Holdings: Theorien der Schule

Theorien der Schule: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben

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Bibliographic Details
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2006
Edition:	2., durchges. Aufl.
Series:	Studienbücher Erziehungswissenschaft 4
Subjects:	Schultheorie Lehrbuch
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adam_text	Inhalt Vorwort 9 Einführung - Ziele, Aufbau und Inhalt des Studienbuchs Schultheoretisches Wissen und pädagogische Ausbildung..... 13 Hinweise zur Nutzung des Studienbuchs.............. 21 Merkmale institutionalisierten Lernens............... 23 Herrlitz: Lob der Institution Schule................. 25 II. Gesellschaftliche Reproduktion und individuelle Bildung - Konkurrierende Interpretationen von Schule Erläuterungen zu den Texten.................... 33 NohI: Aufgaben der Schule aus geisteswissenschaftlicher Sicht. . 39 Bernfeld: Effekte der Schule aus materialistischer Sicht..... 46 Fend: Funktionen der Schule aus strukturfunktionaler Sicht .... 52 III. Schule als Ort inhaltlichen Lernens - Begründungsmuster für die Auswahl und Kanonisierung von Unterrichtsinhalten Erläuterungen zu den Texten....................63 von Zedlitz: Vom Zweck des Schulunterrichts..........71 von Humboldt: Allgemeine Menschenbildung als Ziel des Unterrichts.......................76 Benjamin: Das Säbelzahn-Curriculum...............80 Roth: Wissenschaftsorientierung als Leitbild schulischen Unterrichts.................85 Bildungskommission NRW: Lerndimensionen, Schlüsselprobleme und Schlüsselqualifikationen als Leitperspektiven schulischen Unterrichts............94 IV. Schule als Institution zur Vermittlung normativer Orientierungen und Verhaltensmuster - Kontroversen über Erziehungs- und Sozialisationsaufgaben der Schule Erläuterungen zu den Texten....................107 Key: Die Seelenmorde in den Schulen...............114 Dreeben: Die Vermittlung normativer Orientierungen und Verhaltensmuster in der Schule.................117 Jackson: Der heimliche Lehrplan - Einübung in eine bürokratische Gesellschaft............131 von Hentig: Die Schule neu denken - Schule als Lebens- und Erfahrungsraum..............142 Loser/Terhart: Über die begrenzten Möglichkeiten der Schule......................153 v Schule als Ort der Auslese - Legitimation und Kritik des schulischen Berechtigungswesens Erläuterungen zu den Texten....................161 Schelsky: Schule als Verteilerin von Sozialchancen........170 Rolff: Schule als Reproduktionsinstanz sozialer Ungleichheit . . . 176 Zymek: Bildungsexpansion und Funktionswandel schulischer Berechtigungen.....................182 VI. Horizontale und vertikale Organisationsstrukturen des Bildungssystems - Der Streit um Einheitlichkeit und Differenzierung Erläuterungen zu den Texten....................193 Jachmann: Plädoyer für eine einheitliche Nationalschule.....198 Paulsen: Schulische Differenzierung als gesellschaftliche Notwendigkeit.................205 Robinsohn/Thomas: Vorschläge für eine Strukturreform des Bildungssystems................210 Zymek: Schule, Schulsystem, Schulentwicklung..........216 VII. Steuerungsprobleme im Bildungssystem - Konzepte zwischen bürokratischer Kontrolle und Autonomie der Einzelschule Erläuterungen zu den Texten....................227 Diesterweg: Schule als Erziehungsanstalt des Staates.......235 Dörpfeld: Kritik der bürokratischen Schule............240 Rolff: Autonomie von Schule - Dezentrale Schulentwicklung und zentrale Steuerung.......246 Rittelmeyer: Schulautonomie - Problemstellung eines bildungspolitischen Zukunftsprojektes . . . 259 VIII. Unterrichten, Erziehen und Beurteilen als Profession - Konkurrierende Leitbilder für den Lehrerberuf Erläuterungen zu den Texten....................269 ♦Kerschensteiner: Der Lehrer als Erzieher.............276 Giesecke: Der Lehrer als Lernhelfer................283 von Hentig: Der Sokratische Eid der Pädagogen.........291 Diederich/Tenorth: „Professionsgemäß - Pädagogische Kompetenz als Bedingung der Gestaltung von Schule.......295 IX. Epilog - Ist die Schule ewig? Tillmann: Ist die Schule ewig? Ein schultheoretisches Essay....................305 X. Anhang Bibliografische Nachweise.....................317 Literaturempfehlungen.......................321 Quellennachweise .........................325
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