Imagination und Repräsentation: die theoretische Formierung der Historiographie im späten 17. und frühen 18. Jahrhundert in Frankreich
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Tübingen
Niemeyer
2006
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Schriftenreihe: | Hallesche Beiträge zur europäischen Aufklärung
31 |
Schlagworte: | |
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adam_text | Die französische Historiographie im Zeitraum von 1670 bis 1730 steht
unter einer doppelten Maßgabe: zum einen, diskursives Wissen zu gene¬
rieren, zum anderen, bildgebende Verfahren, z.B. als zunächst desa¬
vouierte historische Einbildungskraft, sinnvoll zu integrieren. Noch vor
der Verfestigung als eigene Disziplin wird das >historische Sehen< im
Ausgleich zwischen reiner Gelehrsamkeit und philosophischer Spekula¬
tion in der Theorie gezähmt, zugleich damit aber auch für die Erkennt¬
nis der Geschichte aufgewertet, sei es durch seinen Evidenzvorsprung,
sei es durch seine konzeptuelle Phantasie.
Inhalt
0. Einleitung...................................
0.1 Auswahlentscheidungen, Gliederung und Textkorpora
Teill
1. Begriffsklärangen ....................................... 15
1.1 Repräsentation ..................................... 15
1.2 Evidenz.......................................... 19
1.3 Empirie.......................................... 25
2. Problematische Geschichte: Zu den ,Schwachstellen
historischer Erkenntnis.................................... 31
2.1 Exkurs: Die Memoiren................................ 40
3. Die Imagination unter anthropologischen Vorzeichen: Fehlerquelle
oder notwendige Erkenntnisinstanz?........................... 49
3.1 Zum Forschungsstand: Die Geschichte der Imagination......... 49
3.2 Problematisierungen der Imagination...................... 53
3.2.1 Die Bedeutung des Problems für die
Geschichtsschreibung.......................... 56
3.3 Die Ambiguität..................................... 59
3.3.1 Definitionsversuche des Begriffs der
3.3.2 Theorien der Imagination.......................... 66
3.3.2.1
3.3.2.2 Condillac............................... 68
3.3.2.3 Die
3.4 Die Imagination im .Einsatz : Ausgewählte Praktiken und
Anwendungsfelder .................................. 74
3.5 Die Unterscheidung von Vermögen und Gebrauch ............ 77
Teil
1. Antiquarianismus - Chancen und Grenzen einer neuen,
,alten Gelehrsamkeit..................................... 83
1.1 Einleitung ........................................ 83
VII
1.1.1 Begriffsklärungen und methodische Überlegungen ........ 83
1.1.2 Entwicklungslinien des Antiquarianismus............... 88
1.1.3 Das Verhältnis von
1.2 Die kalte Imagination des Quellenkults: Mabillon und die
„epistemologie
1.2.1 Die kritische Erkenntnistheorie...................... 102
1.2.2 Die kompensative Logik der Kritik in bezug auf
die Erforschung der Handlungsmotive................. 105
1.2.3 Die Quelle als Evidenz............................ 114
1.2.4 Antiquarianismus und Naturbeobachtung
in der empirischen Wende ......................... 118
1.3 Die Wahrheit im Bild. Die historische Erkenntnistheorie
Bernard de Montfaucons .............................. 125
1.3.1 Montfaucon im Kontext geschichtlichen Denkens......... 126
1.3.2 Text-Bild-Beziehungen ........................... 131
1.3.3 Die Repräsentativität dargestellter Wirklichkeit........... 143
1.3.4 Zwischen Kunstkammer und Katalog. Die museale
Dimension von
1.3.4.1 Montfaucon und die klassische Kunstdoktrin...... 156
1.3.4.2 Die Spannung von Repräsentation und
Reproduktion im Kunstbuch................. 162
1.3.4.3 Kunstkammerideologie und Repräsentations¬
wunsch ................................ 168
1.3.4.4 Die Rolle des imaginären Museums in
expliquée ..............................
1.3.4.5 Die Rolle des realen Museums in
expliquée ..............................
1.4 Zusammenfassung................................... 193
2.
Repräsentation.......................................... 195
2.1 Einleitung ........................................ 195
2.1.1 Zu Begriff und Entwicklung der Historioskopie .......... 200
2.1.2 Repräsentation und das Paradox der Wissensvermehrung .... 204
2.2 Die Anfange: Historioskopie zwischen Rhetorik und
Rationalismus...................................... 213
2.2.1
2.2.2 Rapin........................................ 222
2.2.3 Malebranche................................... 226
2.3 Menestriers
oder die Chancen einer Außenseitergattung ................. 237
2.4 Die Abständigkeit der Historioskopie: Die angedeutete
Erneuerang des historischen Blicks durch
VIII
2.4.1
2.4.2
2.5 Zusammenfassung................................... 268
3. Die Imagination unter didaktischen Vorzeichen: Zur Heuristik
der historischen Einbildungskraft............................. 271
3.1 Einleitung ........................................ 271
3.1.1 Die „Fundgruben historischer
Méthode pour étudier l histoire
études
3.2 Dialektik und
3.2.1 Die ethische Verpflichtung der Unparteilichkeit .......... 290
3.3 Die Feststellung der Imagination für das Geschichtsstudium...... 294
3.4 Eine Didaktik der Imagination im Kontext der
3.4.1 Präzept versus
Beispielen oder vom Logos zum Leben ............... 308
3.4.2
Geographie und Chronologie ,im Bilde ................ 317
3.4.3 Die Verlebendigung der Geschichte................... 327
3.5 Zusammenfassung................................... 335
Schlußbetrachtung......................................... 337
Literaturverzeichnis ........................................ 343
A. Quellen............................................... 343
B. Darstellungen .......................................... 348
IX
|
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Die französische Historiographie im Zeitraum von 1670 bis 1730 steht
unter einer doppelten Maßgabe: zum einen, diskursives Wissen zu gene¬
rieren, zum anderen, bildgebende Verfahren, z.B. als zunächst desa¬
vouierte historische Einbildungskraft, sinnvoll zu integrieren. Noch vor
der Verfestigung als eigene Disziplin wird das >historische Sehen< im
Ausgleich zwischen reiner Gelehrsamkeit und philosophischer Spekula¬
tion in der Theorie gezähmt, zugleich damit aber auch für die Erkennt¬
nis der Geschichte aufgewertet, sei es durch seinen Evidenzvorsprung,
sei es durch seine konzeptuelle Phantasie.
