Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2006
|
| Ausgabe: | 4., vollst. neu bearb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik
2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | IX, 571 S. Ill. |
| ISBN: | 9783631542514 3631542518 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
I.
PROFESSIONELLEN FREMD¬
SPRACHENUNTERRICHTS
Eynar Leupold
Das Lehrwerk im Fremdsprachen¬
unterricht: Ein viel diskutiertes Medium
Julius Redling
Textart-Orientierung bei informativen
Buch- und Internet-Texten
Liesel Hermes
Lektüren /
Peter Nübold
Zur Ermittlung von Textschwierigkeit
Gert Solmecke
Arbeitsanweisungen in Lehrwerken
Albert Raasch
Das Sprachenlernen und das soziale
Feld des Fremdsprachenunterrichts
Christian Wunsch
Binnendifferenzierung
Christian Holzmann
Rapport im Fremdsprachenunterricht:
Ein Annäherungsversuch
Willis Edmondson
Konversationsanalyse und Lehrerver¬
halten im Fremdsprachenunterricht
Bernd Voss
Zur Bedeutung der Unterrichtssprache
im Fremdsprachenunterricht
Karin Kleppin
Zum Umgang mit Fehlern im
Fremdsprachenunterricht
Gert Solmecke
Missverständnisse vermeiden: Arbeits¬
anweisungen im Fremdsprachenunter¬
richt
Wemer Beile
Üben und Übungsformen
Armin Volkmar Wernsing
Kreative Aufgaben
Jürgen Baurmann
Freiarbeit im Fremdsprachenunterricht
Almut Küppers
Diktate, diktieren und
Diktiertes bearbeiten
Sabine Jentges
Sprachlernspiele:
Mit Spielen Sprachen lernen
Bernard Dufeu
Rollenspiel und Dramaturgie
im Fremdsprachenunterricht
Astrid Ronke 105
Dramapädagogische Übungen und
Theaterspiel im Fremdsprachenunterricht
Gabriele Blell 112
Musik im Fremdsprachenunterricht und
die Entwicklung von Audio
Jobst-H.
1
Ein fächerübergreifendes Projekt
zur Friedenserziehung
10 JensBahns 125
Hörverstehen - Hält die Praxis, was die
Theorie verspricht?
16 Burkhard Dretzke 132
Ausspracheschulung im
23 Fremdsprachenunterricht
Angela Hahn 140
29 Korrektive Phonetik:
Ausspracheunterricht
34 Madeline Lutjeharms 145
Zum Erwerb fremdsprachiger
Lesefertigkeiten
41 Heinz-Otto Hohmann 152
Entwicklung der Sprechfertigkeit
47 im fortgeschrittenen
Fremdsprachenunterricht
Rita Kupetz 159
51 Schreiben im kommunikativ orien¬
tierten Fremdsprachenunterricht
Frank G. Königs 167
57 Ein altes Thema bleibt aktuell:
Theoretische Erwägungen und prak¬
tische Anregungen zum Übersetzen im
64 Fremdsprachenunterricht
Karlfried Knapp 175
Dolmetschen im
70 Fremdsprachenunterricht
Inez
Fremdsprachenlernende zu Wort kom¬
men lassen oder Wortschatzarbeit:
74 aktiv, individuell und interaktiv
Jens Bahns 188
81 Das Lernerwörterbuch - mehr
als nur ein Nachschlagewerk
85 Claus Gnutzmann 196
Fachsprachen und fachbezogener
90 Fremdsprachenunterricht
Herwig Wulf 204
Rezeptiv: Ein Rezept für den
94 Grammatikunterricht?
Werner Kieweg 211
Signalgrammatik -
99 Wem hilft sie wirklich ?
Johann Aßbeck 216
Über die Funktion von Hausaufgaben
VI
Rüdiger Grotjahn
Prüfen - Testen - Bewerten
II.
