Verfügbarkeit: Elementarpädagogik nach PISA

Elementarpädagogik nach PISA: wie aus Kindertagesstätten Bildungseinrichtungen werden können

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg [u.a.] Herder 2006
Ausgabe:	5. Aufl.
Schlagworte:	Kindergartenpädagogik Aufsatzsammlung Konferenzschrift
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adam_text	Inhalt Vorwort.......................................................... 9 Teil I: Ansätze und Grundlagen für eine Bildungsreform Wassilios E. Fthenakis Zur Neukonzeptualisierung von Bildung in der frühen Kindheit... 18 Pamela Oberhuemer Bildungsprogrammatik für die Vorschuljahre: Ein internationaler Vergleich...................................... 38 Hartmut Kasten Die Bedeutung der ersten Lebensjahre: Ein Blick über den entwicklungspsychologischen Tellerrand hinaus ................... 57 WolfSinger Was kann ein Mensch wann lernen? Ein Beitrag aus Sicht der Hirnforschung .......................... 67 Teil II: Beiträge zur Bildungsqualität Kristin Gisbert Wie Kinder das Lernen lernen: Vermittlung lernmethodischer Kompetenzen..................................................... 78 Corina Wustmann Was Kinder stärkt: Ergebnisse der Resilienzforschung und ihre Bedeutung für die pädagogische Praxis............................ 106 Inhalt Wilfried Griebel und Renate Niesei Die Bewältigung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule..................................................... 136 Michaela Ulich und Pamela Oberhuemer Interkulturelle Kompetenz und mehrsprachige Bildung........... 152 Toni Mayr und Michaela Ulich Die Engagiertheit von Kindern: Zur systematischen Reflexion von Bildungsprozessen in Kindertageseinrichtungen.............. 169 Toni Mayr und Michaela Ulich Seelische Gesundheit bei Kindergartenkindern.................... 190 Teil III: Konzeptualisierung pädagogischer Qualität Wassilios E. Fthenakis Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen fur Kinder.......... 208 Tassilo Knauf Der Einfluss pädagogischer Konzepte auf die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen ..................................... 243 Teil IV: Rahmenbedingungen von pädagogischer und Bildungsqualität Hedi Colberg-Schrader Informelle und institutionelle Bildungsorte: Zum Verhältnis von Familie und Kindertageseinrichtung.............................. 266 Norbert Hocke Zu den strukturellen Voraussetzungen der Weiterentwicklung von Tageseinrichtungen .............................................. 285 Inhalt Ilse Wehrmann Zukunft der Kindergärten - Kindergärten der Zukunft: Neue Formen der Kindergartenbetreuung......................... 294 Hilde von Balluseck, Helga Metzner, Barbara Schmitt-Wenkebach Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern in der Fachhochschule................................................... 317 Sigrid Ebert Zur Reform der Erzieher/innenausbildung ........................ 332 Inge Schreyer, Kirsten Haussen, Bernhard Kalicki, Bernhard Nagel, Pamela Oberhuemer Trägerqualität: Die Steuerung von Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsqualität durch Evaluation.............................. 352 Angaben zu den Autor/innen ..................................... 372
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