Conoscenza senza distanze: scenari ed esperienze per l'e-learning
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Milano
Guerini e associati
2006
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| Ausgabe: | 1. ed |
| Schriftenreihe: | Qua_si
4 |
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| Beschreibung: | Contains bibliographies and notes. - On cover: Università degli studi di Milano Bicocca. - Proceedings, Milan, 2005 |
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| adam_text | INDICE 9 INTRODUZIONE DI ANDREA POZZALI PARTE PRIMA. SCENARI PER
L E-LEARNING 21 TECNOLOGIE PER LA CONOSCENZA E PER LA MOBILITA DI GUIDO
MARTINOTTI LE DUE TRAIETTORIE TECNO10GICHE DEUA SOCIETA CONTEMPORANEA
(P. 21) - SOCIETA E TECNO10GIA: UN RAPPORTO COMP1ESSO E NON LINEARE (P.
25) - INTERPRETARE I MUTA- MENTI SOCIALI IN ATTO (P. 29) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 34) 37 NUOVE TECNOLOGIE PER NUOVI C1TTADINI DI
DOMENIEO PARISI, FEDERIEO CEEEONI E MASSIMILIANO SEHEMBRI LO SVI1UPPO
DEUA SOCIETA E I NUOVI CITTADINI (P. 37) - CONOSCERE E CAPIRE 1A SO-
CIETA: UN ESPERIMENTO (P. 40) - I LIMITI DEI LINGUAGGIO VERBALE COME
CANALE DI APPRENDIMENTO (P. 43) - GLI OSTACOLI AL10 SVILUPPO DI SISTEMI
DI APPRENDIMENTO NON VERBALI (P. 46) - RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (P. 49)
51 L E-LEARN1NG NELLE UNIVERSITA ITALIANE: UNO SGUARDO D1INSIEME DI
MASSIMO CARFAGNA L INTRODUZIONE DEU E-LEARNING NEU UNIVERSITA ITALIANA:
A1CUNI RIFERIMENTI NOR- MATIVI (P. 51) - LA DIFFUSIONE DEU E-LEARNING
NEUE UNIVERSITA ITALIANE (P. 53) - IL COINVO1GIMENTO DI DOCENTI E
STUDENTI NEUE ATTIVITA DI E-LEARNING (P. 58) - RI- FERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 61) 63 DAI LEARN1NG OBJECTS AI LEARN1NG OBJECTLVES DI
ALBERTO COLORNI PREVISIONI: UN ESERCIZIO ARDUO (P. 63) - CONVINZIONI:
COSA E DERIVABILE DAU ESPERIENZA (P. 65) - FATTI: COSA E ACCADUTO NEGLI
ULTIMI ANNI (P. 66) - RIPER- CUSSIONI: A1CUNE CONSEGUENZE DI QUANTO
DETTO (P. 68) - GLI AMBIENTI DEU E-L (P. 70) - QUALITA, QUESTIONE
DECISIVA PER IL FUTURO (P. 73) - MANIFESTO (MINIMO) PER UNA RICERCA
BLENDED (P. 76) - CONCLUSIONI (P. 77) - POST SCRIPTUM: UN MOLO PER 1A
SIE-L (P. 78) - RINGRAZIAMENTI (P. 79) - RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (P.
