21. Arkeometri Sonuçları Toplantısı: 30 Mayıs - 3 Haziran 2005, Antalya
Gespeichert in:
| Körperschaft: | |
|---|---|
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | Turkish |
| Veröffentlicht: |
Ankara
T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı
2005
|
| Schriftenreihe: | Kültür ve Turizm Bakanlığı yayınları
3052 Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüǧü yayın 113 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 204 S. Ill., graph. Darst., Kt. 24 cm |
| ISBN: | 9751731917 |
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INHALTSVERZEICHNIS INT*<SVERZEIELIE*S 1 EINLEITUNG 13 2 DAS DE**TSCHE
HOCHSCH**LSYSTEM 17 2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG 17 2.1.1 DIE
MITTELALTERLICHE GRIINDUNG VON UNIVERSITATEN 17 2.1.2 DIE
NEUHUMANISTISCHEUNIVERSITATSREFORM 23 2.1.2.1 DIE NORMATIVEN LEITIDEEN
DER HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSKONZEPTION 25 2.1.2.1.1 DIE BILDUNGS- UND
WISSENSCHAFTSKONZEPTION 26 2.1.2.1.2 DIE ROLLE DES STAATES 32 2.1.2.2
KUELTUERELLE BRUECHE MIT DER HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSKONZEPTION 36
2.1.2.2.1 DAS PRINZIP DER ,,BUEDUNG DURCH WISSENSCHAFT" 37 2.1.2.2.2 DIE
PRINZIPIEN ,,EINHEIT UND FREIHEIT VON FORSCHUNG UND LEHRE" 44 2.1.2.2.3
DAS PRINZIP DES KULTURSTAATES 51 2.1.2.3 STRUKTURELLE AUSWIRKUNGEN DER
HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSREFORM 57 2.1.2.4 DIE DEUTSCHE UNIVERSITAT IM
19. JAHRHUNDERT 63 2.1.2.5 BEGINNENDE STRUKTURELLE PROBLEME DER
DEUTSCHEN UNIVERSITAT 64 2.1.3 WEITERENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN
HOCHSCHULSYSTEMS NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG 66 2.1.3.1 DIE PHASE DER
RESTAURATION 67 2.1.3.2 DIE PHASE DER EXPANSION 69 2.1.3.3 DAS
HOCHSCHULRAHMENGESETZ VON 1976 75 2.1.3.4 VERANDERUNGEN UND TENDENZEN
SEIT DEN 70ER JAHREN 77 2.2 AUSGANGSLAGE UND STRUKTURELLE SCHWACHEN IM
DEUTSCHEN HOCHSCHUL- SYSTEM VOR DEN NOVELLEN DES HRG SEIT 1998 79 2.2.1
GESETZLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 80 2.2.1.1 DAS PRINZIP DER RECHTLICHEN
HOMOGENITAT 80 2.2.1.2 STRUKTURELLE IMPIIKATIONEN 82 2.2.2
HOCHSCHULARTEN 83 2.2.2.1 GESETZLICHE BESTIMMUNGEN ZU STAATLICHEN
HOCHSCHULEN 86 2.2.2.2 WISSENSCHAFTLICHE HOCHSCHULEN 88 2.2.2.3
FACHHOCHSCHULEN 91 2.2.2.4 DAS VERHALTNIS DER HOCHSCHULARTEN ZUEINANDER
