Transkulturelles Lernen in der Kindertagesstätte und Grundschule:
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Nürnberg
City-Verl.
2006
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| Schriftenreihe: | Reihe: Mensch bewegend
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| adam_text | Inhalt Wieso ein neuer Begriff?......................................................................................................................8 Wie funktioniert Kultur?....................................................................................................................10 Das Eigene kennen lernen...................................................................................................................10 Wer bin ich? - die eigene Identität als Voraussetzung zur Begegnung von Fremden....................... 11 Dreiecksbeziehungen - Person - Struktur - Kultur..............................................................................13 Wie funktioniert Kultur?.................................................................................................................... 14 Kulturelle Systeme............................................................................................................................... 16 Theorien zum Verständnis von Kultur.................................................................................................16 Symbole und Rituale............................................................................................................................20 Konsum verbindet ֊ oder ?............................................................................................................... 22 Symbole und Rituale sind Türöffner..................................................................................................22 Werte und
Normen..............................................................................................................................24 Was sind Werte?........................................................................ Vom Bedürfnis zum Wert.................................................................................................................... 25 Zum Begriff WERT.............................................................................................................................25 Bedürfnisse.......................................................................................................................................26 Wert und Bewertung.......................................................................... Der erste Blick - Vorder- und Hintergrund im interkulturellen Kontakt...........................................32 Mimetisches Verhalten schafft Vertrauen.......................................................................................... 34 Wie gehen wir mit Fremden um?....................................................................................................... 36 Fremd sein - zwischen Exotik und Gefahr........................................................................................ 38 Dominante Kulturen und Nachahmung im Bereich der Werte..........................................................39 Kulturelle Grundannahmen............................................................................................................... 41
Zeit........................................................................................................................................................41 Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft............................................................................................... 42 Aufgabe oder Beziehung.................................................................................................................... 44 Implizit oder explizit oder wie teile ich meine Meinung mit?............................................................ 47 Individuell - Kollektiv - Ist nur etwas gemeinsam zu machen gut?.................................................49 Individuell und kollektiv in einem pädagogischen Zusammenhang................................................. 51 Umgang mit Krisen - Improvisation oder Absicherung..................................................................... 52 Der... hat immer Recht - über kulturelle Botschaften zu Macht....................................................... 53 Was ist MACHT?...............................................................................................................................54 Ein anderer Zugang zur Macht..........................................................................................................55 Von der Völkerverständigung zur transkulturellen Pädagogik.................................................58 Mein Weg.................................................................................................... Konzept einer transkulturellen
Erziehung.......................................................................................... 60 Ein anderes Kulturverständnis...........................................................................................................61 Erziehung in einem transkulturelien Rahmen................................................................................63 Unser Menschenbild............................................................................................. 63 Die eigene Erfahrung des Lernens...... ................................................................................................ 67 Der Gestaltpädagogische Ansatz........................................................................................................70 Erziehung und Macht........................................................................................................................72 6
Wir lernen am Du- das dialogische Prinzip........................................................................................74 Lernen durch die Sinne.......................................................................................................................75 Lernen ist natürlich menschlich................................................ 76 Konfliktbearbeitung mit einem transkulturellen Ansatz........................................................... 79 Kulturelle Botschaften im Umgang mit Konflikten............................................................................79 Konflikte als Quelle transkultureller Erziehung.................................................................................80 Die personale Seite eines Konfliktes..................................................................................................81 Aggression....................................................................................................................................... 81 Was verstehe ich unter Aggression?................................................................................................82 Was bedeutet „Grenze ?................................................................................................................83 Was ist Gewalt?...............................................................................................................................84 Ängste und Bedürfnisse...................................................................................................................85 Die klassischen Konflikte
