zei-
33
chen des Schlüsselqualifikationskonzepts
2.3 Modellierung des Bildungsverständnisses in An- 37
lehnung an den Kompetenzbegriff
2.4 Konzeptionelle Neuorientierung des
Bildungs-
46
begriffs zwischen Allseitigkeit und Brauchbarkeit
2.5 Bildungskonzeptionen mit Blick auf Chancen- 50
gleichheit und Chancengerechtigkeit
2.6 Innovationszyklus von Perspektiven der Büdung 53
3. Respezifizierte Multiperspektivität der Bildung 54
3.1 Ausdifferenzierung von Spezifikationen der 55
Büdung
3.2 Ausbalancierung von Perspektiven der Büdung 57
3.3 Resümee 66
Literatur 68
|
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Vorwort 7
1. Spezifikationen der Bildung 9
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