SPRACHENUNTERRICHT
221
Sabine Braun & Angela
Elektronische Korpora als Ressource
für den Fremdsprachenunterricht
330
231
Udo O.H. Jung
Was der Fremdsprachenunterricht
von den Medien erwarten darf
Udo O.H. Jung 235
Vom Nutzen der Printmedien
Udo O.H. Jung 240
Massenmedien:
Briefmarken und Plakate
Udo O.H. Jung 245
Audio- und Videoplayer:
Zum Einsatz von Produktmedien
Udo O.H. Jung 256
Tafel, Arbeitsprojektor, Telefon:
Leer- und Transportmedien
Udo O.H. Jung 277
Die Prozessmedien:
Rundfunk, Fernsehen, Videotext
Udo O.H. Jung 281
H as Speichermedien für den
Fremdsprachenunterricht leisten
Udo O.H. Jung 285
Interaktionsmedium Computer:
Gestern, heute, morgen
Kurt Kohn 286
Blended language learning:
Potential und Herausforderung
Volker Hegelheimer & Markus Knierim 293
Das World Wide Web im
Fremdsprachenunterricht
Peter Nübold 299
Í
Sprachlabor
Helmut Brammerts 304
Lernen im Tandem - auch auf Distanz
Günter Burger 308
Das Internet als Quelle für Hörtexte:
Webradio, Audio-on-Demand,
Podcasting
Klaus Peters 312
Zum Einsatz von Powerpoint
im Fremdsprachenunterricht
Armin Volkmar Wernsing 317
Schreiben für eine
internationale Schülerzeitung
Dirk Siepmann 321
Was der Fremdsprachenunterricht
von der Korpuslinguistik erwarten darf
III.
NELLEN FREMDSPRACHENUNTER¬
RICHTS
Michael Bludau 339
Was braucht ein Lehrer
fremder Sprachen?
O. Ulrich R. Nehm 346
Der Lerner: Das unbekannte Wesen?
Marcus Reinfried 349
Motivation und Motivierung
im Fremdsprachenunterricht
Manfred Raupach 356
Müssen Schüler das Lernen lernen?
Peter Bimmel 362
Lernstrategien :
Pläne (mentalen) Handelns
Sigrid Luchtenberg 370
Language Awareness
Franz-Joseph Meißner 374
Lernberatung
Terry
Identitätsbildung im
Fremdsprachenunterricht
Petra Burmeister 385
Frühbeginnende Immersion
Heribert Rück 392
Fremdsprachenfrüherwerb:
Geschichte, Gründe, Konzepte
Horst Raabe 401
Bilingualer Unterricht:
Erfolgsmodell und Bildungschance
Waltraud
Die klassischen Sprachlehrmethoden
als historisches Fundament des
heutigen Fremdsprachenunterrichts
Lienhard Legenhausen 416
Autonomie und
Fremdsprachenunterricht
Jörg
Interkulturelle Kompetenz
Sabine de
Was ist eigentlich eine
pädagogische Grammatik?
Manfred Erdmenger 434
Das landeskundliche
Norman F. Davies 440
Die englische Architektur
als Zeitspiegel
vu
Gottfried Keller 444
Stereotype im Unterricht:
Ihre Entstehung, ihre Behandlung
Liesel Hermes 451
Vom Jugendroman
zur originalen Langprosa
Ansgar Nünning & Carola Surkamp 457
Kanonfrage und Textauswahl im
fremdsprachlichen Literaturunterricht
Ingeborg Boltz 463
Shakespeare audiovisuell:
Richard
Jürgen Donnerstag 470
Hyperfiktion - was ist das eigentlich?
IV.
SPRACHLICHEN UNTERRICHTS
Ingeborg Christ 475
Europäische Politik flir das Lehren
und Lernen fremder Sprachen
Michaela Haller & Bernhard Kettemann 482
Innovationen im schulischen
Fremdsprachenunterricht:
Fallbeispiele und Impulse
Günter Jacob 489
Fremdsprachenassistentfinnjen:
Bewährte Methoden und neue Wege
Konrad Schröder & Elke
Wozu brauchen wir
Fremdsprachenwettbewerbe?
Grit Mehlhorn 499
Praktika in der
Fremdsprachenlehrerausbildung
Helmut P. Hagge 503
Quo
Jürgen Gießing 507
Was hilft bei Nachhilfeunterricht?