92 INHALTSVERZEICHNIS 2.2.3 STUDIENORGANISATION 96 2.2.3.1 GESETZLICHE
BESTIMMIMGEN ZU LEHRE UND STUDIUM 96 2.2.3.2 HOCHSCHULZULASSUNG 98
2.2.3.2.1 REGELUNG DER HOCHSCHULZULASSUNG 98 2.2.3.2.2 STRUKTURELLE
SCHWACHEN DER ZULASSUNG 101 2.2.3.3 STUDIENSTMKTUREN 103 2.2.3.3.1
STUDIENABSCHLUESSE 103 2.2.3.3.2 STUDIENGANGE UND -INHALTE 107 2.2.3.3.3
SOZIALE ASPEKTE DES STUDIUMS 110 2.2.3.3.4 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
STUDIENSTMKTUREN 112 2.2.4 HOCHSCHULFINANZIERUNG 118 2.2.4.1 AUSGABEN
UND EINNAHMEQUELLEN DER HOCHSCHULEN 118 2.2.4.2 DIE STAATLICHE
GRUNDFINANZIERUNG 121 2.2.4.2.1 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
GRUNDFINANZIERUNG 123 2.2.4.2.2 DAS PROBLEM DER UNTERFMANZIERUNG 124
2.2.4.2.3 REFORMANSATZE VOR 1998 125 2.2.4.3 DRITTMITTELFMANZIERUNG 125
2.2.4.4 EIGENE EINNAHMEN 127 2.2.5 HOCHSCHULORGANISATION 129 2.2.5.1
GESETZLICHE BESTIMMUNGEN ZUR SELBSTVERWALTUNG 129 2.2.5.2
HOCHSCHULLEITUNGSSTRUKTUREN 130 2.2.5.3 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
HOCHSCHULLEITUNGSSTRUKTUREN 135 2.2.6
WISSENSCHAFTLICHESHOCHSCHULPERSONAL 138 2.2.6.1 GESETZLICHE BESTIMMUNGEN
ZUR AKADEMISCHEN QUALIFLZIERUNG 139 2.2.6.1.1 DIE HABILITATION 141
2.2.6.1.2 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER HABILITATION 144 2.2.6.2
HOCHSCHULPROFESSOREN 146 2.2.6.2.1 BERUFUNG VON PROFESSOREN 147
2.2.6.2.2 BEAMTENRECHTLICHER STATUS .* 150 2.2.6.2.3
WISSENSCHAFTSFREIHEIT 152 2.2.6.2.4 BESOLDUNG VON PROFESSOREN 153
2.2.6.2.5 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER AUFGABENERFUELLUNG IN DER LEHRE 157
2.2.6.2.6 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER AUFGABENERFUELLUNG IN DER FORSCHUNG
159 2.2.7 EINFLUESSE DES 19. JAHRHUNDERTS IM HEUTIGEN HOCHSCHULSYSTEM 163
3 VERANDERTE RAHMENBEDINGUNGEN ALS REFORMDRUCK 168 3.1 DIE LAGE DES
DEUTSCHEN HOCHSCHULSYSTEMS AUS NATIONALER SICHT 168 INHALTSVERZEICHNIS 9
3.2 INTERNATIONALE RAHMENBEDING*MGEN 171 3.2.1 GLOBALISIERUNG UND NEUE
TECHNOLOGIEN 171 3.2.2 DER PROZESS DER EUROPAISCHEN INTEGRATION 174 4
DER REFORMPROZESS IM DEUTSCHEN HOCHSCHULSYSTEM SEIT 1998 178 4.1
UEBERSICHT UEBER DIE GESETZLICHEN REFORMEN 178 4.2 DIE ORIENTIERUNG DER
REFORMEN AM AMERIKANISCHEN VORBILD 186 5 DAS AMERIKAEISCHE
