Ästhetische Bildung und Identität: fächerverbindende Vorschläge für die Sekundarstufe I und II
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
kopaed
2006
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| Schriftenreihe: | Kontext Kunstpädagogik
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 9
Kaspar H. Spinner
Teil
Constanze Kirchner, Markus Schiefer Ferrari, Kaspar H. Spinner
1. Ästhetische Bildung 11
1.1 Ästhetische Erfahrung in Rezeptionsprozessen 12
1.2 Ästhetische Erfahrung in Produktionsprozessen 13
1.3 Ästhetische Erfahrung als Anstiftung zur Urteilsbildung 15
1.4 Einbildungskraft, Imagination, Fantasie und Kreativität 16
2. Identität 17
2.1 Interaktionistische Identitätsmodelle 17
2.2 Identität als Konstruktion 19
2.3 Patchworkidentiäten 19
2.4 Dreidimensionale Struktur von Identiät 21
3. Symbolbildung 22
4. Spiel 23
5. Konsequenzen für die ästhetische Bildung in der
Sekundarstufe
5.1 Inhalte und Intentionen 26
5.2 Material und Methoden 29
6. Literatur 31
Teil
1. »Gesicht, Maske, Person -
Selbstbild, Spiegelbild, Fremdbild« als Rahmenthema 35
Kaspar H. Spinner
2. Unterrichtspraktische Hinweise zu den Vorschlägen 39
Kaspar H. Spinner
3. Modelle
41
3.1 Das Gesicht als Ort unserer Sinne
Sehen - Hören - Riechen - Schmecken - Spüren 41
Elisabeth Naurath
3.2 Gipsmasken
Zwischen Selbstverhüllung und Selbstdarstellung,
Fremdwahrnehmung und Selbstwahrnehmung 51
Markus Schiefer Ferrari
3.3 Gesichts-Sensationen
Bildnerische Experimente zu den Selbstporträts
von Maria Lassnig 65
Marie-Luise Dietl
3.4 Von Texten und Textilien
Sinnliche Erfahrung und »Intertextualität« von Lyrik 77
Anja
3.5 Lebensgeschichte und Gender-Perspektive 91
Elisabeth Naurath
3.6 Die filmästhetische Inszenierung
von Identität in Die
Elisabeth Schmitt
3.7 Szenische Etüden
Spiegel und Spiegeln 111
Gabriele Czerny, Kaspar H. Spinner
3.8 Spiegelgedichte von Annette von Droste-Hülshoff
und Wolfdietrich Schnurre 125
Kaspar H. Spinner
3.9 Identitätskonstruktionen im Umgang mit Werken
von
und produktiver Auseinandersetzung 141
Constanze Kirchner
3.10 »Dies Bildnis ist bezaubernd schön ...«
Der Spiegel als Moment der Verführung in Goethes Faust 169
Christine Köppert
3.11 Spiegelbilder zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Eine Unterrichtseinheit zum Film Der blaue Engel 189
Gabriele Czerny, Monika Fellenberg
3.12 Geschichte und Gesicht
Ideologie(kritik) am Beispiel von Hitler-Bildnissen 203
Anja Ballis
3.13 »So ... will ich Stunden nehmen. Auch im Auftreten.«
Hitler und die Figur des
Christine Köppert
3.14 Berufswelt und Lebensgefühl im 21. Jahrhundert
Unterrichtsvorschlag zu Sibylle Berg:
Sabine B. Pfäfflin
4. Zwei Tage »Ästhetische Bildung« 249
Bericht über die Erprobung aus der Sicht der Schule
Nikolaus Miller
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 255
Farbabbildungen 257
|
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Inhalt
Vorwort 9
Kaspar H. Spinner
Teil
Constanze Kirchner, Markus Schiefer Ferrari, Kaspar H. Spinner
1. Ästhetische Bildung 11
1.1 Ästhetische Erfahrung in Rezeptionsprozessen 12
1.2 Ästhetische Erfahrung in Produktionsprozessen 13
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2. Identität 17
2.1 Interaktionistische Identitätsmodelle 17
2.2 Identität als Konstruktion 19
2.3 Patchworkidentiäten 19
2.4 Dreidimensionale Struktur von Identiät 21
3. Symbolbildung 22
4. Spiel 23
5. Konsequenzen für die ästhetische Bildung in der
Sekundarstufe
5.1 Inhalte und Intentionen 26
5.2 Material und Methoden 29
6. Literatur 31
Teil
1. »Gesicht, Maske, Person -
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Kaspar H. Spinner
2. Unterrichtspraktische Hinweise zu den Vorschlägen 39
Kaspar H. Spinner
3. Modelle
41
3.1 Das Gesicht als Ort unserer Sinne
Sehen - Hören - Riechen - Schmecken - Spüren 41
Elisabeth Naurath
3.2 Gipsmasken
Zwischen Selbstverhüllung und Selbstdarstellung,
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Markus Schiefer Ferrari
3.3 Gesichts-Sensationen
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3.4 Von Texten und Textilien
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3.6 Die filmästhetische Inszenierung
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3.9 Identitätskonstruktionen im Umgang mit Werken
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Constanze Kirchner
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Christine Köppert
3.11 Spiegelbilder zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Eine Unterrichtseinheit zum Film Der blaue Engel 189
Gabriele Czerny, Monika Fellenberg
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