Die Neustrukturierung von Studiengängen "Deutsch als Fremdsprache": Probleme und Perspektiven ; Fachtagung 17. - 19. November [2005] an der Universität Hannover
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Univ.-Verl.
2006
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | CD-ROM-Beil. u.d.T.: Topografie der DaF-Studiengänge im europäischen Hochschulraum |
| Beschreibung: | X, 263 S. graph. Darst., Kt. CD-ROM (12 cm) |
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| adam_text | Inhalt
Hiltraud Casper-Hehne/Annegret Middeke/Uwe
Vorwort: Zur Neustrukturierung der Studiengänge Deutsch als
Fremdsprache..........................................................................................................
Frank G. Königs
Holzweg — Umweg — Lösungsweg?
Überlegungen (und Träumereien) 2ur Neustrukturierung von
Studiengängen Deutsch als Fremdsprache..........................................................1
Christian Fandrych
Germanistik wohl portioniert und qualitätsgeprüft?
Zur neueren Entwicklung der germanistischen Studiengänge in England... 17
Hans Barkowski/Hermann Funk/Christina Kuhn
Der Internationale Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache
in Jena.
Claudia Riemer
DaF-ZDaZ-Studiengänge und Studiengänge mit DaF/DaZ
in Deutschland: Versuch eines Berichts zum Stand der
Studienstrukturreform...........................................................................................55
Carlo
Landesbericht Italien und das „Römische Modell .........................................65
Javier
Deutsch als Fremdsprache in Spanien in Anbetracht des
Europäischen Hochschulrahmens......................................................................73
Natalia Borisko
Ukrainische DaF-Studiengänge im Bologna-Prozess......................................81
Olivera Durbaba
DaF-Ausbildung in Serbien und Montenegro...................................................91
Ewald Reutet
Kuschelstudium im nordischen Wohlfahrtsstaat.
Bologna-Prozess und DaF-Stodien in der finnischen Germanistik..............99
Annegret Middeke/Julia Schmidt
Zur Topographie der DaF-Studiengänge im europäischen
Hochschulraum....................................................................................................109
Silke Jahr
Zur Modularisierung des DaF-Studiengangs an der
Universität Greifswald........................................................................................119
Oleg
Das Problem der Qualitätssicherung im Rahmen des
Bologna-Prozesses (Fallbeispiel Russland)......................................................127
Eva-Maria Willkop
BA/MA-Übergänge in Deutsch als Fremdsprache........................................133
Grit Mehlhorn
Der Bereich „Schlüsselqualifikationen in den
gestuften Studiengängen.....................................................................................143
Werner Roggausch
Praxisbezug
Agnieszka
„Wohin führt das DaF-Studium? -
Zu einer Absolventenverbleibsstudie imFach DaF ......................................163
Gabriele Pommerin-Götze
Deutsch als Zweitsprache. Studiengänge in der Entwicklung:
Beispiel Bayern.....................................................................................................175
Hans Bickes
DaF und DaZ als
Ein Plädoyer für mehr Breitenwirkung im Fach............................................193
Winfried Thielmann
Strukturierte Promotionsstudiengänge.............................................................207
Karin Kleppin
Deutsch als Fremdsprache als integraler Bestandteil
im Masterstudiengang Sprachlehrforschung...................................................217
Peter
Der MA-Studiengang Wirtschaftssprachen und Internationale
Wirtschaftskommunikation................................................................................225
Nikolina B
Deutsch als Fachsprache^) an bulgarischen Hochschulen..........................237
Autorinnen und Autoren.................................................................................253
Anhang 1
Grundsatzpapier des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache (FaDaF)
zur curricularen Basis der BA/MA-Studiengänge
„Deutsch als Fremdsprache (DaF) ................................................................259
Anhang 2
Topographie der DaF-Studiengänge im europäischen Hochschulraum
(Fragebögen auf CD-ROM)
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Inhalt
Hiltraud Casper-Hehne/Annegret Middeke/Uwe
Vorwort: Zur Neustrukturierung der Studiengänge Deutsch als
Fremdsprache.
Frank G. Königs
Holzweg — Umweg — Lösungsweg?
Überlegungen (und Träumereien) 2ur Neustrukturierung von
Studiengängen Deutsch als Fremdsprache.1
Christian Fandrych
Germanistik wohl portioniert und qualitätsgeprüft?
Zur neueren Entwicklung der germanistischen Studiengänge in England. 17
Hans Barkowski/Hermann Funk/Christina Kuhn
Der Internationale Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache
in Jena.
Claudia Riemer
DaF-ZDaZ-Studiengänge und Studiengänge mit DaF/DaZ
in Deutschland: Versuch eines Berichts zum Stand der
Studienstrukturreform.55
Carlo
Landesbericht Italien und das „Römische Modell".65
Javier
Deutsch als Fremdsprache in Spanien in Anbetracht des
Europäischen Hochschulrahmens.73
Natalia Borisko
Ukrainische DaF-Studiengänge im Bologna-Prozess.81
Olivera Durbaba
DaF-Ausbildung in Serbien und Montenegro.91
Ewald Reutet
Kuschelstudium im nordischen Wohlfahrtsstaat.
Bologna-Prozess und DaF-Stodien in der finnischen Germanistik.99
Annegret Middeke/Julia Schmidt
Zur Topographie der DaF-Studiengänge im europäischen
Hochschulraum.109
Silke Jahr
Zur Modularisierung des DaF-Studiengangs an der
Universität Greifswald.119
Oleg
Das Problem der Qualitätssicherung im Rahmen des
Bologna-Prozesses (Fallbeispiel Russland).127
Eva-Maria Willkop
BA/MA-Übergänge in Deutsch als Fremdsprache.133
Grit Mehlhorn
Der Bereich „Schlüsselqualifikationen" in den
gestuften Studiengängen.143
Werner Roggausch
Praxisbezug
Agnieszka
„Wohin führt das DaF-Studium?" -
Zu einer Absolventenverbleibsstudie imFach DaF .163
Gabriele Pommerin-Götze
Deutsch als Zweitsprache. Studiengänge in der Entwicklung:
Beispiel Bayern.175
Hans Bickes
DaF und DaZ als
Ein Plädoyer für mehr Breitenwirkung im Fach.193
Winfried Thielmann
Strukturierte Promotionsstudiengänge.207
Karin Kleppin
Deutsch als Fremdsprache als integraler Bestandteil
im Masterstudiengang Sprachlehrforschung.217
Peter
Der MA-Studiengang Wirtschaftssprachen und Internationale
Wirtschaftskommunikation.225
Nikolina B
Deutsch als Fachsprache^) an bulgarischen Hochschulen.237
Autorinnen und Autoren.253
Anhang 1
Grundsatzpapier des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache (FaDaF)
zur curricularen Basis der BA/MA-Studiengänge
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