79) 8 PARTE SECONDA. ESPERIENZE ED APPLICAZIONI DI E-LEARNING 85
E-LEARNING E MODELL! VISUO-SPAZIAL! DI RAPPRESENTAZIONE E SVILUPPO DEI
SIGNIFICA TI DI GENOVEFFA BRASCIO, DARIO BRUZZESE, ANTONIA CUNTI,
UMBERTO GIANI, MARIA LUISA LAVARONE, FRANCESCO LA PRESTI, CLAUDIA
SABATANO, FAUSTA SABATANO E FLAVIA SANTOIANNI MODELLI VISUO-SPAZIALI E
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVI (P. 85) - MA- TERIALI E METODI
(P. 88) - RISUITATI (P. 94) - DISCUSSIONE (P. 104) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 114) 117 PROGETTARE UN E-LEARNING ACCESSIBILE DI
RAFFAELE NICOLUSSI, DANIELA D ALOISI, CRISTINA DELOGU E SUSANNA
RAGAZZINI I DISABILI EIL WEB (P. 117) - GLI STANDARD DI ACCESSIBILITA
DEI WEB (P. 119) - L ACCESSIBILITA DELI E-LEARNING (P. 122) - CAMPUS
@CCESSIBILE (P. 133) - RIFE- RIMENTI BIBLIOGRAFICI (P. 138) 139
COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA COLLABORATIVA IN RETE, RUOL! E SCENARI
CONVERSAZIONALI DI ANTONIO CALVANI, ANTONIO FINI E LUIGI SARTI RUOLI E
SCENARI CONVERSAZIONALI (P. 140) - TRASFERIRE IL COLLABORATION MANAGE-
MENT NELLE PIATTAFORME OPEN SOURCE (P. 150) - L IMPLEMENTAZIONE DEI PRO
GETTO FIRB: IL FORUM PLUS (P. 158) - CONCLUSIONI (P. 166) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 167) 169 CONDIVISIONE DELLE CONOSCENZE NEL MONDO
DELL INNOVAZIONE DI ANDREA POZZALI LA CENTRALITA DELLA CONOSCENZA NELLA
SOCIETA CONTEMPORANEA (P. 169) - LA CO- NOSCENZA UTILE» E LE SUE
DIFFERENTI FORME (P. 172) - DIFFERENTI TIPOLOGIE DI CO- NOSCENZA
TACITA» (P. 176) - CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA TACITA E MODELLI DI
INNOVAZIONE (P. 178) - RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (P. 181) 185 L
E-LEARNING E LA FORMAZIONE NELLE PROFESSIONI DELL INNOVAZIONE DI DAVIDE
DIAMANTINI E ALESSANDRA FLORIS L IMPORTANZA DELLA FORMAZIONE NEI
CONTESTI INNOVATIVI (P. 185) - 11 CORSO IN BLENDED LEARNING PER LA
FORMAZIONE DELI ADDETTO AL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO (P. 188) -
CARATTERISTICHE DEI PARCO POLARIS EDEL CAMPIONE (P. 191) - LE CRITICITA
EMERSE NEL CORSO DELLA SPERIMENTAZIONE (P. 194) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 199) 201 NOTE BIO-BIBLIOGRAFICHE SUGLI AUTORI
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INDICE 9 INTRODUZIONE DI ANDREA POZZALI PARTE PRIMA. SCENARI PER
L'E-LEARNING 21 TECNOLOGIE PER LA CONOSCENZA E PER LA MOBILITA DI GUIDO
MARTINOTTI LE DUE TRAIETTORIE TECNO10GICHE DEUA SOCIETA CONTEMPORANEA
(P. 21) - SOCIETA E TECNO10GIA: UN RAPPORTO COMP1ESSO E NON LINEARE (P.