HOCHSCHULWESEN 190 5.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG 190 5.1.1 DIE ARA DER
ALLGEMEINBILDENDEN COLLEGES 190 5.1.2 DIE ENTSTEHUNG DER
FORSCHUNGSORIENTIERTEN UNIVERSITIES AB 1880 197 5.1.3 VERSTARKTE
SERVICE-ORIENTIERUNG AN COLLEGES UND UNIVERSITIES 202 5.1.4 IDEELLE
ELEMENTE DER AMERIKANISCHEN HOCHSCHULTRADITION SEIT 1900 203 5.1.5
EXPANSION IM HOCHSCHULBEREICH NACH 1900 205 5.1.6 VERANDERUNGEN NACH
DERN ZWEITEN WELTKRIEG 211 5.2 STRUKTUREN UND KULTUR IM AMERIKANISCHEN
HOCHSCHULWESEN 218 5.2.1 ALLGEMEINE RAHMENBEDINGUNGEN 218 5.2.2
HOCHSCHULARTEN 220 5.2.2.1 STAATLICHE UND PRIVATE TRAGERSCHAFT VON
HOCHSCHULEN 220 5.2.2.2 AKKREDITIERUNG 223 5.2.2.3 HOCHSCHUL-RAA:MGS'
225 5.2.2.4 DIE CARNEGIE CLASSIFICATION 226 5.2.3 STUDIENORGANISATION
231 5.2.3.1 STUDIENSTRUKTUREN 231 5.2.3.1.1 STUDIENABSCHLUESSE 232
5.2.3.1.2 STUDIENPROGRAMME UND -INHALTE 235 5.2.3.1.3 DAS CREDIT-SYSTEM
237 5.2.3.2 HOCHSCHULZULASSUNG 239 5.2.3.2.1 SELEKTIVITATSGRAD EINER
HOCHSCHULE 240 5.2.3.2.2 AUSWAHLKRITERIEN DER HOCHSCHULEN GEGENUEBER DEN
STUDIERENDEN 241 5.2.3.2.3 FESTLEGUNG DER ANZAHL VON STUDIENPLATZEN UND
HOCHSCHULMARKETING 244 5.2.3.2.4 AUSWAHLKRITERIEN DER STUDIERENDEN
GEGENUEBER DEN HOCHSCHULEN 246 5.2.3.2.5 VORTEILE UND NACHTEILE DER
HOCHSCHULZULASSUNG IN DEN USA 247 _I2_ INHALTSVERZEICHNIS 5.2.3.2.6
GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN DER HOCHSCHUIZULASSUNG 249 5.2.4
HOCHSCHULFINANZIERUNG 250 5.2.4.1 EINNAHMEARTEN NACH TRAGERSCHAFT UND
HOCHSCHULART 251 5.2.4.1.1 BUNDESSTAATLICHEFORSCHUNGSFINANZIERUNG 255
5.2.4.1.2 EINZELSTAATLICHE ZUWEISUNGEN 256 5.2.4.1.3 STUDIENGELDER 258
5.2.4.1.4 STUDIENBEIHILFEN 263 5.2.4.1.5 SPENDENUND PRIVATE KONTRAKTE
265 5.2.4.1.6 ERTRAGEAUS STIFTUNGSKAPITAL 269 5.2.4.1.7 VERKAUF VON
DIENSTLEISTUNGEN, PRODUKTEN UND TECHNOLOGIE 270 5.2.4.2
HOCHSCHULAUFWENDUNGEN 273 5.2.4.2.1 AUFWENDUNGSARTEN 273 5.2.4.2.2
VERTEILUNGSMECHANISMEN 276 5.2.5 HOCHSCHULORGANISATION 279 5.2.5.1 DIT
BOARDS OF TRUSTEES 279 5.2.5.2 HOCHSCHULLEITUNG UND -VERWALTUNG 281
5.2.5.3 AKADEMISCHE MITBESTIMMUNG 285 5.2.5.4 ACCOUNTABILITY 287 5.2.6
AKADEMISCHES HOCHSCHULPERSONAL 289 5.2.6.1 DIE HOCHSCHULLEHRERKARRIERE
289 5.2.6.1.1 DER ASSISTANT PROFESSOR 290 5.2.6.1.2 DER ASSOCIATE UND
DEV FULL PROFESSOR 292 5.2.6.2 AUFGABENDIFFERENZIERUNG VON PROFESSOREN
293 5.2.6.3 TENURE UND AKADEMISCHE FREIHEIT 295 5.2.6.4 EVALUATION VON
