Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern: Beiträge im Kontext des Modellversuchs segel-bs, Nordrhein-Westfalen 2 Konzepte und Module zur Lehrkräfteentwicklung
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Eusl-Verl.-Ges.
2007
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| Beschreibung: | 287 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS TEIL.: KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN FUER DIE
LEHRKRAEFTEENTWICKLUNG DER BLK-MODELLVERSUCH SEGEL-BS, NRW: EIN UEBERBLICK
UEBER DIE PROJEKTAKTIVITAETEN UND ERWARTETEN ERGEBNISSE DES PROJEKTES
ERNST TIEMEYER 9 PROZESSE DER BILDUNGSGANGARBEIT: DIE DIDAKTISCHE
WERTSCHOEPFUNGSKETTE BERNADETTE DILGER / PETER F. E. SLOANE 27
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG ZUR FOERDERUNG SELBST REGULIERTEN LERNENS IN
LERNFELDERN - AUSGANGSSITUATION, CURRICULUMKONSTRUKTION UND
METHODISCH-DIDAKTISCHES KONZEPT ERNST TIEMEYER 57 UNTERRICHTEN IN
VERAENDERTEN LEBENSWELTEN - UEBER DIE ANFORDERUNGEN AN DIE LEHRERTAETIGKEIT
IN EINER POSTMODERNEN INDUSTRIEGESELLSCHAFT PETER F. E. SLOANE 79 TEIL
11: QUALIFIZIERUNGSMODULE UND DISKUSSIONEN AUS DEN WORKSHOPS DER TAGUNG
2006 SEGEL-BS, NRW MODUL I: LERNFELDCURRICULA PRAEZISIEREN UND SELBST
REGULIERTES LERNEN IN DER DIDAKTISCHEN JAHRESPLANUNG BERUECKSICHTIGEN
PETER F. E. SLOANE / UWE KRAKAU / CHRISTINE MOENKEMEYER 99 MODUL 2:
LERNSITUATIONEN MIT ELEMENTEN SELBST REGULIERTEN LERNENS ENTWICKELN
MABEL RIEKES / ERNST TIEMEYER / JOAEHIM GIESENKIREHEN 121 MODUL 3: LERN-
UND ARBEITSSTRATEGIEN ZUR FOERDERUNG UND STEUERUNG VON SELBST-
LERNPROZESSEN IN LERNSITUATIONEN INTEGRIEREN. BERNADETTE DILGER / FRANK
SEHMIDT / JEANNINE THEUERKAUF 139 MODUL 4: UNTERRICHT UNTER EINSATZ VON
METHODEN UND MEDIEN ZUR SELBSTREGULATION GESTALTEN ANTJE KARLIEZEK /
JOERG BLIESENBACH / JOERN JOHANNSON, / ANJA POST / ARNE BURDA 161 MODUL 5:
LERN- UND ARBEITSSTRATEGIEN ZUR FOERDERUNG UND STEUERUNG VON SELBST-
LERNPROZESSEN IN LERNSITUATIONEN BEOBACHTEN UND BESCHREIBEN. BERNADETTE
DILGER / THOMAS GLOWAEKI / LUTZ HEYER 181 MODUL 6: BILDUNGSGANGARBEIT
UNTER DEM ASPEKT DER FOERDERUNG SELBST REGULIERTEN LEMENS GESTALTEN UND
EVALUIEREN PETRA SCHMIDT / PETRA MUELLER / GEORG SENN / IRIS STAMM /
ALEXANDRA DEHMEL 199 TEIL III: PROJEKTERGEBNISSE ZUR
LEHRKRAEFTEQUALIFIZIERUNG IM MODELLVERSUCH SEGEL- BS,NRW ERWARTETE
PRODUKTE UND TRANSFERAKTIVITAETEN FUER DIE LEHRKRAEFTEQUALIFIZIERUNG -
ZIELSETZUNGEN UND KONSEQUENZEN FUER DIE PROJEKTARBEIT ERNST TIEMEYER /
UWE KRAKAU 224 E-LEAMING- UND BLENDED-LEAMING-KONZEPTE - SZENARIEN ZUR
NUTZUNG EINER LEMPLATTFORM FUR DIE LEHRKRAEFTEENTWICKLUNG ERNST TIEMEYER
/ ANJA POST 245 DIDAKTISCHE KOMPETENZENTWICKLUNG - ZUR FOERDERUNG
PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHER PROFESSIONALITAET VON LEHRKRAEFTEN BERNADETTE
DILGER / PETER F. E. SIOANE ANSPRECHPARTNER IM MODELLVERSUCH
AUTORENVERZEICHNIS PARTNER DES MODELLVERSUCHS 269 284 285 287
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UEBER DIE PROJEKTAKTIVITAETEN UND ERWARTETEN ERGEBNISSE DES PROJEKTES
ERNST TIEMEYER 9 PROZESSE DER BILDUNGSGANGARBEIT: DIE DIDAKTISCHE
WERTSCHOEPFUNGSKETTE BERNADETTE DILGER / PETER F. E. SLOANE 27
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LERNFELDERN - AUSGANGSSITUATION, CURRICULUMKONSTRUKTION UND
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11: QUALIFIZIERUNGSMODULE UND DISKUSSIONEN AUS DEN WORKSHOPS DER TAGUNG
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UNTER DEM ASPEKT DER FOERDERUNG SELBST REGULIERTEN LEMENS GESTALTEN UND
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LEHRKRAEFTEQUALIFIZIERUNG IM MODELLVERSUCH SEGEL- BS,NRW ERWARTETE
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