Inhalt
0. Einleitung.
0.1 Auswahlentscheidungen, Gliederung und Textkorpora
Teill
1. Begriffsklärangen . 15
1.1 Repräsentation . 15
1.2 Evidenz. 19
1.3 Empirie. 25
2. Problematische Geschichte: Zu den ,Schwachstellen'
historischer Erkenntnis. 31
2.1 Exkurs: Die Memoiren. 40
3. Die Imagination unter anthropologischen Vorzeichen: Fehlerquelle
oder notwendige Erkenntnisinstanz?. 49
3.1 Zum Forschungsstand: Die Geschichte der Imagination. 49
3.2 Problematisierungen der Imagination. 53
3.2.1 Die Bedeutung des Problems für die
Geschichtsschreibung. 56
3.3 Die Ambiguität. 59
3.3.1 Definitionsversuche des Begriffs der
3.3.2 Theorien der Imagination. 66
3.3.2.1
3.3.2.2 Condillac. 68
3.3.2.3 Die
3.4 Die Imagination im .Einsatz': Ausgewählte Praktiken und
Anwendungsfelder . 74
3.5 Die Unterscheidung von Vermögen und Gebrauch . 77
Teil
1. Antiquarianismus - Chancen und Grenzen einer neuen,
,alten' Gelehrsamkeit. 83
1.1 Einleitung . 83
VII
1.1.1 Begriffsklärungen und methodische Überlegungen . 83
1.1.2 Entwicklungslinien des Antiquarianismus. 88
1.1.3 Das Verhältnis von
1.2 Die kalte Imagination des Quellenkults: Mabillon und die
„epistemologie
1.2.1 Die kritische Erkenntnistheorie. 102
1.2.2 Die kompensative Logik der Kritik in bezug auf
die Erforschung der Handlungsmotive. 105
1.2.3 Die Quelle als Evidenz. 114
1.2.4 Antiquarianismus und Naturbeobachtung
in der empirischen Wende . 118
1.3 Die Wahrheit im Bild. Die historische Erkenntnistheorie
Bernard de Montfaucons . 125
1.3.1 Montfaucon im Kontext geschichtlichen Denkens. 126
1.3.2 Text-Bild-Beziehungen . 131
1.3.3 Die Repräsentativität dargestellter Wirklichkeit. 143
1.3.4 Zwischen Kunstkammer und Katalog. Die museale
Dimension von
1.3.4.1 Montfaucon und die klassische Kunstdoktrin. 156
1.3.4.2 Die Spannung von Repräsentation und
Reproduktion im Kunstbuch. 162
1.3.4.3 Kunstkammerideologie und Repräsentations¬
wunsch . 168
1.3.4.4 Die Rolle des imaginären Museums in
expliquée .
1.3.4.5 Die Rolle des realen Museums in
expliquée .
1.4 Zusammenfassung. 193
2.
Repräsentation. 195
2.1 Einleitung . 195
2.1.1 Zu Begriff und Entwicklung der Historioskopie . 200
2.1.2 Repräsentation und das Paradox der Wissensvermehrung . 204
2.2 Die Anfange: Historioskopie zwischen Rhetorik und
Rationalismus. 213
2.2.1
2.2.2 Rapin. 222
2.2.3 Malebranche. 226
2.3 Menestriers
oder die Chancen einer Außenseitergattung . 237
2.4 Die Abständigkeit der Historioskopie: Die angedeutete
Erneuerang des historischen Blicks durch
VIII
2.4.1
2.4.2
2.5 Zusammenfassung. 268
3. Die Imagination unter didaktischen Vorzeichen: Zur Heuristik
der historischen Einbildungskraft. 271
3.1 Einleitung . 271
3.1.1 Die „Fundgruben" historischer
Méthode pour étudier l'histoire
études
3.2 Dialektik und
3.2.1 Die ethische Verpflichtung der Unparteilichkeit . 290
3.3 Die Feststellung der Imagination für das Geschichtsstudium. 294
3.4 Eine Didaktik der Imagination im Kontext der
3.4.1 Präzept versus
Beispielen" oder vom Logos zum Leben . 308
3.4.2
Geographie und Chronologie ,im Bilde'. 317
3.4.3 Die Verlebendigung der Geschichte. 327
3.5 Zusammenfassung. 335
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