Die Ausbildung von Kleinkindererzieherinnen in Kindertagesstätten: eine Analyse aus ökonomischer und arbeitspsychologischer Sicht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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Bern
Schweizerisches Inst. für Berufspädagogik
2006
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| adam_text | Titel: Die Ausbildung von Kleinkindererzieherinnen in Kindertagesstätten
Autor: Balmer, Ursula
Jahr: 2006
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ........................................................................................................................................................... 3
Inhaltsverzeichnis .................................................................................................................................. 5
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen ............................................................... 7
Verzeichnis der Abkürzungen ................................................................................................. 8
1 Einleitung .............................................................................................................................................. 9
1.1 Inhalt und Aufbau des Berichts ................................................................................................ 9
1.2 Ausgangslage ................................................................................................................................... 10
1.3 Ausbilden in der Praxis heute .................................................................................................. 11
1.4 Ziele und Fragen der Untersuchung ...................................................................................... 12
1.4.1 Ziele und Fragen der Kosten-Nutzen Analyse ............................................................ 12
1.4.2 Ziele und Fragen der qualitativen Vertiefungsstudie .................................................. 13
2 Kosten-Nutzen der Ausbildung von Kleinkinderzieherinnen ......... 13
2.1 Datenerhebung und Berechnung der Kosten-Nutzen-Zahlen .................................... 13
2.2 Ergebnisse ........................................................................................................................................ 14
2.2.1 Kosten und Nutzen während der Lehrzeit: die Hauptergebnisse ........................... 14
2.2.2 Die Bruttokosten im Detail .............................................................................................. 16
2.2.3 Die Erträge im Detail ......................................................................................................... 18
2.2.4 Einschätzung der Plausibilität der Resultate ................................................................. 21
2.2.5 Die Zufriedenheit der Kita ............................................................................................... 22
2.2.6 Die Weiterbeschäftigung von Lernenden als Ausbildungsmotiv ............................. 22
2.2.7 Weitere Motive der Ausbildung ...................................................................................... 24
2.2.8 Sonderthemen: Selektion und Basislehrjahr ................................................................. 25
2.3 Zusammenfassung ......................................................................................................................... 27
3 Qualitative Vertiefungsstudie zur Ausbildung von
Kleinkinderzieherinnen .......................................................................................................... 28
3.1 Theoretischer Bezugsrahmen zur Erfassung der Ausbildungsinhalte und der
Vermittlungspraxis ........................................................................................................................ 28
3.1.1 Ebenen der Handlungsregulation nach Hacker ............................................................ 28
3.1.2 Operative Abbildungssysteme ......................................................................................... 30
3.1.2.1 Lernvorstellung, Lernvorsatz und Lernrückmeldung ........................................... 31
3.1.2.2 Erkennen der Struktur von Sachverhalten ............................................................ 31
3.1.2.3 Verknüpfen zwischen neuem und vorhandenem Wissen .................................... 32
3.2 Methode der Datenerhebung ................................................................................................... 32
3.2.1 Vorbereitung der Leitfadeninterviews ........................................................................... 33
3.2.2 Erfassung von Ausbildungsinhalten und von kritischen Ausbildungssituationen .. 33
3.2.3 Interviewteilnehmerinnen ................................................................................................. 34
3.3 Ergebnisse ........................................................................................................................................ 36
3.3.1 Fragen zu den Ausbildungsinhalten ................................................................................. 36
