Besser zuhören. Besser hinsehen: zum Umgang mit Radio und Fernsehen - Entwicklung des Rezeptionsverhaltens im Sächsischen Ausbildungs- und Erprobungskanal (SAEK) ; eine Studie im Auftrag der Sächsischen Landesanstalt für Privaten Rundfunk und Neue Medien (SLM)
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Vistas
2006
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der SLM
14 |
| Schlagworte: | |
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| adam_text | VORWORT ................................................... 9 1 ZIEL DER
UNTERSUCHUNG UND KONZEPTIONELLER RAHMEN ............ 11 1.1 ZIELGROESSE
,,MEDIENKOMPETENZ* .......................... 12 1.2 MEDIENKOMPETENZ UND
MEDIENPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ ..... 15 2 UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND:DIE
SAECHSISCHEN AUSBILDUNGS- UND ERPROBUNGSKANAELE (SAEK)
................................. 19 2.1 ENTWICKLUNG VON MEDIENKOMPETENZ
VON LEHRERN UND SCHUELERN . 21 2.1.1 ANFORDERUNGEN AN DIE LEHRKRAEFTE -
MEDIENPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ ................... 21 2.1.2 DIE AUSBILDUNG
IN DEN SAEK IM HOERFUNK UND IM FERNSEHEN
..................................22 3 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG
.............................. 25 3.1 MODUL 1: VERGLEICH VON
KURSTEILNEHMERN BEI UNTERSCHIEDLICHER DAUER DER MITARBEIT
...................................26 3.1.1 ENTWICKLUNG DES FRAGEBOGENS
FUER DIE POSTALISCHE BEFRAGUNG ..................................... 27
3.1.2 STICHPROBE UND RUECKLAUF DER FRAGEBOEGEN ............ 28 3.1.3
ERGEBNISSE DER POSTALISCHEN BEFRAGUNG .............. 30 3.1.3.1
BESCHREIBUNG DER NUTZER .................. 30 3.1.3.2 SOZIODEMOGRAFIE
....................... . 3.1.3.3 ART DER NUTZUNG
........................ . 3.1.3.4 EINSCHAETZUNG DER WICHTIGKEIT VON
KOMPETENZEN INZUKUNFT ............................. 3.1.3.5 ALLGEMEINES
INTERESSE AN FORT- UND WEITERBILDUNG ........................... 3.1.3.6
VORAUSSETZUNGEN FUER DEN KURSBESUCH ....... . 3.1.3.7 SPEZIELLES
INTERESSE AN THEMEN ODER KURSEN DER SAEK ....................... 3.1.3.8
GRUENDE UND MOTIVE DER NUTZUNG DER SAEK ... 3.1.3.9 MEDIENNUTZUNG
........................ . 3.1.3.10 BEWERTUNGEN DER KURSE
.................. . 3.1.3.1 1 ERFAHRUNGEN UND SUBJEKTIVER ERFOLG DER
KURSE . . 3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG ZU MODUL 1 ..................... 65 3.2
MODUL 3: BEOBACHTUNG UND EINSCHAETZUNG DER LEHRE ......... 66 3.2.1
ENTWICKLUNG UND BEOBACHTUNG MEDIENPAEDAGOGISCHER KOMPETENZ
....................................67 3.2.1.1 ERFASSUNGSBOEGEN ZUR
BEOBACHTUNG DES LEHR- LERNGESCHEHENS ........................ 71 3.2.2
ERGEBNISSE DER HOSPITATIONEN ...................... 72 3.2.2.1
DURCHGEFUEHRTE HOSPITATIONEN ............... 72 3.2.2.2 UEBERGREIFENDE
ERGEBNISSE ................. 73 3.2.2.3 KONZEPT DER AKTIVIERUNG
.................. 73 3.2.2.4 KONZEPT DER ANSCHAULICHKEIT
............... 77 3.2.2.5 KONZEPT DER SYSTEMATIK .................. 80
3.2.2.6 KONZEPT DER FASSLICHKEIT .................. 83 3.2.2.7
UNTERRICHTSEINSCHAETZUNG DURCH DEN EXTERNEN GUTACHTER
.............................. 85 3.2.2.8 LEHRKRAFTEINSCHAETZUNG DURCH
DEN EXTERNEN GUTACHTER .............................. 87 3.2.2.9
FAKTORANALYTISCHE REDUKTION DER ERFASSUNGS- BOEGEN
............................... 89 3.2.2.10 ZUSAMMENFASSUNG DER
HOSPITATIONSERGEBNISSE . 98 3.2.3 ERGEBNISSE DER LEITFADENGESPRAECHE
................. 99 3.2.4 ZUSAMMENFASSUNG ZU MOUI3
.....................121 3.3 MODUL 2: WIRKUNGEN DER KURSE
.......................... 123 3.3.1 ENTWICKLUNG DES FRAGEBOGENS FUER DIE
PANELBEFRAGUNG ... 124 3.3.2 ERGEBNISSE DER PANELUNTERSUCHUNG
.................. 125 3.3.2.1 PANELSTRUKTUR ...........................