HOCHSCHULLEHRERN 299 5.2.6.5 PROFESSORENGEHALTER 301 5.2.7 DIE ROLLE DES
STAATES UND DIE KONZEPTION DER BILDUNG 306 5.3 VORTEILE UND NACHTEILE
DES AMERIKANISCHEN HOCHSCHULWESENS 313 5.3.1 HOCHSCHULARTEN 314 5.3.2
STUDIENORGANISATION 316 5.3.2.1 STUDIENSTRUKTUREN 316 5.3.2.2
HOCHSCHUIZULASSUNG 318 5.3.3 HOCHSCHULFINANZIERUNG 320 5.3.4
HOCHSCHULORGANISATION 322 5.3.5 AKADEMISCHES HOCHSCHULPERSONAL 324 5.3.6
RESEARCH UNIVERSITIES 327 INHALTSVERZEICHNIS 11_ 5.3.7 DURCHGANGIGE
VORTELLE UND NACHTEILE 329 6 VERGLEICH DES DEUTSCHEN UND DES
AMERIKANISCHEN HOCHSCHULWESENS 331 6.1 DIE ROLLE DES STAATES 33 1 6.2
DIE KONZEPTION DER BILDUNG 335 6.3 VORTEILE UND NACHTEILE 337 7 ANALYSE
DER HOCHSCHULREFORA*EN IN BEUTSCHLAND SEIT 1998 341 7.1 HOCHSCHULARTEN
342 7.1.1 NEUE RECHTSFORMEN FUR HOCHSCHULEN 342 7.1.1.1
STIFTUNGSHOCHSCHULEN IN NIEDERSACHSEN 344 7.1.1.2 PRIVATE HOCHSCHULEN
347 7.1.1.3 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE RECHTSFORMEN
350 7.1.2 DIE EXZELLENZINITIATIVE DES BUNDES 351 7.2 STUDIENORGAM'SATION
354 7.2.1 STUDIENSTRUKTUREN 354 7.2.1.1 BACHELOR UND MASTER 356 7.2.1.2
STRUKTURELLER UND KULTUELLER WANDEL DURCH BACHELOR UND MASTER 362 7.2.2
HOCHSCHULZULASSUNG 363 7.2.2.1 DIE 20:60:20-REGELUNG 364 7.2.2.2
STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE ZULASSUNGSREGELUNGEN 367
7.3 HOCHSCHULFINANZIERUNG 369 7.3.1 LEISTUNGSORIENTIERTE FINANZIERUNG
UND ZIELVEREINBARUNGEN 370 7.3.2 DIVERSIFIZIERUNG DER EINKOMMENSARTEN
374 7.3.2.1 PATENTE, SPENDEN, DRITTMITTEL, ALUMNI 374 7.3.2.2
STUDIENGEBUEHREN 376 7.3.3 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH
NEUE ARTEN DER FINANZIERUNG 378 7.4 HOCHSCHULORGANISATION 378 7.4.1
HOCHSCHULRATE 379 7.4.2 HOCHSCHULLEITUNG 381 7.4.3 STRUKTURELLER UND
KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE ORGANISATIONSSTRUKTUREN 384 \1_
INHALTSVERZEICHNIS 7.5 WISSENSCHAFTLICHES HOCHSCHULPERSONAL 384 7.5.1
JUNIORPROFESSUR 385 7.5.2 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH DIE
JUNIORPROFESSUR 391 7.5.3 EVALUATION UND PADAGOGISCHE EIGNUNG 392 7.5.4
LEISTUNGSORIENTIERTE BEZAHLUNG 395 7.5.5 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER
WANDEL DURCH EVALUATION UND LEISTUNGS- BEZOGENE BEZAHLUNG 398 7.6
MOEGUECHKEITEN UND GRENZEN DER REFORMEN 399 8 AUSBLICK 403