AxelVielau 511
Fremdsprachenunterricht an
Volkshochschulen
James A. Coleman 5
Fremdsprachen aus der Ferne:
die britische
Udo
Informationsquellen für
Fremdsprachenlehrer
Helmut Schumacher 525
Grundwortschatzlexikografie
für den Fremdsprachenunterricht
Britta Hufeisen 530
Mehrsprachigkeitsdidaktik
Andreas Helmke et
Analyse und Bewertung von Fremd¬
sprachenunterricht mit Hilfe von stan¬
dardisierten Erhebungsinstrumenten
Manfred Pienemann 541
Was der Fremdsprachenunterricht
von der Spracherwerbsforschung
erwarten darf
Bernd Spillner 548
Was der Fremdsprachenunterricht von
der Fehleranalyse erwarten darf
SACHINDEX 557
AUTORENVERZEICHNIS 569
Dies ist die vierte, völlig neu bearbeitete Auflage der Praktischen Handreichung für
Fremdsprachenlehrer, Die Zahl der Beiträge wurde von 77 auf 90 erhöht. Ausgewiesene Fach¬
leute aus Belgien, Deutschland, Großbritannien, Irland, Österreich, Schweden und den USA
breiten in vier Kapiteln die Methoden und das Handwerkszeug aus, ohne die ein guter Fremd¬
sprachenlehrer nicht auskommt. Alle wieder aufgenommenen Arbeiten wurden durchgesehen
und auf den neuesten Stand gebracht. Viele der zusStzlich eingeworbenen Beiträge stammen
aus dem Bereich der Neuen Medien. Der bewahrte Aufbau wurde beibehalten. Der Leser kann
so seine Praxis auf ein sicheres Fundament stellen und durch Verfolgung der im Sachindex
aufgezeigten Verbindungslinien weiter absichern. Die umfangreichen Literaturverzeichnisse
helfen ihm, bestimmte Felder noch weiter aufzuschließen.
Udo O.
führte ihn über Kiel und Marburg nach Bayreuth. Er war dort bis 2002 Geschäftsführer des
Sprachenzentrums der Universität.
www.peterlang.de
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
I.
PROFESSIONELLEN FREMD¬
SPRACHENUNTERRICHTS
Eynar Leupold
Das Lehrwerk im Fremdsprachen¬
unterricht: Ein viel diskutiertes Medium
Julius Redling
Textart-Orientierung bei informativen
Buch- und Internet-Texten
Liesel Hermes
Lektüren /
Peter Nübold
Zur Ermittlung von Textschwierigkeit
Gert Solmecke
Arbeitsanweisungen in Lehrwerken
Albert Raasch
Das Sprachenlernen und das soziale
Feld des Fremdsprachenunterrichts
Christian Wunsch
Binnendifferenzierung
Christian Holzmann
Rapport im Fremdsprachenunterricht:
Ein Annäherungsversuch
Willis Edmondson
Konversationsanalyse und Lehrerver¬
halten im Fremdsprachenunterricht
Bernd Voss
Zur Bedeutung der Unterrichtssprache
im Fremdsprachenunterricht
Karin Kleppin
Zum Umgang mit Fehlern im
Fremdsprachenunterricht
Gert Solmecke
Missverständnisse vermeiden: Arbeits¬
anweisungen im Fremdsprachenunter¬
richt
Wemer Beile
Üben und Übungsformen
Armin Volkmar Wernsing
Kreative Aufgaben
Jürgen Baurmann
Freiarbeit im Fremdsprachenunterricht
Almut Küppers
Diktate, diktieren und
Diktiertes bearbeiten
Sabine Jentges
Sprachlernspiele:
Mit Spielen Sprachen lernen
Bernard Dufeu
Rollenspiel und Dramaturgie
im Fremdsprachenunterricht
Astrid Ronke 105
Dramapädagogische Übungen und
Theaterspiel im Fremdsprachenunterricht
Gabriele Blell 112
Musik im Fremdsprachenunterricht und
die Entwicklung von 'Audio
Jobst-H.
