Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky: posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Ukrainian |
| Veröffentlicht: |
Drohobyč
Kolo
2006
|
| Ausgabe: | Vyd. 2., doopracʹovane i dopovnene |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | In kyrill. Schr., ukrain. |
| Beschreibung: | 604 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9667996492 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021723140 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20080516 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 060907s2006 ad|| |||| 00||| ukr d | ||
| 020 | |a 9667996492 |9 966-7996-49-2 | ||
| 035 | |a (OCoLC)237050112 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021723140 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a ukr | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 7,41 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky |b posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |c Omeljan Vyšnevsʹkyj |
| 250 | |a Vyd. 2., doopracʹovane i dopovnene | ||
| 264 | 1 | |a Drohobyč |b Kolo |c 2006 | |
| 300 | |a 604 S. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In kyrill. Schr., ukrain. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Ukraine |0 (DE-588)4061496-7 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4123623-3 |a Lehrbuch |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Ukraine |0 (DE-588)4061496-7 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSBMuenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014936782&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014936782 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804135566117175296 |
|---|---|
| adam_text | -ЗМІСТ-
Анатолій Погрібний. З глибини національного досвіду
......................
З
Від автора
...........................................................................................11
Переднє слово до другого видання
......................................................13
ВСТУП
Розділ
1.
Педагогіка як наука, система
педагогічних дисциплін і професія
..........................................15
•
Педагогіка як наука.Базові педагогічні терміни
і поняття
.
Система педагогічних дисциплін
·
МІжпред-
метні зв язки педагогіки
·
Методи педагогічних дослі¬
джень
·
Педагогіка як професія.
Розділ
2.
Українське суспільство на шляху реформування
¡завдання педагогіки
..............................................................
ЗО
»
Першопричина кризи
-
Людина у фокусі сучасних
українських реформ »Нове соціальне замовлення.
•
Педагогіка у вакуумі ідеалів
·
Вибір стратегії сучасної
української педагогіки
·
Проблема повернення до тради¬
ційно-християнських засад
.
Національний характер
освіти і виховання.
Частина перша
ОСВІТА І НАВЧАННЯ
ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ
Розділ
3.
Сучасна українська освіта
і головні напрямки її реформування
.......................................54
•
Структура освіти
·
Головні особливості успадкованої
Україною системи освіти
.
Концептуальні засади рефор¬
мування освіти
·
Демократизація компонентів системи
• На старті реформ.
Розділ
4.
Процес
еду
кації і шляхи його демократизації
.........................67
.
Поняття структури процесу едуканії
·
Учень і учитель
як суб єкти діяльності .Діяльність учня
■
Діяльність
учителя
.
Педагогіка співробітництва.
Розділ
5.
Інформативна функція процесу едукації
.................................77
•
Роль інформації у життєдіяльності людини
·
Знання,
вміння, навички як рівні засвоєння інформації.
·
Процес
засвоєння інформації
·
Психолого-педагогічні передумови
успішного формування навичок
.
Функції вчителя.
Розділ
6,
Виховнії функція процесу едукації
.........................................87
.
Поняття виховання і вихованості
.
Виховна ситуація
І процес формування поглядів, переконань та звичок.
Виховні можливості уроку
·
Функції вчителя.
Розділ
7.
Розсипаюча функція процесу едукації
..................................102
.
Розпиток як аспект едукації
-
Задача як педагогічний
засіб розвитку учня
·
Процес вирішення навчальних
задач
·
Навчальна задача в контексті уроку.
Розділ
8.
Зміст едукаціГ та головні напрямки його демократизації
......
І ІІ
•
Поняття змісту едукації і два різні підходи до його
визначення
.
Діяльніснин компонент змісту едукації
.
Інформативний компонент змісту едукації
.
Реформу¬
вання змісту освіти.
Розділ
9.
Основні дидактичні принципи
...............................................124
•
Про поняття дидактичних принципів
·
Традиційний
підхід у визначенні принципів дидактики
·
Нове соціаль¬
не замовлення і принципи дидактики.
ПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИ
Розділ
10.
Організаційні форми навчання
..............................................133
.
Класно-урочна система
·
Удосконалення класно-
урочної системи
·
Традиційні вимоги до уроку.
·
Питання
типології урокіа· Сучасні вимоги до уроку· Позаурочні
форми навчання.
Розділ
11.
Діяльність на уроці: методи, форми ¡засоби
.........................146
•
Навчальна діяльність! проблема методів
·
Фронтальні
форми роботи
·
Самостійна діяльність учнів
.
Засоби
навчання.
Розділ
12.
Передумови успішної діяльності учнів на уроці
....................161
•
Формування мотивації навчання
·
Диференціація
навчання.
·
Психологічний клімат на уроці.
·
Організа¬
ційний аспект діяльності учнів на уроці
·
Профілактика
труднощів.
Розділ
13.
Контроль і оцінювання досягнень учнів
.................................176
.
Функції контролю
·
Види контролю
.
Особливості
нової шкали оцінювання
·
Застосування нової шкали
оцінювання
·
Контроль досягнень учнів у контексті
вимог освітніх реформ.
Частина друга
СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ
ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ
ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ
ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ
Розділ
14.
Пошук систем
.......................................................................190
•
Головні компоненти системи
.
Функції компонентів
структури
·
Крах системи і пошуки головного ідеалу
•
Повернення до Ідеалу Любові і Добра.
Розділ
15.
Людина в контексті традиційно-християнського виховання
.....202
.
Людина як витвір природи .
·
Людина
-
творіння
Боже.
·
Людина в контексті завдань сучасної української
педагогіки.
Розділ
16.
Віра і виховання та розвиток
................................................213
.
Головна проблема виховання
·
Віра як форма пізнання
•
Християнська віра як передумова гармонії
·
Предмет
віри
·
Віруючі, невіруючі та атеїсти
·
Не кожному
духові вірте...
Розділ
17.
Педагогіка в пошуках духовності
..........................................225
•
Природадуховності· Естетичне прагнення як складова
духовності
·
Духовність і моральне мужніння людини
•
Відродження віри і духовності.
Розділ
18.
Системно-ціннісний підхіддо визначення змісту
виховання і розвитку
............................................................235
.
Природа цінностей виховання і розвитку
·
Опред-
мечешш цінностей
·
Система цінностей та напрямки
виховання і розвитку
·
Ідеологія
η
системі цінностей
•
Кодекс цінностей виховання і розвитку
·
Чистота і гар¬
монія цінностей у системі виховання І розвитку.
ЗМІСТ ВИХОВАННЯ
Розділ
19.
Моральний аспект змісту виховання
....................................258
•
Повернення моралі
·
Питання походження моралі
•
Трактування моралі
·
Цінності морального виховання
.
Р/манізм.
Розділ
20.
Національно-патріотичний аспект змісту виховання
...........277
• Двозначність терміну національне виховання . Нація
і національна ідея «Дух нації
·
Цінності національно-
патріотичпого виховання
·
Націоналізм, шовінізм та
інтернаціоналізм
-
світогляд і почуття
·
Патріотизм
.
Процес становлення національного самоусвідомлення
•
Український виховний ідеал
.
Національне як чинник
виховання
·
Українське патріотичне виховання І націо¬
нальні меншини.
Розділ
21.
Громадянський (цивільний) аспект змісту виховання
...........306
•
Свобода як потреба і як обов язок громадянина.
·
Гро¬
мадянське суспільство І держава.
·
Громадянське сус¬
пільство і соціальний прогрес.
·
На шляху до гармонії
громадянського суспільства.
·
Громадянські вартості
в українській традиції.
·
Базові вартості сучасного
громадянського суспільства.
Розділ
22.
Родинний аспект змісту виховання
.......................................332
•
Сім я як елемент суспільного організму
.
Про поняття
сімейного виховання
·
Двоєдина природа родини.
·
Деякі
традиційні особливості української родини.