3.3.2 Ergebnisse zu den Ausbildungsinhalten .......................................................................... 37
3.3.3 Schlussfolgerungen zu den Ausbildungsinhalten .......................................................... 38
3.3.4 Fragen zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität ...................................................... 39
3.3.5 Ergebnisse zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität ............................................... 39
3.3.6 Schlussfolgerungen zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität ................................ 41
3.3.7 Weitere Ergebnisse zur Ausbildungspraxis .................................................................. 41
3.3.7.1 Ausbildungsverantwortung ..................................................................................... 41
3.3.7.2 Lernsituationen ....................................................................................................... 42
3.3.7.3 Lernanteil während der Arbeit .............................................................................. 44
3.3.7.4 Ausbildungsaufwand ................................................................................................ 45
3.3.7.5 Umgang mit der Doppelfunktion als Kleinkinderzieherin und Ausbildnerin ...... 46
3.3.8 Ergebnisse mit Blick auf den theoretischen Bezugsrahmen ...................................... 47
3.3.8.1 Operative Abbilder des Lehrens und Lernens ..................................................... 47
3.3.8.2 Zielsetzung .............................................................................................................. 48
3.3.8.3 Feedback .................................................................................................................. 48
3.3.8.4 Verknüpfung und Transfer ..................................................................................... 49
3.4 Zusammenfassung ......................................................................................................................... 49
4 Schlussbetrachtung .................................................................................................................... 50
Literaturverzeichnis ........................................................................................................................... 53
Anhänge I und 2
|
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Titel: Die Ausbildung von Kleinkindererzieherinnen in Kindertagesstätten
Autor: Balmer, Ursula
Jahr: 2006
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 3
Inhaltsverzeichnis . 5
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen . 7
Verzeichnis der Abkürzungen . 8
1 Einleitung . 9
1.1 Inhalt und Aufbau des Berichts . 9
1.2 Ausgangslage . 10
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1.4 Ziele und Fragen der Untersuchung . 12
1.4.1 Ziele und Fragen der Kosten-Nutzen Analyse . 12
1.4.2 Ziele und Fragen der qualitativen Vertiefungsstudie . 13
2 Kosten-Nutzen der Ausbildung von Kleinkinderzieherinnen . 13
2.1 Datenerhebung und Berechnung der Kosten-Nutzen-Zahlen . 13
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2.2.2 Die Bruttokosten im Detail . 16
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2.2.5 Die Zufriedenheit der Kita . 22
2.2.6 Die Weiterbeschäftigung von Lernenden als Ausbildungsmotiv . 22
2.2.7 Weitere Motive der Ausbildung . 24
2.2.8 Sonderthemen: Selektion und Basislehrjahr . 25
2.3 Zusammenfassung . 27
3 Qualitative Vertiefungsstudie zur Ausbildung von
Kleinkinderzieherinnen . 28
3.1 Theoretischer Bezugsrahmen zur Erfassung der Ausbildungsinhalte und der
Vermittlungspraxis . 28
3.1.1 Ebenen der Handlungsregulation nach Hacker . 28
3.1.2 Operative Abbildungssysteme . 30
3.1.2.1 Lernvorstellung, Lernvorsatz und Lernrückmeldung . 31
3.1.2.2 Erkennen der Struktur von Sachverhalten . 31
3.1.2.3 Verknüpfen zwischen neuem und vorhandenem Wissen . 32
3.2 Methode der Datenerhebung . 32
3.2.1 Vorbereitung der Leitfadeninterviews . 33
3.2.2 Erfassung von Ausbildungsinhalten und von kritischen Ausbildungssituationen . 33
3.2.3 Interviewteilnehmerinnen . 34
3.3 Ergebnisse . 36
3.3.1 Fragen zu den Ausbildungsinhalten . 36
3.3.2 Ergebnisse zu den Ausbildungsinhalten . 37
3.3.3 Schlussfolgerungen zu den Ausbildungsinhalten . 38
3.3.4 Fragen zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität . 39
3.3.5 Ergebnisse zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität . 39
3.3.6 Schlussfolgerungen zu den Inhalten in der Ausbildungsrealität . 41
3.3.7 Weitere Ergebnisse zur Ausbildungspraxis . 41
3.3.7.1 Ausbildungsverantwortung . 41
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3.3.7.4 Ausbildungsaufwand . 45
3.3.7.5 Umgang mit der Doppelfunktion als Kleinkinderzieherin und Ausbildnerin . 46
3.3.8 Ergebnisse mit Blick auf den theoretischen Bezugsrahmen . 47
3.3.8.1 Operative Abbilder des Lehrens und Lernens . 47
3.3.8.2 Zielsetzung . 48
3.3.8.3 Feedback . 48
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3.4 Zusammenfassung . 49
4 Schlussbetrachtung . 50
Literaturverzeichnis . 53
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