Lexikon Deutschdidaktik: 1 A - L
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2006
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| Online-Zugang: | Klappentext |
| Beschreibung: | XIV, 482 Seiten |
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| adam_text | Mit
Einzelartikel) wendet sich das „Lexikon Deutschdidaktik an Studierende
und Lehrende aller Lehrämter sowie an Forschende im Gegenstandsbereich
der Deutschdidaktik. An der Aufarbeitung der zeitgenössischen Diskussion
um die Deutschdidaktik sind 102 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
beteiligt.
In 29 Synopseartikeln werden Bereiche der Deutschdidaktik (wie Literaturdi¬
daktik, Sprachdidaktik, Medienerziehung u.a.) sowie spezifisch deutschdi¬
daktische Aufgabenfelder (wie Kinder- und Jugendliteratur, Literarische So¬
zialisation, Mündlicher Sprachgebrauch, Wortschatzarbeit u.a.) expliziert.
Alle Artikel des Lexikons folgen im Wesentlichen einer einheitlichen
struktur:
weitere Sacherklärungen zur Entfaltung der Definition an. Alternativen, Kon¬
troversen sowie
ven Feldes für weiterführende Erklärungen. Im Verweisfeld werden entspre¬
chend der zugrundeliegenden Fachsystematik 8-10 ausgewählte, inhaltlich
verwandte Stichwörter genannt. Eine Kurztitelei der verwendeten Literatur
und die
Die Qualität des „Lexikons Deutschdidaktik gründet wesentlich darin, dass
auf dem Fundament einer fachsystematischen Gliederung ein sorgfältig er¬
arbeitetes Netz von Verweisen das kontinuierliche Weiterlesen lenkt. Auf
diese Weise erschließen sich die deutschdidaktischen Domänen in ihrer
Komplexität.
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Mit
Einzelartikel) wendet sich das „Lexikon Deutschdidaktik" an Studierende
und Lehrende aller Lehrämter sowie an Forschende im Gegenstandsbereich
der Deutschdidaktik. An der Aufarbeitung der zeitgenössischen Diskussion
um die Deutschdidaktik sind 102 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
beteiligt.
In 29 Synopseartikeln werden Bereiche der Deutschdidaktik (wie Literaturdi¬
daktik, Sprachdidaktik, Medienerziehung u.a.) sowie spezifisch deutschdi¬
daktische Aufgabenfelder (wie Kinder- und Jugendliteratur, Literarische So¬
zialisation, Mündlicher Sprachgebrauch, Wortschatzarbeit u.a.) expliziert.
Alle Artikel des Lexikons folgen im Wesentlichen einer einheitlichen
struktur:
weitere Sacherklärungen zur Entfaltung der Definition an. Alternativen, Kon¬
troversen sowie
ven Feldes für weiterführende Erklärungen. Im Verweisfeld werden entspre¬
chend der zugrundeliegenden Fachsystematik 8-10 ausgewählte, inhaltlich
verwandte Stichwörter genannt. Eine Kurztitelei der verwendeten Literatur
und die
Die Qualität des „Lexikons Deutschdidaktik" gründet wesentlich darin, dass
auf dem Fundament einer fachsystematischen Gliederung ein sorgfältig er¬
arbeitetes Netz von Verweisen das kontinuierliche Weiterlesen lenkt. Auf
diese Weise erschließen sich die deutschdidaktischen Domänen in ihrer
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