·
Ціннісні
засади української родини
.
Деградація родинного життя
і виховання
·
Повернення до традицій
·
Актуальні зав¬
дання сучасного родинного виховання.
Розділ
23.
Валео-екологічний аспект змісту виховання
........................364
.
Єдність людний і природи.
.
Людина
-
споживач
природи
.
Людина і її власне здоров я
.
Види здоров я
•
Головні чинники догляду за здоров ям
·
Фізична
культура ¡здоров я. Особиста гігієна. У пошуках джерел
здоров я
·
Нова модель здоров я і хвороби
·
До нових
засад спілкування з Природою
·
Пізнання довкілля
.
Природа
-
виховник людини.
ЗМІСТ РОЗВИТКУ
Розділ
24.
Концептуальні основи педагогіки розвитку
..........................402
•
Самовизначення педагогіки розвитку
.
Розвиток як
предмет педагогіки. Етнопсихологічний аспект розвитку
•
Класифікація цінностей розвитку.
Розділ
25.
Цінності розвитку особистості
.............................................417
.
Життєспрямованість і мотивація життєдіяльності
•
Чинники усвідомлення і осмислення дії
·
Чинники
динаміки і особливостей перебігу дії
·
Периферійні спе¬
цифічні якості діяча.
Розділ
26.
Характер як предмет педагогіки розвитку
.............................454
•
Характерологія
-
імператив нового соціального
замовлення
.
Структура характеру
·
Ядро характеру
•
Периферія характеру· Становлення характеру: педаго¬
гічне трактування
-
Безхарактерність.
ПРОЦЕС
ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ
Розділ
27.
Нове педагогічне мислення
..................................................476
•
Від авторитаризму до партнерства
·
Гуманізм
у педагогіці. Місія виховника
·
Педагогічне спілкування
• 3
арсеналу традиційно-християнських поглядів
φ
Чинники виховання та розвитку.
Розділ
28.
Інститути виховання і розвитку
............................................502
•
Сім я як головний інститут виховання і розвитку
•
Дошкілля і школа
·
Роль Церкви у вихованні
і розвитку.
Розділ
29.
Методи виховання і розвитку
...............................................522
•
Навчання цінностей
·
Метод переорієнтації зусиль
вихованця
·
Метод приучування
■
Переконування
і сугестія
·
Схвалення і осудження.
Розділ
30.
Методи самовиховання і саморозвитку
................................536
Самостійність у діяльності
·
Духовний саморозвиток
-
Самовиховання і саморозвиток на основі прикладу
•
Долання перепон і труднощів
·
Розвиток самодис¬
ципліни і самоопанування
·
Статева стриманість
•
Моральний гарт характеру
·
Участь у доброчинній
діяльності і жертовність.
Розділ
31.
Зовнішні чинники виховання і розвитку
...............................557
•
Діяльність
·
Гра
·
Спорт
·
Рідна мова
·
Українознавство
•
Мистецтво
·
Засоби масової інформації
·
Громадське
життя.
Список використаних джерел
.................................................................597
|
| adam_txt |
-ЗМІСТ-
Анатолій Погрібний. З глибини національного досвіду
.
З
Від автора
.11
Переднє слово до другого видання
.13
ВСТУП
Розділ
1.
Педагогіка як наука, система
педагогічних дисциплін і професія
.15
•
Педагогіка як наука.Базові педагогічні терміни
і поняття
.
Система педагогічних дисциплін
·
МІжпред-
метні зв'язки педагогіки
·
Методи педагогічних дослі¬
джень
·
Педагогіка як професія.
Розділ
2.
Українське суспільство на шляху реформування
¡завдання педагогіки
.
ЗО
»
Першопричина кризи
-
Людина у фокусі сучасних
українських реформ »Нове соціальне замовлення.
•
Педагогіка у вакуумі ідеалів
·
Вибір стратегії сучасної
української педагогіки
·
Проблема повернення до тради¬
ційно-християнських засад
.
Національний характер
освіти і виховання.
