Apprendre et comprendre: place et role de la metacognition dans l'aide specialisée
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| Veröffentlicht: |
Paris
Retz
2006
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|---|---|
| adam_text | SOMMAIRE PRESENTATION DES AUTEURS PARTIE I APPRENDRE, COMPRENDRE 5 7 *
LA CONCEPTUALISATION SE FAIT PAR DOMAINES, COMMENT LA FAVORISER?, REMI
BRISSIAUD 9 * APPRENDRE, COMPRENDRE LA LECTURE ET LES CHOSES DE L ECOLE
», GERARD CHAUVEAU 29 * AIDES ET RE MEDIATIONS AUX DIFFICULTES DE
COMPREHENSION DE TEXTES, FRANK JAMET, DENIS LEGROS ET EMMANUELLE MAITRE
DE PEMBROKE 47 PARTIE 11 METACOGNITION, REMEDIATION * LA CONSTRUCTION DU
SENS: UNE APPROCHE SOCIO-EOGNITIVE DE LA MEDIATION, BRITT-MARI BARTH 65
* LA METACOGNITION : DE SA DEFINITION PAR LA PSYCHOLOGIE A SA MISE EN
REUVRE A L ECOLE, ANNE-MARIE DOLY 83 * AIDER A APPRENDRE : METACOGNITION
ET EXPLICITATION, ARMELLE BALAS-CHANEL 125 * LA METACOGNITION DANS LES
APPRENTISSAGES : L EXEMPLE DE LA COMPREHENSION DES CONSIGNES,
JEAN-MICHEL ZAKHARTEHOUK 147 * QUEL FONDEMENT POUR L AIDE SPECIALISEE
PSYCHOPEDAGOGIQUE» AUX ELEVES EN DIFFICULTE ?, PHILIPPE CORMIER 169 *
APPRENDRE A COMPRENDRE : PAS DE METACOGNITION SANS COGNITION, SYLVIE
CEBE 185 * LA REFLEXION SUR L ACTION EST-ELLE UNE ACTIVITE METACOGNITIVE
?, MARIE-THERESE ZERBATO-POUDOU 205
|
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SOMMAIRE PRESENTATION DES AUTEURS PARTIE I APPRENDRE, COMPRENDRE 5 7 *
LA CONCEPTUALISATION SE FAIT PAR DOMAINES, COMMENT LA FAVORISER?, REMI
BRISSIAUD 9 * APPRENDRE, COMPRENDRE LA LECTURE ET LES CHOSES DE L'ECOLE
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COMPREHENSION DE TEXTES, FRANK JAMET, DENIS LEGROS ET EMMANUELLE MAITRE
DE PEMBROKE 47 PARTIE 11 METACOGNITION, REMEDIATION * LA CONSTRUCTION DU
SENS: UNE APPROCHE SOCIO-EOGNITIVE DE LA MEDIATION, BRITT-MARI BARTH 65
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ET EXPLICITATION, ARMELLE BALAS-CHANEL 125 * LA METACOGNITION DANS LES
APPRENTISSAGES : L'EXEMPLE DE LA COMPREHENSION DES CONSIGNES,
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