LITERATURVERZEICHNIS 409 PRIMARLITERATUR 409 SEKUNDARLITERATUR 410
ZEITUNGSARTIKEL. 421 INTERNETQUELLEN 425 RECHTSQUELLENVERZEICHNIS 427
LISTE DER INTERVIEWPARTNER MIT ANGABE IHRER POSITION 429
TABELLENVERZEICHNIS 430 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 432 |
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INHALTSVERZEICHNIS INT*<SVERZEIELIE*S 1 EINLEITUNG 13 2 DAS DE**TSCHE
HOCHSCH**LSYSTEM 17 2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG 17 2.1.1 DIE
MITTELALTERLICHE GRIINDUNG VON UNIVERSITATEN 17 2.1.2 DIE
NEUHUMANISTISCHEUNIVERSITATSREFORM 23 2.1.2.1 DIE NORMATIVEN LEITIDEEN
DER HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSKONZEPTION 25 2.1.2.1.1 DIE BILDUNGS- UND
WISSENSCHAFTSKONZEPTION 26 2.1.2.1.2 DIE ROLLE DES STAATES 32 2.1.2.2
KUELTUERELLE BRUECHE MIT DER HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSKONZEPTION 36
2.1.2.2.1 DAS PRINZIP DER ,,BUEDUNG DURCH WISSENSCHAFT" 37 2.1.2.2.2 DIE
PRINZIPIEN ,,EINHEIT UND FREIHEIT VON FORSCHUNG UND LEHRE" 44 2.1.2.2.3
DAS PRINZIP DES KULTURSTAATES 51 2.1.2.3 STRUKTURELLE AUSWIRKUNGEN DER
HUMBOLDTSCHEN UNIVERSITATSREFORM 57 2.1.2.4 DIE DEUTSCHE UNIVERSITAT IM
19. JAHRHUNDERT 63 2.1.2.5 BEGINNENDE STRUKTURELLE PROBLEME DER
DEUTSCHEN UNIVERSITAT 64 2.1.3 WEITERENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN
HOCHSCHULSYSTEMS NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG 66 2.1.3.1 DIE PHASE DER
RESTAURATION 67 2.1.3.2 DIE PHASE DER EXPANSION 69 2.1.3.3 DAS
HOCHSCHULRAHMENGESETZ VON 1976 75 2.1.3.4 VERANDERUNGEN UND TENDENZEN
SEIT DEN 70ER JAHREN 77 2.2 AUSGANGSLAGE UND STRUKTURELLE SCHWACHEN IM
DEUTSCHEN HOCHSCHUL- SYSTEM VOR DEN NOVELLEN DES HRG SEIT 1998 79 2.2.1
GESETZLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 80 2.2.1.1 DAS PRINZIP DER RECHTLICHEN
HOMOGENITAT 80 2.2.1.2 STRUKTURELLE IMPIIKATIONEN 82 2.2.2
HOCHSCHULARTEN 83 2.2.2.1 GESETZLICHE BESTIMMUNGEN ZU STAATLICHEN
HOCHSCHULEN 86 2.2.2.2 WISSENSCHAFTLICHE HOCHSCHULEN 88 2.2.2.3
FACHHOCHSCHULEN 91 2.2.2.4 DAS VERHALTNIS DER HOCHSCHULARTEN ZUEINANDER
92 INHALTSVERZEICHNIS 2.2.3 STUDIENORGANISATION 96 2.2.3.1 GESETZLICHE
BESTIMMIMGEN ZU LEHRE UND STUDIUM 96 2.2.3.2 HOCHSCHULZULASSUNG 98
2.2.3.2.1 REGELUNG DER HOCHSCHULZULASSUNG 98 2.2.3.2.2 STRUKTURELLE