Частина перша
ОСВІТА І НАВЧАННЯ
ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ
Розділ
3.
Сучасна українська освіта
і головні напрямки її реформування
.54
•
Структура освіти
·
Головні особливості успадкованої
Україною системи освіти
.
Концептуальні засади рефор¬
мування освіти
·
Демократизація компонентів системи
• На старті реформ.
Розділ
4.
Процес
еду
кації і шляхи його демократизації
.67
.
Поняття структури процесу едуканії
·
Учень і учитель
як суб'єкти діяльності .Діяльність учня
■
Діяльність
учителя
.
Педагогіка співробітництва.
Розділ
5.
Інформативна функція процесу едукації
.77
•
Роль інформації у життєдіяльності людини
·
Знання,
вміння, навички як рівні засвоєння інформації.
·
Процес
засвоєння інформації
·
Психолого-педагогічні передумови
успішного формування навичок
.
Функції вчителя.
Розділ
6,
Виховнії функція процесу едукації
.87
.
Поняття виховання і вихованості
.
Виховна ситуація
І процес формування поглядів, переконань та звичок.
Виховні можливості уроку
·
Функції вчителя.
Розділ
7.
Розсипаюча функція процесу едукації
.102
.
Розпиток як аспект едукації
-
Задача як педагогічний
засіб розвитку учня
·
Процес вирішення навчальних
задач
·
Навчальна задача в контексті уроку.
Розділ
8.
Зміст едукаціГ та головні напрямки його демократизації
.
І ІІ
•
Поняття змісту едукації і два різні підходи до його
визначення
.
Діяльніснин компонент змісту едукації
.
Інформативний компонент змісту едукації
.
Реформу¬
вання змісту освіти.
Розділ
9.
Основні дидактичні принципи
.124
•
Про поняття дидактичних принципів
·
Традиційний
підхід у визначенні принципів дидактики
·
Нове соціаль¬
не замовлення і принципи дидактики.
ПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИ
Розділ
10.
Організаційні форми навчання
.133
.
Класно-урочна система
·
Удосконалення класно-
урочної системи
·
Традиційні вимоги до уроку.
·
Питання
типології урокіа· Сучасні вимоги до уроку· Позаурочні
форми навчання.
Розділ
11.
Діяльність на уроці: методи, форми ¡засоби
.146
•
Навчальна діяльність! проблема методів
·
Фронтальні
форми роботи
·
Самостійна діяльність учнів
.
Засоби
навчання.
Розділ
12.
Передумови успішної діяльності учнів на уроці
.161
•
Формування мотивації навчання
·
Диференціація
навчання.
·
Психологічний клімат на уроці.
·
Організа¬
ційний аспект діяльності учнів на уроці
·
Профілактика
труднощів.
Розділ
13.
Контроль і оцінювання досягнень учнів
.176
.
Функції контролю
·
Види контролю
.
Особливості
нової шкали оцінювання
·
Застосування нової шкали
оцінювання
·
Контроль досягнень учнів у контексті
вимог освітніх реформ.
Частина друга
СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ
ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ
ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ
ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ
Розділ
14.
Пошук систем
.190
•
Головні компоненти системи
.
Функції компонентів
структури
·
Крах системи і пошуки головного ідеалу
•
Повернення до Ідеалу Любові і Добра.
Розділ
15.
Людина в контексті традиційно-християнського виховання
.202
.
Людина як "витвір природи".
·
Людина
-
творіння
Боже.
·
Людина в контексті завдань сучасної української
педагогіки.
Розділ
16.
Віра і виховання та розвиток
.213
.
Головна проблема виховання
·
Віра як форма пізнання
•
Християнська віра як передумова гармонії
·
Предмет
віри
·
Віруючі, "невіруючі" та атеїсти
·
"Не кожному
духові вірте."
Розділ
17.
Педагогіка в пошуках духовності
.225
•
Природадуховності· Естетичне прагнення як складова
духовності
·
Духовність і моральне мужніння людини
•
Відродження віри і духовності.
