Die Tschechen und ihre Nachbarn: Studien zu Schulbuch und Schülerbewusstsein
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Verlag Hahnsche Buchhandlung
2006
|
| Schriftenreihe: | Studien zur internationalen Schulbuchforschung
Band 113 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 285 Seiten |
| ISBN: | 3883043133 9783883043135 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Heidrun
Die Tschechen und ihre Nachbarn - ein Überblick über
vier Jahrzehnte Schulbuchverständigung....................... 7
Bodo von Borries:
Schulbucherwartungen und Schulbuchpraxis bei Lehrern
und Schülern............................................ 13
Zdeněk Beneš:
Das Bild des Nachbarn. Böhmische, tschechische und tschecho¬
slowakische Geschichte in deutschen Geschichtslehrbüchern
der Gegenwart........................................... 35
Robert Luft:
Schulbuch als Rätsel. Deutschland und „die Deutschen in tschecho¬
slowakischen Schulbüchern vor der Wende von 1989............. 69
Heidrun
Die Deutschen in tschechischen Schulbüchern nach der Wende...... 109
Werner Imhof :
Lernen durch Begegnen. Deutsch-tschechische Lerneffekte
in einem bundesweiten Zeitzeugenprojekt...................... 123
Blažena Gracová:
Das Wissen der tschechischen Schüler(innen) und Studierenden
über Polen und die Polen................................... 129
Denisa Labischová:
Das Polenbild im historischen Bewusstsein tschechischer
Jugendlicher............................................. 157
Mariis
Die Darstellung der Juden in den tschechischen Lehrbüchern für das
Fach Geschichte nach 1989................................. 169
Mariis
Die Darstellung der Roma in den tschechischen Lehrbüchern für das
Fach Geschichte nach 1989................................. 193
Ota Konrád:
Die böhmische/tschechische Geschichte in österreichischen
Geschichtslehrbüchern..................................... 211
Július
Die Slowakei und die Slowaken in den gegenwärtigen ungarischen
Geschichtslehrwerken..................................... 233
Attila
Das Bild des
Lehrbüchern für Geschichte................................. 247
Wer sich für die Verständigung benachbarter Völker einsetzt, kann deren Schulbücher
nicht außer Acht lassen. Immer wieder richtete darum die Historische Kommission
für die böhmischen Länder ihre Aufmerksamkeit auf die Geschichtsschulbücher
und ihre Rolle im Verhältnis zwischen der Bundesrepublik Deutschland und der
Tschechischen (bzw. früher der Tschechoslowakischen) Republik. Sie suchte dabei die
Zusammenarbeitmitdem Georg-Eckert-Institutfür internationaleSchulbuchforschung
in Braunschweig, dessen
ist. Auch dieser Band ist aus einer solchen Zusammenarbeit hervorgegangen. Er
versammelt die überarbeiteten und um weitere Fallstudien ergänzten Beiträge der von
der Historischen Kommission für die böhmischen Länder in Zusammenarbeit mit dem
Georg-Eckert-Institut Braunschweig vom 9. bis zum 11. Mai 2003 in Bad Wiessee
veranstalteten Tagung „Nach der Wende: Nachbarn im Schulgeschichtsbuch . Aus¬
gehend von Schulbucherwartungen und Schulbuchpraxis bei Lehrern und Schülern
behandelt er das Bild der mitteleuropäischen Nachbarn in den Schulbüchern wie
im Schülerbewusstsein Tschechiens und Deutschlands mit Ausblicken nach Polen5
Österreich sowie auf die slowakisch-ungarischen Schulbuchbeziehungen, aber auch
auf die Behandlung von Minderheiten - sozusagen Nachbarn im eigenen Land - in
den aktuellen Geschichtsschulbüchern der Tschechischen Republik. Zudem wird ein
Überblick über vier Jahrzehnte Schulbuchverständigung gegeben und die Frage nach
dem Stellenwert Europas im schulischen Geschichtsunterricht gestellt.
|
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Inhaltsverzeichnis
Heidrun
Die Tschechen und ihre Nachbarn - ein Überblick über
vier Jahrzehnte Schulbuchverständigung. 7
Bodo von Borries:
Schulbucherwartungen und Schulbuchpraxis bei Lehrern
und Schülern. 13
Zdeněk Beneš:
Das Bild des Nachbarn. Böhmische, tschechische und tschecho¬
slowakische Geschichte in deutschen Geschichtslehrbüchern
der Gegenwart. 35
Robert Luft:
Schulbuch als Rätsel. Deutschland und „die Deutschen" in tschecho¬
slowakischen Schulbüchern vor der Wende von 1989. 69
Heidrun
Die Deutschen in tschechischen Schulbüchern nach der Wende. 109
Werner Imhof :
Lernen durch Begegnen. Deutsch-tschechische Lerneffekte
in einem bundesweiten Zeitzeugenprojekt. 123
Blažena Gracová:
Das Wissen der tschechischen Schüler(innen) und Studierenden
über Polen und die Polen. 129
Denisa Labischová:
Das Polenbild im historischen Bewusstsein tschechischer
Jugendlicher. 157
Mariis
Die Darstellung der Juden in den tschechischen Lehrbüchern für das
Fach Geschichte nach 1989. 169
Mariis
Die Darstellung der Roma in den tschechischen Lehrbüchern für das
Fach Geschichte nach 1989. 193
Ota Konrád:
Die böhmische/tschechische Geschichte in österreichischen
Geschichtslehrbüchern. 211
Július
Die Slowakei und die Slowaken in den gegenwärtigen ungarischen
Geschichtslehrwerken. 233
Attila
Das Bild des
Lehrbüchern für Geschichte. 247
Wer sich für die Verständigung benachbarter Völker einsetzt, kann deren Schulbücher
nicht außer Acht lassen. Immer wieder richtete darum die Historische Kommission
für die böhmischen Länder ihre Aufmerksamkeit auf die Geschichtsschulbücher
und ihre Rolle im Verhältnis zwischen der Bundesrepublik Deutschland und der
Tschechischen (bzw. früher der Tschechoslowakischen) Republik. Sie suchte dabei die
Zusammenarbeitmitdem Georg-Eckert-Institutfür internationaleSchulbuchforschung
in Braunschweig, dessen
ist. Auch dieser Band ist aus einer solchen Zusammenarbeit hervorgegangen. Er
versammelt die überarbeiteten und um weitere Fallstudien ergänzten Beiträge der von
der Historischen Kommission für die böhmischen Länder in Zusammenarbeit mit dem
Georg-Eckert-Institut Braunschweig vom 9. bis zum 11. Mai 2003 in Bad Wiessee
veranstalteten Tagung „Nach der Wende: Nachbarn im Schulgeschichtsbuch". Aus¬
gehend von Schulbucherwartungen und Schulbuchpraxis bei Lehrern und Schülern
behandelt er das Bild der mitteleuropäischen Nachbarn in den Schulbüchern wie
im Schülerbewusstsein Tschechiens und Deutschlands mit Ausblicken nach Polen5
Österreich sowie auf die slowakisch-ungarischen Schulbuchbeziehungen, aber auch
auf die Behandlung von Minderheiten - sozusagen Nachbarn im eigenen Land - in
den aktuellen Geschichtsschulbüchern der Tschechischen Republik. Zudem wird ein
Überblick über vier Jahrzehnte Schulbuchverständigung gegeben und die Frage nach
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