Schulpraktische Studien: Evaluationsergebnisse und neue Wege der Lehrerbildung
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| Veröffentlicht: |
Leipzig
Leipziger Univ.-Verl.
2006
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien
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| adam_text | Inhalt
Einleitung 6
Manfred Rotermund
Teil
I:
Evaluationsergebnisse zu den Schulpraktischen
Studien
Betrachten Praktikantinnen das Praktikum als Schritt in Rich¬
tung Professionalisierung? Eine Auswertung von
Prakti-
10
kumsberichten
Gabriele Schreder
Schulpraktische Studien: Inselausflüge in die Berufspraxis 36
oder integrale Bestandteile des Studiums
Anne Schmidt-Peters
Zu wenig Praxis, zu viel Theorie (Wissenschaft)? Ausgewähl¬
te Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden 65
vor und nach den Schulpraktischen Studien
Doris Flagmeyer / Siegfried Hoppe-Graff
Die Weiterentwicklung der Evaluationskultur in Schulprakti¬
schen Studien am Beispiel von VERBAL und REBHOLZ
Rainer Bodensohn / Christoph Schneider
Teil
II:
Neue Wege bei den Schulpraktischen Studien
Fallorientierte Schulpraktische Studien 116
Dorit Bosse
Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrati¬
onshintergrund - Studierende in der Rolle von Spezialistin- 137
nen
Christiane Mattiesson / Gesa Reisz
Das Seminar zum fächerverbindenden Unterricht - Ein Bei¬
spiel für die Kooperation von Lehreraus- und Lehrerfortbil- 156
dung
Barbara Kranz
Kooperation ist möglich - Ein Projekt begleitet neue Ansätze
in der Lehrerbildung 170
Anneliese Petras und Andreas Hänssig
Das Praxissemester - Konzepte und reale Entwicklungen ^ 86
Manfred Rotermund
Beschlüsse der Bundesarbeitsgemeinschaft „Schulpraktische 202
Studien
|
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Evaluationsergebnisse zu den Schulpraktischen
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Die Weiterentwicklung der Evaluationskultur in Schulprakti¬
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