Розділ
18.
Системно-ціннісний підхіддо визначення змісту
виховання і розвитку
.235
.
Природа цінностей виховання і розвитку
·
Опред-
мечешш цінностей
·
Система цінностей та напрямки
виховання і розвитку
·
Ідеологія
η
системі цінностей
•
Кодекс цінностей виховання і розвитку
·
Чистота і гар¬
монія цінностей у системі виховання І розвитку.
ЗМІСТ ВИХОВАННЯ
Розділ
19.
Моральний аспект змісту виховання
.258
•
Повернення моралі
·
Питання походження моралі
•
Трактування моралі
·
Цінності морального виховання
.
Р/манізм.
Розділ
20.
Національно-патріотичний аспект змісту виховання
.277
• Двозначність терміну "національне виховання". Нація
і національна ідея «Дух нації
·
Цінності національно-
патріотичпого виховання
·
Націоналізм, шовінізм та
"інтернаціоналізм"
-
світогляд і почуття
·
Патріотизм
.
Процес становлення національного самоусвідомлення
•
Український виховний ідеал
.
Національне як чинник
виховання
·
Українське патріотичне виховання І націо¬
нальні меншини.
Розділ
21.
Громадянський (цивільний) аспект змісту виховання
.306
•
Свобода як потреба і як обов'язок громадянина.
·
Гро¬
мадянське суспільство І держава.
·
Громадянське сус¬
пільство і соціальний прогрес.
·
На шляху до гармонії
громадянського суспільства.
·
Громадянські вартості
в українській традиції.
·
Базові вартості сучасного
громадянського суспільства.
Розділ
22.
Родинний аспект змісту виховання
.332
•
Сім'я як елемент суспільного організму
.
Про поняття
сімейного виховання
·
Двоєдина природа родини.
·
Деякі
традиційні особливості української родини.
·
Ціннісні
засади української родини
.
Деградація родинного життя
і виховання
·
Повернення до традицій
·
Актуальні зав¬
дання сучасного родинного виховання.
Розділ
23.
Валео-екологічний аспект змісту виховання
.364
.
Єдність людний і природи.
.
Людина
-
"споживач
природи"
.
Людина і її власне здоров'я
.
Види здоров'я
•
Головні чинники догляду за здоров'ям
·
Фізична
культура ¡здоров'я. Особиста гігієна. У пошуках джерел
здоров'я
·
"Нова модель здоров'я і хвороби"
·
До нових
засад спілкування з Природою
·
Пізнання довкілля
.
Природа
-
виховник людини.
ЗМІСТ РОЗВИТКУ
Розділ
24.
Концептуальні основи педагогіки розвитку
.402
•
Самовизначення педагогіки розвитку
.
Розвиток як
предмет педагогіки. Етнопсихологічний аспект розвитку
•
Класифікація цінностей розвитку.
Розділ
25.
Цінності розвитку особистості
.417
.
Життєспрямованість і мотивація життєдіяльності
•
Чинники усвідомлення і осмислення дії
·
Чинники
динаміки і особливостей перебігу дії
·
Периферійні спе¬
цифічні якості діяча.
Розділ
26.
Характер як предмет педагогіки розвитку
.454
•
"Характерологія"
-
імператив нового соціального
замовлення
.
Структура характеру
·
Ядро характеру
•
Периферія характеру· Становлення характеру: педаго¬
гічне трактування
-
Безхарактерність.
ПРОЦЕС
ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ
Розділ
27.
Нове педагогічне мислення
.476
•
Від авторитаризму до партнерства
·
Гуманізм
у педагогіці. Місія виховника
·
Педагогічне спілкування
• 3
арсеналу традиційно-християнських поглядів
φ
Чинники виховання та розвитку.
Розділ
28.
Інститути виховання і розвитку
.502
•
Сім'я як головний інститут виховання і розвитку
•
Дошкілля і школа
·
Роль Церкви у вихованні
і розвитку.
Розділ
29.