1
Ein fächerübergreifendes Projekt
zur Friedenserziehung
10 JensBahns 125
Hörverstehen - Hält die Praxis, was die
Theorie verspricht?
16 Burkhard Dretzke 132
Ausspracheschulung im
23 Fremdsprachenunterricht
Angela Hahn 140
29 Korrektive Phonetik:
Ausspracheunterricht
34 Madeline Lutjeharms 145
Zum Erwerb fremdsprachiger
Lesefertigkeiten
41 Heinz-Otto Hohmann 152
Entwicklung der Sprechfertigkeit
47 im fortgeschrittenen
Fremdsprachenunterricht
Rita Kupetz 159
51 Schreiben im kommunikativ orien¬
tierten Fremdsprachenunterricht
Frank G. Königs 167
57 Ein 'altes ' Thema bleibt aktuell:
Theoretische Erwägungen und prak¬
tische Anregungen zum Übersetzen im
64 Fremdsprachenunterricht
Karlfried Knapp 175
Dolmetschen im
70 Fremdsprachenunterricht
Inez
Fremdsprachenlernende zu Wort kom¬
men lassen oder Wortschatzarbeit:
74 aktiv, individuell und interaktiv
Jens Bahns 188
81 Das Lernerwörterbuch - mehr
als nur ein Nachschlagewerk
85 Claus Gnutzmann 196
Fachsprachen und fachbezogener
90 Fremdsprachenunterricht
Herwig Wulf 204
Rezeptiv: Ein Rezept für den
94 Grammatikunterricht?
Werner Kieweg 211
Signalgrammatik -
99 Wem hilft sie wirklich ?
Johann Aßbeck 216
Über die Funktion von Hausaufgaben
VI
Rüdiger Grotjahn
Prüfen - Testen - Bewerten
II.
SPRACHENUNTERRICHT
221
Sabine Braun & Angela
Elektronische Korpora als Ressource
für den Fremdsprachenunterricht
330
231
Udo O.H. Jung
Was der Fremdsprachenunterricht
von den Medien erwarten darf
Udo O.H. Jung 235
Vom Nutzen der Printmedien
Udo O.H. Jung 240
Massenmedien:
Briefmarken und Plakate
Udo O.H. Jung 245
Audio- und Videoplayer:
Zum Einsatz von Produktmedien
Udo O.H. Jung 256
Tafel, Arbeitsprojektor, Telefon:
Leer- und Transportmedien
Udo O.H. Jung 277
Die Prozessmedien:
Rundfunk, Fernsehen, Videotext
Udo O.H. Jung 281
H'as Speichermedien für den
Fremdsprachenunterricht leisten
Udo O.H. Jung 285
Interaktionsmedium Computer:
Gestern, heute, morgen
Kurt Kohn 286
Blended language learning:
Potential und Herausforderung
Volker Hegelheimer & Markus Knierim 293
Das World Wide Web im
Fremdsprachenunterricht
Peter Nübold 299
Í
Sprachlabor
Helmut Brammerts 304
Lernen im Tandem - auch auf Distanz
Günter Burger 308
Das Internet als Quelle für Hörtexte:
Webradio, Audio-on-Demand,
Podcasting
Klaus Peters 312
Zum Einsatz von Powerpoint
im Fremdsprachenunterricht
Armin Volkmar Wernsing 317
Schreiben für eine
internationale Schülerzeitung
Dirk Siepmann 321
Was der Fremdsprachenunterricht
von der Korpuslinguistik erwarten darf
III.
NELLEN FREMDSPRACHENUNTER¬
RICHTS
Michael Bludau 339
Was braucht ein Lehrer
fremder Sprachen?
O. Ulrich R. Nehm 346
Der Lerner: Das unbekannte Wesen?
Marcus Reinfried 349
Motivation und Motivierung
im Fremdsprachenunterricht
Manfred Raupach 356
Müssen Schüler das Lernen lernen?
