Sozialisationstheorien: eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Reinbek
Rowohlt-Taschenbuch-Verl.
2006
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg., 14. Aufl. |
| Schriftenreihe: | rororo
55476 : Rowohlts Enzyklopädie |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 294 - 311 |
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| adam_text | Titel: Sozialisationstheorien
Autor: Tillmann, Klaus-Jürgen
Jahr: 2006
Inhalt
1. Einführung 9
1.1. Sozialisation 10
1.1.1. Persönlichkeit und Umwelt:
Zum Charakter des Sozialisationsprozesses 11
1.1.2. Ebenen und Phasen:
Zur Struktur des Sozialisationsprozesses 15
1.2. Sozialisationstheorie 22
1.2.1. Zur Theoriediskussion in den Sozialwissenschaften 24
1.2.2. Anforderungen an eine Sozialisationstheorie 29
1.2.3. Zur Methodendiskussion in der Sozialisationsforschung 31
1.3. Zur Geschichte der Sozialisationstheorie 35
1.4. Zielsetzung und Aufbau des Buches 38
2. Sozialisation und Geschlecht -
zugleich eine Einführung
in psychologische Basistheorien 41
2.1. Geschlecht als biologische oder als soziokulturelle
Kategorie? (gemeinsam mit Michael Lenz) 42
2.1.1. Zweigeschlechtlichkeit als Naturtatsache
- die biologische Sicht 44
2.1.2. Zweigeschlechtlichkeit im Patriarchat
- die feministische Sicht 50
2.1.3. Fazit und Forschungsperspektive 56
2.2. Der Erwerb der Geschlechtsidentität
in psychoanalytischer Sicht 59
2.2.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 60
2.2.2. Ödipale Situation und Geschlechtsidentität 65
2.2.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 74
2.3. Der Erwerb geschlechtsspezifischen Verhaltens
in lerntheoretischer Sicht 78
2.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 78
2.3.2. Geschlechterrolle und soziales Lernen 83
2.3.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 87
2.4. Der Erwerb der Geschlechtsidentität
in kognitionspsychologischer Sicht 89
2.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 90
2.4.2. Kognitives Realitätsurteil und Geschlechtsidentität 96
2.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 102
2.5. Vergleichende Diskussion der Theorieansätze 104
3. Sozialisation durch die Schule -
zugleich eine Einführung
in soziologische Basistheorien ios
3.1. Institutionen als Bedingungsrahmen :
Zur Struktur der Sozialisation durch die Schule 109
3.1.1. Institution und Sozialisation 109
3.1.2. Die Schule als Institution H
3.1.3. Fazit und Forschungsperspektive 114
3.2. Schulische Sozialisation in strukturfunktionaler Sicht 115
3.2.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 116
3.2.2. Der Schüler als Rollenspieler 121
3.2.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 130
3.3. Schulische Sozialisation in interaktionistischer Sicht 136
3.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 137
3.3.2. Der Schüler als Akteur zwischen Normalität
und Abweichung 147
3.3.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 158
3.4. Schulische Sozialisation in materialistischer Sicht 160
3.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 162
3.4.2. Der Schüler als Träger der Ware Arbeitskraft 169
3.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 183
3.5. Vergleichende Diskussion der Theorieansätze 187
4. Sozialisation im Jugendalter -
zugleich eine Einführung
in theorieverbindende Ansätze 191
4.1. Jugend als Lebensphase:
Zur Verknüpfung individueller und gesellschaftlicher
Entwicklung 193
4.1.1. Pubertät, Jugend, Adoleszenz 194
4.1.2. Jugend im historischen Wandel 197
4.1.3. Fazit und Forschungsperspektive 201
4.2. Jugend in der modernen Industriegesellschaft:
Das Interesse an der gesellschaftlichen Integration 202
4.2.1. Eisenstadts soziologisches Konzept 203
4.2.2. Eriksons psychologisches Konzept 208
4.2.3. Die Verbindung von Eisenstadts und Eriksons
Konzepten 218
4.3. Jugend im Spätkapitalismus:
Das Interesse am gesellschaftskritischen Potenzial 221
4.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe
der Habermas schen Theoriebildung 222
4.3.2. Adoleszenzkrise und Identitätsbildung 244
4.3.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 252
4.4. Jugend in der Risikogesellschaft: Individualisierung
als sozialisationstheoretisches Konzept? 257
4.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe der
Beck schen Gesellschaftsanalyse 260
4.4.2. Gewandelte Lebensphase und jugendliche
Subjektentwicklung 267