Методи виховання і розвитку
.522
•
Навчання цінностей
·
Метод переорієнтації зусиль
вихованця
·
Метод приучування
■
Переконування
і сугестія
·
Схвалення і осудження.
Розділ
30.
Методи самовиховання і саморозвитку
.536
Самостійність у діяльності
·
Духовний саморозвиток
-
Самовиховання і саморозвиток на основі прикладу
•
Долання перепон і труднощів
·
Розвиток самодис¬
ципліни і самоопанування
·
Статева стриманість
•
Моральний гарт характеру
·
Участь у доброчинній
діяльності і жертовність.
Розділ
31.
Зовнішні чинники виховання і розвитку
.557
•
Діяльність
·
Гра
·
Спорт
·
Рідна мова
·
Українознавство
•
Мистецтво
·
Засоби масової інформації
·
Громадське
життя.
Список використаних джерел
.597 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. |
| author_facet | Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. |
| author_role | aut |
| author_sort | Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. |
| author_variant | o i v oi oiv |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021723140 |
| ctrlnum | (OCoLC)237050112 (DE-599)BVBBV021723140 |
| edition | Vyd. 2., doopracʹovane i dopovnene |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01481nam a2200385 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021723140</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20080516 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060907s2006 ad|| |||| 00||| ukr d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9667996492</subfield><subfield code="9">966-7996-49-2</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)237050112</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021723140</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ukr</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Vyšnevsʹkyj, Omeljan I.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky</subfield><subfield code="b">posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv</subfield><subfield code="c">Omeljan Vyšnevsʹkyj</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Vyd. 2., doopracʹovane i dopovnene</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Drohobyč</subfield><subfield code="b">Kolo</subfield><subfield code="c">2006</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">604 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In kyrill. Schr., ukrain.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Ukraine</subfield><subfield code="0">(DE-588)4061496-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4123623-3</subfield><subfield code="a">Lehrbuch</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Ukraine</subfield><subfield code="0">(DE-588)4061496-7</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSBMuenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014936782&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014936782</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content |
| genre_facet | Lehrbuch |
| geographic | Ukraine (DE-588)4061496-7 gnd |
| geographic_facet | Ukraine |
| id | DE-604.BV021723140 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T15:24:00Z |
| indexdate | 2024-07-09T20:42:32Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9667996492 |
| language | Ukrainian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014936782 |
| oclc_num | 237050112 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 604 S. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 2006 |
| publishDateSearch | 2006 |
| publishDateSort | 2006 |
| publisher | Kolo |
| record_format | marc |
| spelling | Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. Verfasser aut Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv Omeljan Vyšnevsʹkyj Vyd. 2., doopracʹovane i dopovnene Drohobyč Kolo 2006 604 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In kyrill. Schr., ukrain. Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Ukraine (DE-588)4061496-7 gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Ukraine (DE-588)4061496-7 g Pädagogik (DE-588)4044302-4 s DE-604 Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014936782&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Vyšnevsʹkyj, Omeljan I. Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4044302-4 (DE-588)4061496-7 (DE-588)4123623-3 |
| title | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |
| title_auth | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |
| title_exact_search | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |
| title_exact_search_txtP | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |
| title_full | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv Omeljan Vyšnevsʹkyj |
| title_fullStr | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv Omeljan Vyšnevsʹkyj |
| title_full_unstemmed | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv Omeljan Vyšnevsʹkyj |
| title_short | Teoretyčni osnovy sučasnoï ukraïnsʹkoï pedahohiky |
| title_sort | teoretycni osnovy sucasnoi ukrainsʹkoi pedahohiky posibnyk dlja studentiv vyscych navcalʹnych zakladiv |
| title_sub | posibnyk dlja studentiv vyščych navčalʹnych zakladiv |
| topic | Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| topic_facet | Pädagogik Ukraine Lehrbuch |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014936782&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT vysnevsʹkyjomeljani teoretycniosnovysucasnoiukrainsʹkoipedahohikyposibnykdljastudentivvyscychnavcalʹnychzakladiv |