bei Kindern....................... 86 Welche Werte und welche Kultur wollen Sie bei Konflikten vermitteln?......................................... 88 Rollen und Kultur............................................................................................................................. 91 Unterschiede wahrnehmen lernen.....................................................................................................94 Toleranz - ein schwieriger Begriff.....................................................................................................94 Spiel und Kultur.................................................................................................................................. 97 Die Kultur und das Kinderspiel......................................................................................................... 97 Wichtige Schritte beim Einsatz von Spielen bei Kindern...................................................................99 Ich - du - wir....................................................................................................................................99 Von der Distanz zur gewollten Nähe................................................................................................99 Einsatz von Vertrauens- und Entspannungsübungen..................................................... Einstiegsspiele zum Thema: Fremdes wahrnehmen und entdecken...............................................100 100 Grenze erkennen, bewusst machen, Grenzen setzen lernen.......................................................... 105
Konfliktbearbeitung- Problemlösungsspiele - Lösungsideen entwickeln........................................106 Gezielte Arbeit mit kleinen Gruppen................................................................................................ 107 Struktur der entwicklungsbezogenen Gruppenarbeit (EBG).......................................................... 107 1. Problem erfassen....................................................................................................................... 108 2. Analyse der Zielgruppe.............................................................................................................. 109 3. Zielfindung.................................................................................................................................. 111 4. Motivationsklärung....................................................................................................... 113 5. Umsetzung.................................................................................................................................113 Aufbau einer Gruppenarbeit...........................................................................................................114 Eine Frage der Zeit.............................................................................................................................115 Sammlung von Elementen für 6 Einheiten.................. 116 Elternarbeit................................................................ 117 Praxistipps für die Arbeit mit Kindern zu ausgewählten Themenbereichen........................121
Soziometrische Übungen für das Kennenlernen - und für zwischendurch....................................121 Herkunft/Heimat.............................................................................................................................. 124 Mein Zuhause/meine Heimat..........................................................................................................125 Rund ums Essen................................................................................................................................ 127 Träume.................................................................................................................................................130 Schlusswort............................................................................. Kommentierte Literaturliste...........................................................................................................135 7
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Inhalt Wieso ein neuer Begriff?.8 Wie funktioniert Kultur?.10 Das Eigene kennen lernen.10 Wer bin ich? - die eigene Identität als Voraussetzung zur Begegnung von Fremden. 11 Dreiecksbeziehungen - Person - Struktur - Kultur.13 Wie funktioniert Kultur?. 14 Kulturelle Systeme. 16 Theorien zum Verständnis von Kultur.16 Symbole und Rituale.20 Konsum verbindet ֊ oder ?. 22 Symbole und Rituale sind Türöffner.22 Werte und
Normen.24 Was sind Werte?. Vom Bedürfnis zum Wert. 25 Zum Begriff WERT.25 Bedürfnisse.26 Wert und Bewertung. Der erste Blick - Vorder- und Hintergrund im interkulturellen Kontakt.32 Mimetisches Verhalten schafft Vertrauen. 34 Wie gehen wir mit Fremden um?. 36 Fremd sein - zwischen Exotik und Gefahr. 38 Dominante Kulturen und Nachahmung im Bereich der Werte.39 Kulturelle Grundannahmen. 41
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Erziehung. 60 Ein anderes Kulturverständnis.61 Erziehung in einem transkulturelien Rahmen.63 Unser Menschenbild. 63 Die eigene Erfahrung des Lernens. . 67 Der Gestaltpädagogische Ansatz.70 Erziehung und Macht.72 6
Wir lernen am Du- das dialogische Prinzip.74 Lernen durch die Sinne.75 Lernen ist natürlich menschlich. 76 Konfliktbearbeitung mit einem transkulturellen Ansatz. 79 Kulturelle Botschaften im Umgang mit Konflikten.79 Konflikte als Quelle transkultureller Erziehung.80 Die personale Seite eines Konfliktes.81 Aggression. 81 Was verstehe ich unter Aggression?.82 Was bedeutet „Grenze"?.83 Was ist Gewalt?.84 Ängste und Bedürfnisse.85 Die klassischen Konflikte
bei Kindern. 86 Welche Werte und welche Kultur wollen Sie bei Konflikten vermitteln?. 88 Rollen und Kultur. 91 Unterschiede wahrnehmen lernen.94 Toleranz - ein schwieriger Begriff.94 Spiel und Kultur. 97 Die Kultur und das Kinderspiel. 97 Wichtige Schritte beim Einsatz von Spielen bei Kindern.99 Ich - du - wir.99 Von der Distanz zur gewollten Nähe.99 Einsatz von Vertrauens- und Entspannungsübungen. Einstiegsspiele zum Thema: Fremdes wahrnehmen und entdecken.100 100 Grenze erkennen, bewusst machen, Grenzen setzen lernen. 105
Konfliktbearbeitung- Problemlösungsspiele - Lösungsideen entwickeln.106 Gezielte Arbeit mit kleinen Gruppen. 107 Struktur der entwicklungsbezogenen Gruppenarbeit (EBG). 107 1. Problem erfassen. 108 2. Analyse der Zielgruppe. 109 3. Zielfindung. 111 4. Motivationsklärung. 113 5. Umsetzung.113 Aufbau einer Gruppenarbeit.114 Eine Frage der Zeit.115 Sammlung von Elementen für 6 Einheiten. 116 Elternarbeit. 117 Praxistipps für die Arbeit mit Kindern zu ausgewählten Themenbereichen.121
Soziometrische Übungen für das Kennenlernen - und für zwischendurch.121 Herkunft/Heimat. 124 Mein Zuhause/meine Heimat.125 Rund ums Essen. 127 Träume.130 Schlusswort. Kommentierte Literaturliste.135 7 |
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