Als Frauen den Glauben weitergeben: geschlechtsspezifische Aspekte der Spiritualität und der religiösen Kompetenz von Erzieherinnen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg [Breisgau]
2005
|
| Schriftenreihe: | KTK-Position
Theologie und Religionspädagogik |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 125 S. Ill. 30 cm |
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INHALT
VORWORT
.
7
EINLEITUNG
.
9
ERSTER
TEIL
ALS
FRAUEN
DEN
GLAUBEN
WEITERGEBEN
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE
ASPEKTE
DER
SPIRITUALITAET
UND
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
VON
ERZIEHERINNEN
ENTWICKLUNGEN
FRAUEN
IN
DER
VERKUENDIGUNG:
GESENDET
-
GEWOLLT
-
AKZEPTIERT?
VON
DEN
NEUTESTAMENTLICHEN
ANFAENGEN
ZUR
KIRCHLICHEN
FRAUENBEWEGUNG
DER
GEGENWART
.
13
SABINE
PEMSEL-MAIER,
FREIBURG
IN
EIN
SCHIEFES
LICHT
GESTELLT?
MAENNERROLLE
UND
MAENNERIDENTITAET
IN
DER
KIRCHE
.
20
JESAJA
MICHAEL
WIEGARD,
SELM
KORREKTUR
SPANNUNGSFELDER
GENDER
-
KEIN
THEMA?
FRAUEN
UND
MAENNER
IN
AUSBILDUNG,
FORTBILDUNG
UND
FACHBERATUNG
RASTER
ZUR
GENDERORIENTIERUNG
IN
FRAU-MANN-KONSTELLATIONEN
.
MATTHIAS
HUGOTH.
FREIBURG
ERKENNTNISSE
UND
PERSPEKTIVEN
ALS
FRAUEN
DEN
GLAUBEN
WEITERGEBEN
-
WAS
GESCHIEHT
MIT
DEN
KINDERN?
.
37
AGNES
WUCKELT,
PADERBORN
GENDERGERECHTE
AUSBILDUNG,
FORTBILDUNG
UND
FACHBERATUNG
.
50
LEITSAETZE
UND
HANDLUNGSPERSPEKTIVEN
FRAUENSPIRITUALITAET
-
FRAUENKIRCHE
-
FRAUEN
ALS
RELIGIONSPAEDAGOGINNEN
LITERATUR
UND
MATERIALIEN
.
54
MATTHIAS
HUGOTH,
FREIBURG
INHALT
VORWORT
.
7
EINLEITUNG
.
9
ERSTER
TEIL
ALS
FRAUEN
DEN
GLAUBEN
WEITERGEBEN
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE
ASPEKTE
DER
SPIRITUALITAET
UND
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
VON
ERZIEHERINNEN
ENTWICKLUNGEN
FRAUEN
IN
DER
VERKUENDIGUNG:
GESENDET
-
GEWOLLT
-
AKZEPTIERT?
VON
DEN
NEUTESTAMENTLICHEN
ANFAENGEN
ZUR
KIRCHLICHEN
FRAUENBEWEGUNG
DER
GEGENWART
.
13
SABINE
PEMSEL-MAIER,
FREIBURG
IN
EIN
SCHIEFES
LICHT
GESTELLT?
MAENNERROLLE
UND
MAENNERIDENTITAET
IN
DER
KIRCHE
.
20
JESAJA
MICHAEL
WIEGARD,
SELM
SPANNUNGSFELDER
GENDER
-
KEIN
THEMA?
FRAUEN
UND
MAENNER
IN
AUSBILDUNG,
FORTBILDUNG
UND
FACHBERATUNG
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
AUSBILDUNG
.
24
CHRISTINE
TER
HAAR,
MUENCHEN
-
DIETER
MIEDZA,
ESSEN
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
FORTBILDUNG
.
?
IRMGARD
DREHER,
HEIDELBERG
-
DR
ANDREAS
LEINHAEUPL
WILKE,
KOELN
KONSEQUENZEN
FUER
DEN
TRAEGER
UND
DIE
FACHBERATUNG:
.
?
ELISABETH
BRIX,
HORB
-
BERNADETTE
HUHN,
STEINAU
-
KARL
PETER
AUEL,
BIEBERGEMUEND
ERKENNTNISSE
UND
PERSPEKTIVEN
ALS
FRAUEN
DEN
GLAUBEN WEITERGEBEN
-
WAS
GESCHIEHT
MIT
DEN
KINDERN?
