Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik:
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Veröffentlicht: |
Essen
Die Blaue Eule
2006
|
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27 |
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adam_text | Inhalt
Niels Knolle:
Vorwort
Beiträge zum Tagungsthema
Ilka Siedenburg:
„Lesende Frauen, hörende Männer? Geschlechtstypische Aspekte im 13
Lernfeld Improvisation. Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstu¬
dierenden
Forschungspreis 2005 hingen
Martin Eibach, Thomas Münch, Niels Knolle:
Musiklehrerinnen als Lernende - Überlegungen zu Strategien der Fort- 43
bildung im Fach Musik
Gabriele Schellberg:
Zum Einfluss von Unterricht auf Musikpräferenzen von Grundschul- 71
kindern für Opernarien
Christoph Gotthardt:
Kinder malen Konzerte. Musikverarbeitung zwischen Erlebnisreflexion 85
und Selbstvergewisserung
Halka
Musikalische Alphabetisierung in der Grundschule - Traum oder Mög- 105
lichkeit? Zwischenauswertung im Landesschulversuch Musikbetonte
Grundschulen (MuGS) in Sachsen-Anhalt
Markus Meier:
Musikunterricht als Koedukation? Eine empirische 3-jährige Longitu- 127
dinalstudie an einer ländlichen hessischen Gesamtschule
Anja Rosenbrock:
Bilingualer Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen - Chancen 139
und mögliche Probleme: Eine Vorstudie
Ulrike Kranefeld:
Musizieren nach Werken bildender Kunst im Musikunterricht der
nasialen Oberstufe. Prozessrekonstruktion als Basis zur (Weiterent¬
wicklung von Lernarrangements
Anne Messen:
Individualkonzepte von Musiklehrerinnen - ein qualitativer Ansatz in 175
der musikpädagogischen
Hans Jünger:
Musikunterricht ohne Schulbuch? Empirische Untersuchung zur
wendung von Musiklehrbüchern
Wolfgang Martin Stroh:
„Aus Fehlern wird man klug - Zum Verhältnis von alltäglichem und 223
schulischem Musiklernen
Anne Messen & Andreas Lehmann-Wermser:
Musikunterricht im Spiegel mehrperspektivischer Sinnzuschreibungen 239
Jochen Roth:
„Click to learn
bungen zum Erwerb musikalischer Kompetenz
Sonja C. Ulrich:
Der Instrumentale Gruppenunterricht mit Erwachsenen: Zur Frage der 269
Heterogenität in Lerngruppen und ihrem Einfluss auf das Übeverhalten
Heiner Gembris & Gerhard Nübel:
Musik in Altenheimen oder: Künftige Arbeitsfelder der Musikpädago- 283
gik
Günter Kleinen:
Komparative Studie zur Musikpädagogik in der Schweiz 299
Freie Beiträge
Andreas Lehmann:
„Peer-review :
tungsverfahren für wissenschaftliche Publikationen
Matthias Stubenvoll:
Posterpräsentation JJ
Musiklernen am Computer. Zur Qualität von Musik-Lernsoftware und
ihrer empirischen Überprüfung
|
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Beiträge zum Tagungsthema
Ilka Siedenburg:
„Lesende Frauen, hörende Männer?" Geschlechtstypische Aspekte im 13
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Forschungspreis 2005 hingen
Martin Eibach, Thomas Münch, Niels Knolle:
Musiklehrerinnen als Lernende - Überlegungen zu Strategien der Fort- 43
bildung im Fach Musik
Gabriele Schellberg:
Zum Einfluss von Unterricht auf Musikpräferenzen von Grundschul- 71
kindern für Opernarien
Christoph Gotthardt:
Kinder malen Konzerte. Musikverarbeitung zwischen Erlebnisreflexion 85
und Selbstvergewisserung
Halka
Musikalische Alphabetisierung in der Grundschule - Traum oder Mög- 105
lichkeit? Zwischenauswertung im Landesschulversuch Musikbetonte
Grundschulen (MuGS) in Sachsen-Anhalt
Markus Meier:
Musikunterricht als Koedukation? Eine empirische 3-jährige Longitu- 127
dinalstudie an einer ländlichen hessischen Gesamtschule
Anja Rosenbrock:
Bilingualer Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen - Chancen 139
und mögliche Probleme: Eine Vorstudie
Ulrike Kranefeld:
Musizieren nach Werken bildender Kunst im Musikunterricht der
nasialen Oberstufe. Prozessrekonstruktion als Basis zur (Weiterent¬
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Anne Messen:
Individualkonzepte von Musiklehrerinnen - ein qualitativer Ansatz in 175
der musikpädagogischen
Hans Jünger:
Musikunterricht ohne Schulbuch? Empirische Untersuchung zur
wendung von Musiklehrbüchern
Wolfgang Martin Stroh:
„Aus Fehlern wird man klug" - Zum Verhältnis von alltäglichem und 223
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Anne Messen & Andreas Lehmann-Wermser:
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Heterogenität in Lerngruppen und ihrem Einfluss auf das Übeverhalten
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Freie Beiträge
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