SCHWACHEN DER ZULASSUNG 101 2.2.3.3 STUDIENSTMKTUREN 103 2.2.3.3.1
STUDIENABSCHLUESSE 103 2.2.3.3.2 STUDIENGANGE UND -INHALTE 107 2.2.3.3.3
SOZIALE ASPEKTE DES STUDIUMS 110 2.2.3.3.4 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
STUDIENSTMKTUREN 112 2.2.4 HOCHSCHULFINANZIERUNG 118 2.2.4.1 AUSGABEN
UND EINNAHMEQUELLEN DER HOCHSCHULEN 118 2.2.4.2 DIE STAATLICHE
GRUNDFINANZIERUNG 121 2.2.4.2.1 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
GRUNDFINANZIERUNG 123 2.2.4.2.2 DAS PROBLEM DER UNTERFMANZIERUNG 124
2.2.4.2.3 REFORMANSATZE VOR 1998 125 2.2.4.3 DRITTMITTELFMANZIERUNG 125
2.2.4.4 EIGENE EINNAHMEN 127 2.2.5 HOCHSCHULORGANISATION 129 2.2.5.1
GESETZLICHE BESTIMMUNGEN ZUR SELBSTVERWALTUNG 129 2.2.5.2
HOCHSCHULLEITUNGSSTRUKTUREN 130 2.2.5.3 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER
HOCHSCHULLEITUNGSSTRUKTUREN 135 2.2.6
WISSENSCHAFTLICHESHOCHSCHULPERSONAL 138 2.2.6.1 GESETZLICHE BESTIMMUNGEN
ZUR AKADEMISCHEN QUALIFLZIERUNG 139 2.2.6.1.1 DIE HABILITATION 141
2.2.6.1.2 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER HABILITATION 144 2.2.6.2
HOCHSCHULPROFESSOREN 146 2.2.6.2.1 BERUFUNG VON PROFESSOREN 147
2.2.6.2.2 BEAMTENRECHTLICHER STATUS .* 150 2.2.6.2.3
WISSENSCHAFTSFREIHEIT 152 2.2.6.2.4 BESOLDUNG VON PROFESSOREN 153
2.2.6.2.5 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER AUFGABENERFUELLUNG IN DER LEHRE 157
2.2.6.2.6 STRUKTURELLE SCHWACHEN DER AUFGABENERFUELLUNG IN DER FORSCHUNG
159 2.2.7 EINFLUESSE DES 19. JAHRHUNDERTS IM HEUTIGEN HOCHSCHULSYSTEM 163
3 VERANDERTE RAHMENBEDINGUNGEN ALS REFORMDRUCK 168 3.1 DIE LAGE DES
DEUTSCHEN HOCHSCHULSYSTEMS AUS NATIONALER SICHT 168 INHALTSVERZEICHNIS 9
3.2 INTERNATIONALE RAHMENBEDING*MGEN 171 3.2.1 GLOBALISIERUNG UND NEUE
TECHNOLOGIEN 171 3.2.2 DER PROZESS DER EUROPAISCHEN INTEGRATION 174 4
DER REFORMPROZESS IM DEUTSCHEN HOCHSCHULSYSTEM SEIT 1998 178 4.1
UEBERSICHT UEBER DIE GESETZLICHEN REFORMEN 178 4.2 DIE ORIENTIERUNG DER
REFORMEN AM AMERIKANISCHEN VORBILD 186 5 DAS AMERIKAEISCHE
HOCHSCHULWESEN 190 5.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG 190 5.1.1 DIE ARA DER
ALLGEMEINBILDENDEN COLLEGES 190 5.1.2 DIE ENTSTEHUNG DER
FORSCHUNGSORIENTIERTEN UNIVERSITIES AB 1880 197 5.1.3 VERSTARKTE
SERVICE-ORIENTIERUNG AN COLLEGES UND UNIVERSITIES 202 5.1.4 IDEELLE
ELEMENTE DER AMERIKANISCHEN HOCHSCHULTRADITION SEIT 1900 203 5.1.5
