Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Grundschulverb., Arbeitskreis Grundschule
2006
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Schriftenreihe: | Beiträge zur Reform der Grundschule
122 |
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adam_text | INHALT VORWORT KARLHEINZ BURK/ HEIKE DECKERT-PEACEMAN EINFUEHRUNG 8 9
TEIL 1: GRUNDSCHULPAEDAGOGISCHE VERORTUNG KARLHEINZ BURK ZEIT UND
RHYTHMUS IN DER GANZTAGSSCHULE 28 GEROLO SCHOLZ LERNEN IN EINER
»OFFENEN GANZTAGSSCHULE 43 HEIKE OE BOER GANZTAGSSCHULE ALS SOZIALES
EREIGNIS 55 WOLFGANG LEGLER KUNST- UND KULTURPAEDAGOGIK IN DER
GANZTAGS-GRUNDSCHULE 67 RALF LAGING KIND UND KOERPER: BEWEGEN IN DER
GRUNDSCHULE 77 HEIKE DECKERT-PEACEMAN RAUM UND RAEUME IN DER
GANZTAGSGRUNDSCHULE 90 STEPHAN MAYKUS KINDER FOERDERN - AUFGABE VON
SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN PARTNERN 101 HEIKE DECKERT-PEACEMAN
GANZTAGSSCHULE AUS DER PERSPEKTIVE VON KINDERN 114 BURKHARO FUHS ELTERN
UND GANZTAGSSCHULE 126 TEIL 2: SCHRITTE AUF DEM WEG SUSANNE FENDEL
SCHRITTE AUF DEM WEG ZUR GANZTAGSGRUNDSCHULE 138 SUSANNE PETERS KINDER
BETEILIGEN - WIR WERDEN GANZTAGSSCHULE 146 MARKUS ALTHOFF MITTAGSBAND,
FRUEHTANZ UND CO. - OEFFNENDE QUERSTRUKTUREN IM GANZTAGSGEWEBE 151 VERA
HEINZELMANN / JENS MELCHERT ATELIERS - EINE BEREICHERUNG FUER DIE
GANZTAGSSCHULE 158 KLAUS HUMMEL RHYTHMISIERUNG DES SCHULALLTAGES 165
PATRICK SUNNEN INDIVIDUELLES LERNEN AM COMPUTER- KRITISCHE ANMERKUNGEN
UND HINWEISE 172 BARBARA RUETZ HAUSAUFGABEN IN DER GANZTAGSGRUNDSCHULE
180 MARIO DOBE GEBUNDENE UND UNGEBUNDENE FREIZEIT 186 SUSANNE PETERS WIR
KOOPERIEREN - ORTE DES LESENS 194 RENATE HAACK-WEGNER/ CATERINA
SOBOTTA-BARTULIN INTERKULTURELLE ELTERNARBEIT »SCHULE - ELTERN HAND IN
HAND 203 WILFRIED W. STEINERT MEHR ZEIT IN DER SCHULE FUER LEHRERINNEN
209 RAINER SCHWEPPE VON DER PAEDAGOGIK ZUM RAUM - VOM RAUM ZUR PAEDAGOGIK
214 TEIL 3: GRUNDSCHULE ALS LERNENDE ORGANISATION HERBERT HAGSTEDT
GANZTAGSGRUNDSCHULE ALS LERNWERKSTATT VON DER STUNDENTAFEL ZUM
INTEGRIERTEN TAG? 224 BARBARA WEGNER GRUNDSCHULE ALS GANZTAGSSCHULE -
EINBLICK IN DIE ENTWICKLUNG IM LAND BRANDENBURG 236 REINHARD STAEHUNG
GANZTAEGIGE ERZIEHUNG MIT MULTI PROFESSIONELLEN TEAMS IN ALTERSGEMISCHTEN
KLASSEN 249 EVA GLAESER/ CLAUDIA HALFTER/ PETRA KOESTER-G!ESSMANN
SCHULREFORM DURCH VERAENDERTE ARBEITSZEITEN - DAS BREMER
PRAESENZZEITENMODELL AN DER GANZTAGSSCHULE BORCHSHOEHE 260 CHARLOTTE
ROEHNER/ ANDRES QUVA HAUSMANN KINDER BEWERTEN DAS GANZTAGSANGEBOT EINE
STUDIE ZUR QUALITAET DER GANZTAGSSCHULE AUS KINDERSICHT 271 HANS
BRUEGELMANN SCHULEN ALS HUMANE LERNRAEUME (»SAHL) VORSCHLAG FUER EINE
PROJEKTINITIATIVE 279 ANJA DURDEL/ SABINE KNAUER/ ANDREAS KNOKE
SCHRITTMACHER AUF DEM WEG ZUR GANZTAGSSCHULE: DAS PROGRAMM »IDEEN FUER
MEHR! GANZTAEGIG LERNEN. 284 DIETER WUNDER DIE GANZTAGSGRUNDSCHULE IN
RHEINLAND-PFALZ 295 PETER HEYER/ INGE HIRSCHMANN REFORMPERSPEKTIVEN UND
DIE MUEHEN DER EBENE BEISPIEL BERLIN 301 STANDPUNKT DES
GRUNDSCHULVERBANDES MEHR ZEIT FUER KINDER: VON DER STUNDENSCHULE ZUR
GANZTAGSGRUNDSCHULE 310 AUTORINNEN UND AUTOREN 315
|
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INHALT VORWORT KARLHEINZ BURK/ HEIKE DECKERT-PEACEMAN EINFUEHRUNG 8 9
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