126 3.3.2.2 SOZIODEMOGRAFIE ........................ 127 3.3.3
VORBEREITUNG DES REGRESSIONSMODELLS: EINBEZOGENE VARIABLEN
......................................128 3.3.3.1 MEDIENKOMPETENZ UND
MEDIENKOMPETENZ- ZUWACHS .............................. 131 3.3.3.2
EINFLUSSGROESSE I: TEILNEHMERMERKMALE ......... 139 3.3.3.3 EINFLUSSGROESSE
LL: KURSLEITERMERKMALE .........150 3.3.4 BERECHNUNG DES
REGRESSIONSMODELLS ZUM MEDIENWISSEN 155 3.3.4.1 BESCHREIBUNG DES
REGRESSIONSMODELLS ....... 158 3.3.4.2 KURSLEITERMERKMALE
...................... 160 3.3.4.3 TEILNEHMERMERKMALE
..................... 162 3.3.5 ZUSAMMENFASSUNG ZU MODUL 2
..................... 164 4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE UND AUSBLICK
..............167 5 ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS
........................173 6 ANHANG
................................................ 177 LITERATUR
................................................ 179 FRAGEBOEGEN
............................................. 181 HOSPITATIONSPROTOKOLI
...................................... 207 VORSTRUKTURIERTER LEITFADEN
.................................. 211
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VORWORT . 9 1 ZIEL DER
UNTERSUCHUNG UND KONZEPTIONELLER RAHMEN . 11 1.1 ZIELGROESSE
,,MEDIENKOMPETENZ* . 12 1.2 MEDIENKOMPETENZ UND
MEDIENPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ . 15 2 UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND:DIE
SAECHSISCHEN AUSBILDUNGS- UND ERPROBUNGSKANAELE (SAEK)
. 19 2.1 ENTWICKLUNG VON MEDIENKOMPETENZ
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MEDIENPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ . 21 2.1.2 DIE AUSBILDUNG
IN DEN SAEK IM HOERFUNK UND IM FERNSEHEN
.22 3 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG
. 25 3.1 MODUL 1: VERGLEICH VON
KURSTEILNEHMERN BEI UNTERSCHIEDLICHER DAUER DER MITARBEIT
.26 3.1.1 ENTWICKLUNG DES FRAGEBOGENS
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3.1.2 STICHPROBE UND RUECKLAUF DER FRAGEBOEGEN . 28 3.1.3
ERGEBNISSE DER POSTALISCHEN BEFRAGUNG . 30 3.1.3.1
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INTERESSE AN THEMEN ODER KURSEN DER SAEK . 3.1.3.8
GRUENDE UND MOTIVE DER NUTZUNG DER SAEK . 3.1.3.9 MEDIENNUTZUNG
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ENTWICKLUNG UND BEOBACHTUNG MEDIENPAEDAGOGISCHER KOMPETENZ
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| title_sub | zum Umgang mit Radio und Fernsehen - Entwicklung des Rezeptionsverhaltens im Sächsischen Ausbildungs- und Erprobungskanal (SAEK) ; eine Studie im Auftrag der Sächsischen Landesanstalt für Privaten Rundfunk und Neue Medien (SLM) |
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| topic_facet | Medienkonsum Sachsen |
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