EXPANSION IM HOCHSCHULBEREICH NACH 1900 205 5.1.6 VERANDERUNGEN NACH
DERN ZWEITEN WELTKRIEG 211 5.2 STRUKTUREN UND KULTUR IM AMERIKANISCHEN
HOCHSCHULWESEN 218 5.2.1 ALLGEMEINE RAHMENBEDINGUNGEN 218 5.2.2
HOCHSCHULARTEN 220 5.2.2.1 STAATLICHE UND PRIVATE TRAGERSCHAFT VON
HOCHSCHULEN 220 5.2.2.2 AKKREDITIERUNG 223 5.2.2.3 HOCHSCHUL-RAA:MGS'
225 5.2.2.4 DIE CARNEGIE CLASSIFICATION 226 5.2.3 STUDIENORGANISATION
231 5.2.3.1 STUDIENSTRUKTUREN 231 5.2.3.1.1 STUDIENABSCHLUESSE 232
5.2.3.1.2 STUDIENPROGRAMME UND -INHALTE 235 5.2.3.1.3 DAS CREDIT-SYSTEM
237 5.2.3.2 HOCHSCHULZULASSUNG 239 5.2.3.2.1 SELEKTIVITATSGRAD EINER
HOCHSCHULE 240 5.2.3.2.2 AUSWAHLKRITERIEN DER HOCHSCHULEN GEGENUEBER DEN
STUDIERENDEN 241 5.2.3.2.3 FESTLEGUNG DER ANZAHL VON STUDIENPLATZEN UND
HOCHSCHULMARKETING 244 5.2.3.2.4 AUSWAHLKRITERIEN DER STUDIERENDEN
GEGENUEBER DEN HOCHSCHULEN 246 5.2.3.2.5 VORTEILE UND NACHTEILE DER
HOCHSCHULZULASSUNG IN DEN USA 247 _I2_ INHALTSVERZEICHNIS 5.2.3.2.6
GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN DER HOCHSCHUIZULASSUNG 249 5.2.4
HOCHSCHULFINANZIERUNG 250 5.2.4.1 EINNAHMEARTEN NACH TRAGERSCHAFT UND
HOCHSCHULART 251 5.2.4.1.1 BUNDESSTAATLICHEFORSCHUNGSFINANZIERUNG 255
5.2.4.1.2 EINZELSTAATLICHE ZUWEISUNGEN 256 5.2.4.1.3 STUDIENGELDER 258
5.2.4.1.4 STUDIENBEIHILFEN 263 5.2.4.1.5 SPENDENUND PRIVATE KONTRAKTE
265 5.2.4.1.6 ERTRAGEAUS STIFTUNGSKAPITAL 269 5.2.4.1.7 VERKAUF VON
DIENSTLEISTUNGEN, PRODUKTEN UND TECHNOLOGIE 270 5.2.4.2
HOCHSCHULAUFWENDUNGEN 273 5.2.4.2.1 AUFWENDUNGSARTEN 273 5.2.4.2.2
VERTEILUNGSMECHANISMEN 276 5.2.5 HOCHSCHULORGANISATION 279 5.2.5.1 DIT
BOARDS OF TRUSTEES 279 5.2.5.2 HOCHSCHULLEITUNG UND -VERWALTUNG 281
5.2.5.3 AKADEMISCHE MITBESTIMMUNG 285 5.2.5.4 ACCOUNTABILITY 287 5.2.6
AKADEMISCHES HOCHSCHULPERSONAL 289 5.2.6.1 DIE HOCHSCHULLEHRERKARRIERE
289 5.2.6.1.1 DER ASSISTANT PROFESSOR 290 5.2.6.1.2 DER ASSOCIATE UND
DEV FULL PROFESSOR 292 5.2.6.2 AUFGABENDIFFERENZIERUNG VON PROFESSOREN
293 5.2.6.3 TENURE UND AKADEMISCHE FREIHEIT 295 5.2.6.4 EVALUATION VON
HOCHSCHULLEHRERN 299 5.2.6.5 PROFESSORENGEHALTER 301 5.2.7 DIE ROLLE DES
STAATES UND DIE KONZEPTION DER BILDUNG 306 5.3 VORTEILE UND NACHTEILE
DES AMERIKANISCHEN HOCHSCHULWESENS 313 5.3.1 HOCHSCHULARTEN 314 5.3.2
STUDIENORGANISATION 316 5.3.2.1 STUDIENSTRUKTUREN 316 5.3.2.2