Peter Bimmel 362
Lernstrategien :
Pläne (mentalen) Handelns
Sigrid Luchtenberg 370
Language Awareness
Franz-Joseph Meißner 374
Lernberatung
Terry
Identitätsbildung im
Fremdsprachenunterricht
Petra Burmeister 385
Frühbeginnende Immersion
Heribert Rück 392
Fremdsprachenfrüherwerb:
Geschichte, Gründe, Konzepte
Horst Raabe 401
Bilingualer Unterricht:
Erfolgsmodell und Bildungschance
Waltraud
Die klassischen Sprachlehrmethoden
als historisches Fundament des
heutigen Fremdsprachenunterrichts
Lienhard Legenhausen 416
Autonomie und
Fremdsprachenunterricht
Jörg
Interkulturelle Kompetenz
Sabine de
Was ist eigentlich eine
pädagogische Grammatik?
Manfred Erdmenger 434
Das landeskundliche
Norman F. Davies 440
Die englische Architektur
als Zeitspiegel
vu
Gottfried Keller 444
Stereotype im Unterricht:
Ihre Entstehung, ihre Behandlung
Liesel Hermes 451
Vom Jugendroman
zur originalen Langprosa
Ansgar Nünning & Carola Surkamp 457
Kanonfrage und Textauswahl im
fremdsprachlichen Literaturunterricht
Ingeborg Boltz 463
Shakespeare audiovisuell:
Richard
Jürgen Donnerstag 470
Hyperfiktion - was ist das eigentlich?
IV.
SPRACHLICHEN UNTERRICHTS
Ingeborg Christ 475
Europäische Politik flir das Lehren
und Lernen fremder Sprachen
Michaela Haller & Bernhard Kettemann 482
Innovationen im schulischen
Fremdsprachenunterricht:
Fallbeispiele und Impulse
Günter Jacob 489
Fremdsprachenassistentfinnjen:
Bewährte Methoden und neue Wege
Konrad Schröder & Elke
Wozu brauchen wir
Fremdsprachenwettbewerbe?
Grit Mehlhorn 499
Praktika in der
Fremdsprachenlehrerausbildung
Helmut P. Hagge 503
Quo
Jürgen Gießing 507
Was hilft bei Nachhilfeunterricht?
AxelVielau 511
Fremdsprachenunterricht an
Volkshochschulen
James A. Coleman 5
Fremdsprachen aus der Ferne:
die britische
Udo
Informationsquellen für
Fremdsprachenlehrer
Helmut Schumacher 525
Grundwortschatzlexikografie
für den Fremdsprachenunterricht
Britta Hufeisen 530
Mehrsprachigkeitsdidaktik
Andreas Helmke et
Analyse und Bewertung von Fremd¬
sprachenunterricht mit Hilfe von stan¬
dardisierten Erhebungsinstrumenten
Manfred Pienemann 541
Was der Fremdsprachenunterricht
von der Spracherwerbsforschung
erwarten darf
Bernd Spillner 548
Was der Fremdsprachenunterricht von
der Fehleranalyse erwarten darf
SACHINDEX 557
AUTORENVERZEICHNIS 569
Dies ist die vierte, völlig neu bearbeitete Auflage der Praktischen Handreichung für
Fremdsprachenlehrer, Die Zahl der Beiträge wurde von 77 auf 90 erhöht. Ausgewiesene Fach¬
leute aus Belgien, Deutschland, Großbritannien, Irland, Österreich, Schweden und den USA
breiten in vier Kapiteln die Methoden und das Handwerkszeug aus, ohne die ein guter Fremd¬
sprachenlehrer nicht auskommt. Alle wieder aufgenommenen Arbeiten wurden durchgesehen
und auf den neuesten Stand gebracht. Viele der zusStzlich eingeworbenen Beiträge stammen
aus dem Bereich der Neuen Medien. Der bewahrte Aufbau wurde beibehalten. Der Leser kann
so seine Praxis auf ein sicheres Fundament stellen und durch Verfolgung der im Sachindex
aufgezeigten Verbindungslinien weiter absichern. Die umfangreichen Literaturverzeichnisse
helfen ihm, bestimmte Felder noch weiter aufzuschließen.
Udo O.
führte ihn über Kiel und Marburg nach Bayreuth. Er war dort bis 2002 Geschäftsführer des
Sprachenzentrums der Universität.
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