25) - INTERPRETARE I MUTA- MENTI SOCIALI IN ATTO (P. 29) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 34) 37 NUOVE TECNOLOGIE PER NUOVI C1TTADINI DI
DOMENIEO PARISI, FEDERIEO CEEEONI E MASSIMILIANO SEHEMBRI LO SVI1UPPO
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CIETA: UN ESPERIMENTO (P. 40) - I LIMITI DEI LINGUAGGIO VERBALE COME
CANALE DI APPRENDIMENTO (P. 43) - GLI OSTACOLI AL10 SVILUPPO DI SISTEMI
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51 L' E-LEARN1NG NELLE UNIVERSITA ITALIANE: UNO SGUARDO D1INSIEME DI
MASSIMO CARFAGNA L'INTRODUZIONE DEU'E-LEARNING NEU'UNIVERSITA ITALIANA:
A1CUNI RIFERIMENTI NOR- MATIVI (P. 51) - LA DIFFUSIONE DEU' E-LEARNING
NEUE UNIVERSITA ITALIANE (P. 53) - IL COINVO1GIMENTO DI DOCENTI E
STUDENTI NEUE ATTIVITA DI E-LEARNING (P. 58) - RI- FERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 61) 63 DAI LEARN1NG OBJECTS AI LEARN1NG OBJECTLVES DI
ALBERTO COLORNI PREVISIONI: UN ESERCIZIO ARDUO (P. 63) - CONVINZIONI:
COSA E DERIVABILE DAU'ESPERIENZA (P. 65) - FATTI: COSA E ACCADUTO NEGLI
ULTIMI ANNI (P. 66) - RIPER- CUSSIONI: A1CUNE CONSEGUENZE DI QUANTO
DETTO (P. 68) - GLI AMBIENTI DEU'E-L (P. 70) - QUALITA, QUESTIONE
DECISIVA PER IL FUTURO (P. 73) - MANIFESTO (MINIMO) PER UNA RICERCA
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SIE-L (P. 78) - RINGRAZIAMENTI (P. 79) - RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (P.
79) 8 PARTE SECONDA. ESPERIENZE ED APPLICAZIONI DI E-LEARNING 85
E-LEARNING E MODELL! VISUO-SPAZIAL! DI RAPPRESENTAZIONE E SVILUPPO DEI
SIGNIFICA TI DI GENOVEFFA BRASCIO, DARIO BRUZZESE, ANTONIA CUNTI,
UMBERTO GIANI, MARIA LUISA LAVARONE, FRANCESCO LA PRESTI, CLAUDIA
SABATANO, FAUSTA SABATANO E FLAVIA SANTOIANNI MODELLI VISUO-SPAZIALI E
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVI (P. 85) - MA- TERIALI E METODI
(P. 88) - RISUITATI (P. 94) - DISCUSSIONE (P. 104) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 114) 117 PROGETTARE UN E-LEARNING ACCESSIBILE DI
RAFFAELE NICOLUSSI, DANIELA D'ALOISI, CRISTINA DELOGU E SUSANNA
RAGAZZINI I DISABILI EIL WEB (P. 117) - GLI STANDARD DI ACCESSIBILITA
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@CCESSIBILE (P. 133) - RIFE- RIMENTI BIBLIOGRAFICI (P. 138) 139
COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA COLLABORATIVA IN RETE, RUOL! E SCENARI
CONVERSAZIONALI DI ANTONIO CALVANI, ANTONIO FINI E LUIGI SARTI RUOLI E
SCENARI CONVERSAZIONALI (P. 140) - TRASFERIRE IL COLLABORATION MANAGE-
MENT NELLE PIATTAFORME OPEN SOURCE (P. 150) - L'IMPLEMENTAZIONE DEI PRO
GETTO FIRB: IL FORUM PLUS (P. 158) - CONCLUSIONI (P. 166) - RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI (P. 167) 169 CONDIVISIONE DELLE CONOSCENZE NEL MONDO
DELL'INNOVAZIONE DI ANDREA POZZALI LA CENTRALITA DELLA CONOSCENZA NELLA
SOCIETA CONTEMPORANEA (P. 169) - LA CO- NOSCENZA UTILE» E LE SUE
DIFFERENTI FORME (P. 172) - DIFFERENTI TIPOLOGIE DI CO- NOSCENZA
TACITA» (P. 176) - CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA TACITA E MODELLI DI
INNOVAZIONE (P. 178) - RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (P. 181) 185 L'
E-LEARNING E LA FORMAZIONE NELLE PROFESSIONI DELL'INNOVAZIONE DI DAVIDE
DIAMANTINI E ALESSANDRA FLORIS L'IMPORTANZA DELLA FORMAZIONE NEI
CONTESTI INNOVATIVI (P. 185) - 11 CORSO IN BLENDED LEARNING PER LA
FORMAZIONE DELI' ADDETTO AL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO (P. 188) -
CARATTERISTICHE DEI PARCO POLARIS EDEL CAMPIONE (P. 191) - LE CRITICITA
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