Ganztagsschulen gemeinsam entwickeln: ein Beitrag zur evangelischen Bildungsverantwortung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Comenius-Inst.
2005
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INHALT
SEITE
VORWORT
1. GANZTAGSSCHULE - WOZU? BILDUNGSPOLITISCHE GRUENDE 4
2. WAS IST GANZTAGSSCHULE? MODELLE DER ORGANISATION 5
3. ZUR GESCHICHTE GANZTAEGIGER SCHULEN IN WEST UND OST 8
4. GUTE GANZTAGSSCHULEN - KRITERIEN DES GELINGENS 10
5. PAEDAGOGISCHE GESTALTUNG EINER GANZTAGS-GRUNDSCHULE 11
6. PAEDAGOGISCHE GESTALTUNG EINER GANZTAGSSCHULE DER SEKUNDARSTUFE! 14
7. KOOPERATION GANZTAGSSCHULE UND JUGENDARBEIT 16
8. VORTEILE EINER KOOPERATION VON SOZIAL- UND SCHULPAEDAGOGIK 19
9. FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT 22
10. WAS HAT DIE EVANGELISCHE KIRCHE MIT GANZTAGSSCHULEN ZUTUN? 26
11. ZUSAMMENFASSUNG:THESEN 33
12. LITERATUR - LINKS - EMPFEHLUNGEN 34
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INHALT
SEITE
VORWORT
1. GANZTAGSSCHULE - WOZU? BILDUNGSPOLITISCHE GRUENDE 4
2. WAS IST GANZTAGSSCHULE? MODELLE DER ORGANISATION 5
3. ZUR GESCHICHTE GANZTAEGIGER SCHULEN IN WEST UND OST 8
4. GUTE GANZTAGSSCHULEN - KRITERIEN DES GELINGENS 10
5. PAEDAGOGISCHE GESTALTUNG EINER GANZTAGS-GRUNDSCHULE 11
6. PAEDAGOGISCHE GESTALTUNG EINER GANZTAGSSCHULE DER SEKUNDARSTUFE! 14
7. KOOPERATION GANZTAGSSCHULE UND JUGENDARBEIT 16
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9. FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT 22
10. WAS HAT DIE EVANGELISCHE KIRCHE MIT GANZTAGSSCHULEN ZUTUN? 26
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