.
37
AGNES
WUCKELT,
PADERBORN
GENDERGERECHTE
AUSBILDUNG,
FORTBILDUNG
UND
FACHBERATUNG
.
50
LEITSAETZE
UND
HANDLUNGSPERSPEKTIVEN
FRAUENSPIRITUALITAET
-
FRAUENKIRCHE
-
FRAUEN
ALS
RELIGIONSPAEDAGOGINNEN
LITERATUR
UND
MATERIALIEN
.
54
MATTHIAS
HUGOTH,
FREIBURG
3
ZWEITER
TEIL
AUSKUNFTSFAEHIG
SEIN:
ERZIEHERINNEN
ALS
VERMITTLERINNEN
DES
GLAUBENS
HERAUSFORDERUNGEN
IN
ZEITEN
DES
UMBRUCHS
DEN
GLAUBEN
ANBIETEN
HERAUSFORDERUNGEN
UND
CHANCEN
FUER
DIE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
IM
ELEMENTARBEREICH
.
71
ANGELA
KAUPP,
FREIBURG
RELIGIOESE
KOMPETENZ
-
BASISBEFAEHIGUNGEN
VON
ERZIEHERINNEN?
.
82
STATEMENT
RELIGIOESE KOMPETENZ
MEINT
MEHR
ALS
METHODISCHES
WISSEN
.
82
KLAERUNG
EINES
SCHILLERNDEN
BEGRIFFS
MATTHIAS
HUGOTH,
FREIBURG
STATEMENT
RELIGIOESE
KOMPETENZ
ALS
QUALITAETSKRITERIUM
.
89
VORGABEN
DES
KTK-GUETESIEGELS
UND
DES
PROJEKTES
YYVERTRAUEN
IN
DAS
LEBEN
STAERKEN
"
RALF
HADERLEIN,
FREIBURG
STATEMENT
RELIGIOESE KOMPETENZ
ALS
BILDUNGSAUFTRAG
.
94
FORDERUNGEN
DER
BILDUNGSPLAENE
DER
BUNDESLAENDER
PETER
BEER,
MUENCHEN
QUALIFIZIERUNGEN
ERZIEHERINNEN
ALS
VERMITTLERINNEN
DES
GLAUBENS
-
HERAUSFORDERUNG
AN
DIE
AUS
UND
FORTBILDUNG
UND
AN
DIE
FACHBERATUNG
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
AUSBILDUNG
ERZIEHERINNEN
ZUR
VERMITTLUNG
DES
GLAUBENS
BEFAEHIGEN
-
CHANCEN
DER
KOMMUNIKATIVEN
THEOLOGIE
.
100
SR.
CHRISTA
SCHWAB,
GENGENBACH
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
FORTBILDUNG
AUSKUNFTSFAEHIG
BLEIBEN
IN ZEITEN
DES
UMBRUCHS
-CHANCEN
RELIGIONSPAEDAGOGISCHER
ARBEITSKREISE
.
103
ALOYS
PERLING,
KELBERG
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
FACHBERATUNG
WENN
RELIGIOESE
ERZIEHUNG
UNORTHODOXE
WEGE
GEHEN
MUSS
-
CHANCEN
DER
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
FACHBERATUNG
.
108
ULRIKE
WEHINGER,
SINGEN
4
PERSPEKTIVEN
ANSCHLUSSFAHIGE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
IM
KINDERGARTEN
-
WORAUF
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
IN
DER
GRUNDSCHULE
AUFBAUEN
KANN
.
112
MARIA
HOLZAPFEL-KNOLL,
MUENCHEN
DEN
GLAUBEN
ANEIGNEN UND
VERMITTELN
-
KONSEQUENZEN FUER
DIE
AUS
UND
FORTBILDUNG
VON
ERZIEHERINNEN
UND FUER DIE
FACHBERATUNG
.
119
LEITSAETZE
UND
HANDLUNGSPERSPEKTIVEN
RELIGIOESE
ANEIGNUNGS
UND
VERMITTLUNGSPROZESSE
GESTALTEN
LITERATUR
UND
MATERIALIEN
.
121
MATTHIAS
HUGOTH,
FREIBURG
REFERENTINNEN
UND
REFERENTEN
-
TAGUNGSLEITUNGEN
.
125
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