HOCHSCHUIZULASSUNG 318 5.3.3 HOCHSCHULFINANZIERUNG 320 5.3.4
HOCHSCHULORGANISATION 322 5.3.5 AKADEMISCHES HOCHSCHULPERSONAL 324 5.3.6
RESEARCH UNIVERSITIES 327 INHALTSVERZEICHNIS 11_ 5.3.7 DURCHGANGIGE
VORTELLE UND NACHTEILE 329 6 VERGLEICH DES DEUTSCHEN UND DES
AMERIKANISCHEN HOCHSCHULWESENS 331 6.1 DIE ROLLE DES STAATES 33 1 6.2
DIE KONZEPTION DER BILDUNG 335 6.3 VORTEILE UND NACHTEILE 337 7 ANALYSE
DER HOCHSCHULREFORA*EN IN BEUTSCHLAND SEIT 1998 341 7.1 HOCHSCHULARTEN
342 7.1.1 NEUE RECHTSFORMEN FUR HOCHSCHULEN 342 7.1.1.1
STIFTUNGSHOCHSCHULEN IN NIEDERSACHSEN 344 7.1.1.2 PRIVATE HOCHSCHULEN
347 7.1.1.3 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE RECHTSFORMEN
350 7.1.2 DIE EXZELLENZINITIATIVE DES BUNDES 351 7.2 STUDIENORGAM'SATION
354 7.2.1 STUDIENSTRUKTUREN 354 7.2.1.1 BACHELOR UND MASTER 356 7.2.1.2
STRUKTURELLER UND KULTUELLER WANDEL DURCH BACHELOR UND MASTER 362 7.2.2
HOCHSCHULZULASSUNG 363 7.2.2.1 DIE 20:60:20-REGELUNG 364 7.2.2.2
STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE ZULASSUNGSREGELUNGEN 367
7.3 HOCHSCHULFINANZIERUNG 369 7.3.1 LEISTUNGSORIENTIERTE FINANZIERUNG
UND ZIELVEREINBARUNGEN 370 7.3.2 DIVERSIFIZIERUNG DER EINKOMMENSARTEN
374 7.3.2.1 PATENTE, SPENDEN, DRITTMITTEL, ALUMNI 374 7.3.2.2
STUDIENGEBUEHREN 376 7.3.3 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH
NEUE ARTEN DER FINANZIERUNG 378 7.4 HOCHSCHULORGANISATION 378 7.4.1
HOCHSCHULRATE 379 7.4.2 HOCHSCHULLEITUNG 381 7.4.3 STRUKTURELLER UND
KUELTUERELLER WANDEL DURCH NEUE ORGANISATIONSSTRUKTUREN 384 \1_
INHALTSVERZEICHNIS 7.5 WISSENSCHAFTLICHES HOCHSCHULPERSONAL 384 7.5.1
JUNIORPROFESSUR 385 7.5.2 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER WANDEL DURCH DIE
JUNIORPROFESSUR 391 7.5.3 EVALUATION UND PADAGOGISCHE EIGNUNG 392 7.5.4
LEISTUNGSORIENTIERTE BEZAHLUNG 395 7.5.5 STRUKTURELLER UND KUELTUERELLER
WANDEL DURCH EVALUATION UND LEISTUNGS- BEZOGENE BEZAHLUNG 398 7.6
MOEGUECHKEITEN UND GRENZEN DER REFORMEN 399 8 AUSBLICK 403
LITERATURVERZEICHNIS 409 PRIMARLITERATUR 409 SEKUNDARLITERATUR 410
ZEITUNGSARTIKEL. 421 INTERNETQUELLEN 425 RECHTSQUELLENVERZEICHNIS 427
LISTE DER INTERVIEWPARTNER MIT ANGABE IHRER POSITION 429
TABELLENVERZEICHNIS 430 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 432 |
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