Akustische Ergonomie der Schule:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremerhaven
Wirtschaftsverl. NW
2006
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin
Forschung ; 1071 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zsfassung in engl. Sprache u.d.T.: Acoustic ergonomics of school. - Zsfassung in franz. Sprache u.d.T.: Ergonomie acoustique de l'école |
| Beschreibung: | 193 S. zahlr. graph. Darst. |
| ISBN: | 3865095135 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Seite
Kurzreferat 6
Abstract 7
Resume 8
1 Einleitung 9
1.1 Der Arbeitsplatz Schule 9
1.2 Pädagogische Trends 12
1.3 „Schullärm 16
1.4 Lärmdefinitionen 18
2 Herleitung der Fragestellung 21
2.1 Lärmbelastung und Raumakustik 21
2.1.1 Auswirkungen von Lärm mittlerer Intensität 21
2.1.2 Akustische Rahmenbedingungen in Bildungseinrichtungen 26
2.1.2.1 Nachhallzeit und Sabine sche Formel 27
2.1.2.2 Sprachverständlichkeit 30
2.1.2.3 Die gegenseitige Abhängigkeit von Nachhallzeit und 33
Sprachverständlichkeit
2.1.2.4 Die Suche nach der optimalen Nachhallzeit für Klassenräume 34
2.2 Lehrer Beanspruchung 36
2.2.1 Beanspruchungsreaktionen 36
2.2.2 Physiologische Arbeitskurve 39
2.3 Die Wechselwirkung von Lärmsituation und Beanspruchung 42
2.3.1 Lärm als Stressor 42
2.3.2 Stressverarbeitung 47
3 Leitfragen und Hypothesen 49
4 Methodendiskussion und Operationalisierung 52
4.1 Beschreibung der Datenerhebung 52
4.1.1 Raumakustische Datenerhebung 53
4.1.2 Messung des Schallpegels während des Unterrichts 54
4.1.3 Registrierung der Herzfrequenz während des Unterrichts 54
4.1.4 Unterrichtsbeobachtung 55
4.2 Datensatzdefinition 57
4.2.1 Filtergrößen 57
4.2.1.1 Filter 1: Raumakustische Merkmale 57
4.2.1.2 Filter 2: Pädagogische Merkmale 59
4.2.1.2.1 Die zeitabhängige Klassenbildung „ 50 % versus „ 50 % 59
4.2.1.2.2 Die inhaltliche Klassenbildung „FU und „diffAF 62
4.2.1.3 Filterkombinationen 64
4.2.2 Reaktionsgrößen 64
4.2.2.1 Schallpegel 64
4.2.2.2 Herzfrequenz 65
4.3 Methodik: Filtern Gruppieren Analysieren 66
4.3.1 Filterung 67
4.3.2 Gruppierung 67
4.3.3 Analyse 68
5 Datenanalyse 69
5.1 Interne Analyse der Filterparameter 69
5.1.1 Filter Raumakustik Interne Analyse der Filterparameter RT und STI 69
5.1.2 Filter Pädagogische Merkmale Interne Analyse der Filterparameter 78
AF und LR SR
5.1.3 Abhängigkeit der Filter bzw. Filterparameter untereinander 90
5.2 Analyse der Reaktionsgrößen 94
5.2.1 Analyse des Schallpegels 94
5.2.1.1 Analyse des Schallpegels in Abhängigkeit von der Raumakustik 94
5.2.1.2 Analyse des Schallpegels in Abhängigkeit von der Arbeitsform 103
5.2.1.3 Analyse des Schallpegels in Abhängigkeit von den Redeanteilen LR 106
SR
5.2.1.4 Analyse des Schallpegels in Abhängigkeit von ausgewählten 109
Filterkombinationen
5.2.2 Analyse der Herzfrequenz 115
5.2.2.1 Analyse der Herzfrequenz in Abhängigkeit von der Raumakustik 115
5.2.2.2 Analyse der Herzfrequenz in Abhängigkeit von der Arbeitsform 126
5.2.2.3 Analyse der Herzfrequenz in Abhängigkeit von den Redeanteilen 133
5.2.2.4 Analyse der Herzfrequenz in Abhängigkeit von ausgewählten 137
Filterkombinationen
5.3 Synopse Analyse der Abhängigkeit der Reaktionsgrößen 147
untereinander im Kontext verschiedener Arbeitsformen
5.4 Exkurs: Subjektive Befragung zur Lärmempfindlichkeit 162
6 Zusammenfassung 164
7 Arbeitswissenschaftliche Konsequenzen und Ausblick 167
8 Literaturverzeichnis 171
9 Verzeichnis der Abbildungen 179
10 Verzeichnis der Tabellen 190
11 Anhang 191
12 Nachwort 193
|
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Inhaltsverzeichnis Seite
Kurzreferat 6
Abstract 7
Resume 8
1 Einleitung 9
1.1 Der Arbeitsplatz Schule 9
1.2 Pädagogische Trends 12
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1.4 Lärmdefinitionen 18
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2.1 Lärmbelastung und Raumakustik 21
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4.1 Beschreibung der Datenerhebung 52
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