Die neue Ganztagsschule: gute Lernbedingungen gestalten
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2006
|
| Schriftenreihe: | Beltz Praxis
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 202 S. Ill., graph. Darst. |
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LERNEN IN DER GANZTAGSSCHULE THOMAS VOGELSAENGER/WOLFGANG
VOGELSAENGER/STEPHANIE WILKENING DIE SELBSTVERANTWORTLICHE SCHULE - EINE
ANTWORT AUF PISA? 12 ANJA DURDEL STARKE GANZTAGSSCHULEN BRAUCHEN
STAERKEORIENTIERTE SCHULENTWICKLUNG. DAS PROGRAMM »IDEEN FUER MEHR!
GANZTAEGIG LERNEN. 21 FRANZ PRUESS/SUSANNE KORTAS/MATTHIAS SCHOEPA ZUR
ENTWICKLUNG DER GANZTAGSSCHULE. DIE GANZTAGSSCHULE - EINE NEUE
SCHULKULTUR 38 LUDGER PESCH QUALITAETSMERKMALE FUER GANZTAGSANGEBOTE IM
PRIMARBEREICH 58 NORBERT REICHEL QUALITAETSENTWICKLUNG IM OFFENEN
GANZTAG. ODER: VOM ZAUBER DER VIELFALT 64 THOMAS VOGELSAENGER/WOLFGANG
VOGELSAENGER LERNEN IN DER GANZTAGSSCHULE 74 OGGI ENDERLEIN/LOTHAR
KRAPPMANN THESEN FUER EINE »GUTE GANZTAGSSCHULE 79 TEIL 2 BEDUERFNISSE
BERUECKSICHTIGEN UND EINE NEUE BETEILIGUNGSKULTUR ENTWICKELN BENJAMIN
GESING/STEFAN LANGE/MARC SCHMIEDER JUGENDBETEILIGUNG AM PROGRAMM »IDEEN
FUER MEHR! GANZTAEGIG LERNEN. EIN BLITZLICHT 85 INHALTSVERZEICHNIS GERDA
SIEPMANN/KARIN SALZBERG-LUDWIG BEDEUTUNG VON RHYTHMUS UND STRUKTUR FUER
DIE SCHUL- UND UNTERRICHTS- GESTALTUNG 93 OGGI ENDERLEIN IN DIE SCHULE
GEH ICH GERN .. .? BEDINGUNGEN FUER EINE GUTE GANZTAGSSCHULE AUS SICHT
DER KINDER 99 BIRGER HARTNUSS/STEPHAN MAYKUS EIGENE VORSTELLUNGEN
EINBRINGEN -VERANTWORTUNG UEBERNEHMEN - ANERKENNUNG ERHALTEN. GANZTAEGIG
LERNEN ALS CHANCE FUER PARTIZIPATION UND ENGAGEMENTFOERDERUNG JUNGER
MENSCHEN 107 STEFANIE WOSCHNIOK ELTERNPARTIZIPATION IN DER BERLINER
GANZTAGSSCHULE. EIN KONZEPT UND SEINE UMSETZUNG 124 TEIL 3
GANZTAGSSCHULEN BRAUCHEN STARKE PARTNER: KOOPERATION IN DER SCHULE UND
IM UMFELD MICHAEL GARTSCHOCK/ANDRE RICHTER AUF DEM WEG ZU GEMEINSAMER
FACHLICHKEIT. FORMEN KOLLEGIALER BERATUNG UND FORTBILDUNG ALS
WEGBEREITER EINES KOOPERATIVEN BERUFSVERSTAENDNISSES IN DER
GANZTAGSSCHULE 140 STEPHAN MAYKUS KOOPERATION VON JUGENDHILFE UND
SCHULE. GRENZEN, POTENZIALE, HERAUS- FORDERUNGEN SOZIALRAEUMLICHER
NETZWERKE DER BILDUNG 154 BIRGIT FREY/ANDREAS ROTERS PLANEN - BETEILIGEN
- GESTALTEN. KOMMUNALE HANDLUNGSFELDER BEIM AUFBAU VON GANZTAGSSCHULEN
171 KRIMHILD STRENGER SCHULE MUSS SICH VERAENDERN. ERFAHRUNGEN AUS DER
STADTTEILARBEIT 185 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 197 STICHWORTREGISTER 201
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MENSCHEN 107 STEFANIE WOSCHNIOK ELTERNPARTIZIPATION IN DER BERLINER
GANZTAGSSCHULE. EIN KONZEPT UND SEINE UMSETZUNG 124 TEIL 3
GANZTAGSSCHULEN BRAUCHEN STARKE PARTNER: KOOPERATION IN DER SCHULE UND
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FACHLICHKEIT. FORMEN KOLLEGIALER BERATUNG UND FORTBILDUNG ALS
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