Hochschuldidaktik und Fachkulturen: Gender als didaktisches Prinzip
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
UVW, Univ.-Verl. Webler
2006
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| Schriftenreihe: | Gestaltung motivierender Lehre in Hochschulen
5 |
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Inhalt
Vorwort 9
Barbara Härtung
Einleitung 11
Anne Dudeck/Bettina Jansen-Schulz
Gender
Gender
Kathrin van Riesen
Gender
Von der homogenen technischen 33
Fachkultur zu
Gender - Diversity
Susanne Ihsen
Vom Entweder-Oder zum 47
Sowohl-Als-Auch. Wissenschafts¬
und Technikkulturen jenseits
der Geschlechterpolarität
Peter Doge
INHALT
Was macht die Informatik attraktiv? 57
Genderaspekte in Forschung und Lehre
der Informatik
Heidi Schelhowe
Gender in
Der
des EU - Forschungsprogramms
Dominique
Kritische Naturwissenschaft und 77
Männerforschung als Ausgangspunkte
für die Bewertung von Drittforschung
- Genderaspekte in internationalen
Projekt- und Forschungsanträgen
Bettina Knothe/Klaus Schwerma
Konzepte genderorientierter Hochschuldidaktik
General
Lüneburg - Förderung der
Beschäftigungsfahigkeit und
Persönlichkeitsbildung
Gerd Michelsen
Integratives
Akkreditierungspraxis einer Hochschule
Bettina Jansen-Schulz
INHALT 7
Gender Issues
Studiengang
Management"
Mariele
Mentoring
schaftlerinnen als hochschuldidaktische
Maßnahme in der Universität Lüneburg
Anja Thiem
Konzepte gendersensibler Lehre
Genderdidaktische Reflexionen in der 147
Lehramtsausbildung für soziale
Dienstleistungsberufe am Beispiel eines
Seminars zur Zeitgestaltung von
Frauen und Männern
Silke Heizer
Männer in Frauenberufen sind eine 159
genderdidaktische Herausforderung
für die Entwicklung personenbezogener
Dienstleistungsberufe
Christine Meyer
Autorinnen und Autoren 171 |
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Inhalt
Vorwort 9
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Anne Dudeck/Bettina Jansen-Schulz
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Gender - Diversity
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Sowohl-Als-Auch. Wissenschafts¬
und Technikkulturen jenseits
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Peter Doge
INHALT
Was macht die Informatik attraktiv? 57
Genderaspekte in Forschung und Lehre
der Informatik
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Der
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Männerforschung als Ausgangspunkte
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Konzepte gendersensibler Lehre
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Lehramtsausbildung für soziale
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