4.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 279
4.5. Perspektiven der weiteren Theoriebildung 281
Nachworte 286
Anmerkungen 288
Literatur 294
Namenregister 313
Sachregister 319
|
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Titel: Sozialisationstheorien
Autor: Tillmann, Klaus-Jürgen
Jahr: 2006
Inhalt
1. Einführung 9
1.1. Sozialisation 10
1.1.1. Persönlichkeit und Umwelt:
Zum Charakter des Sozialisationsprozesses 11
1.1.2. Ebenen und Phasen:
Zur Struktur des Sozialisationsprozesses 15
1.2. Sozialisationstheorie 22
1.2.1. Zur Theoriediskussion in den Sozialwissenschaften 24
1.2.2. Anforderungen an eine Sozialisationstheorie 29
1.2.3. Zur Methodendiskussion in der Sozialisationsforschung 31
1.3. Zur Geschichte der Sozialisationstheorie 35
1.4. Zielsetzung und Aufbau des Buches 38
2. Sozialisation und Geschlecht -
zugleich eine Einführung
in psychologische Basistheorien 41
2.1. Geschlecht als biologische oder als soziokulturelle
Kategorie? (gemeinsam mit Michael Lenz) 42
2.1.1. Zweigeschlechtlichkeit als Naturtatsache
- die biologische Sicht 44
2.1.2. Zweigeschlechtlichkeit im Patriarchat
- die feministische Sicht 50
2.1.3. Fazit und Forschungsperspektive 56
2.2. Der Erwerb der Geschlechtsidentität
in psychoanalytischer Sicht 59
2.2.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 60
2.2.2. Ödipale Situation und Geschlechtsidentität 65
2.2.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 74
2.3. Der Erwerb geschlechtsspezifischen Verhaltens
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2.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 78
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2.3.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 87
2.4. Der Erwerb der Geschlechtsidentität
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2.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 90
2.4.2. Kognitives Realitätsurteil und Geschlechtsidentität 96
2.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 102
2.5. Vergleichende Diskussion der Theorieansätze 104
3. Sozialisation durch die Schule -
zugleich eine Einführung
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3.1. Institutionen als Bedingungsrahmen :
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3.1.1. Institution und Sozialisation 109
3.1.2. Die Schule als Institution H'
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3.2. Schulische Sozialisation in strukturfunktionaler Sicht 115
3.2.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 116
3.2.2. Der Schüler als Rollenspieler 121
3.2.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 130
3.3. Schulische Sozialisation in interaktionistischer Sicht 136
3.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 137
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3.4. Schulische Sozialisation in materialistischer Sicht 160
3.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe 162
3.4.2. Der Schüler als Träger der Ware Arbeitskraft 169
3.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 183
3.5. Vergleichende Diskussion der Theorieansätze 187
4. Sozialisation im Jugendalter -
zugleich eine Einführung
in theorieverbindende Ansätze 191
4.1. Jugend als Lebensphase:
Zur Verknüpfung individueller und gesellschaftlicher
Entwicklung 193
4.1.1. Pubertät, Jugend, Adoleszenz 194
4.1.2. Jugend im historischen Wandel 197
4.1.3. Fazit und Forschungsperspektive 201
4.2. Jugend in der modernen Industriegesellschaft:
Das Interesse an der gesellschaftlichen Integration 202
4.2.1. Eisenstadts soziologisches Konzept 203
4.2.2. Eriksons psychologisches Konzept 208
4.2.3. Die Verbindung von Eisenstadts und Eriksons
Konzepten 218
4.3. Jugend im Spätkapitalismus:
Das Interesse am gesellschaftskritischen Potenzial 221
4.3.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe
der Habermas'schen Theoriebildung 222
4.3.2. Adoleszenzkrise und Identitätsbildung 244
4.3.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 252
4.4. Jugend in der Risikogesellschaft: Individualisierung
als sozialisationstheoretisches Konzept? 257
4.4.1. Grundannahmen und zentrale Begriffe der
Beck'schen Gesellschaftsanalyse 260
4.4.2. Gewandelte Lebensphase und jugendliche
Subjektentwicklung 267
4.4.3. Einordnung, Kritik und Weiterführung 279
4.5. Perspektiven der weiteren Theoriebildung 281
Nachworte 286
Anmerkungen 288
Literatur 294
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |