L' éducation multiculturelle dans la formation des enseignants au Canada: Dilemmes et défis
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| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
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2006
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| Schriftenreihe: | Transversales - Langues, sociétés, cultures et apprentissages
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| adam_text | TABLE DES MATIERES INTRODUCTION DONATILLE MUJAWAMARIYA ET MIRELA
MOLDOVEANU 1 SECTION I. POINTS DE VUE DE CHERCHEURS-FORMATEURS LA
PREPARATION DE FUTURS ENSEIGNANTS A L INTERVENTION EDUCATIVE DANS UN
CONTEXTE DE DIVERSITE CULTURELLE JOSEPHINE MUKAMURERA, FRANCE LACOURSE
ET MARTIN LAMBERT.. 15 APPRENDRE L APPROCHE COOPERATIVE POUR REPONDRE A
UNE CLIENTELE ETUDIANTE MULTICULTURELLE: QUI PEUT AIDER? CAROLINE GWYN-
PAQUETTE 49 LA DIMENSION PLURIETHNIQUE DE L IDENTITE CULTURELLE ET LA
RELATION ENTRE ENSEIGNANTS-ASSOCIES ET STAGIAIRES MARIETTE THEBERGE 77
L HETEROGENEITEETHNOCULTURELLE EN CLASSE TRAITEE DANS UN COURS DE
FORMATION INITIALE A L ENSEIGNEMENT FASAL KANOUTE 101 MULTIETHNICITE ET
MILIEUX SOCIO-ECONOMIQUEMENT DEFAVORISES PIERRE SERCIA 119 AU-DELA DES
FRONTIERES ET DES OCEANS EVELINE PERRIER-RACINE 143 QU APPRENNENT-ILS AU
SUJET DE LA GESTION DE LA DIVERSITE ETHNOCULTURELLE PENDANT LEUR STAGE
D ENSEIGNEMENT? DONATILLE MUJAWAMARIYA ET MIRELA MOLDOVEANU 153 X TABLE
DES MATIERES SEETION 11. TEMOIGNAGES DE FINISSANTS SUR LES PRATIQUES DES
ENSEIGNANT-ASSOCIES DN STAGE N EN EGALE PAS UN AUTRE VERONIQUE
GABOURY-BONHOMME 183 ADAPTER LES CONTENUS DE I ENSEIGNEMENT AU BAGAGE
CULTUREL DES ELEVES MIREILLE DESAUTELS 197 LES MULTIPLES VISAGES DE I
EDUCATION NE SONT PAS TOUJOURS CEUX QU ON PENSE THEO MARTIN 205
ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS FRANCOPHONES APRES TOUT! PIERRE CABANT 215
CONCLUSION DONATILLE MUJAWAMARIYA ET MIRELA MOLDOVEANU 237
|
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TABLE DES MATIERES INTRODUCTION DONATILLE MUJAWAMARIYA ET MIRELA
MOLDOVEANU 1 SECTION I. POINTS DE VUE DE CHERCHEURS-FORMATEURS LA
PREPARATION DE FUTURS ENSEIGNANTS A L'INTERVENTION EDUCATIVE DANS UN
CONTEXTE DE DIVERSITE CULTURELLE JOSEPHINE MUKAMURERA, FRANCE LACOURSE
ET MARTIN LAMBERT. 15 APPRENDRE L' APPROCHE COOPERATIVE POUR REPONDRE A
UNE CLIENTELE ETUDIANTE MULTICULTURELLE: QUI PEUT AIDER? CAROLINE GWYN-
PAQUETTE 49 LA DIMENSION PLURIETHNIQUE DE L' IDENTITE CULTURELLE ET LA
RELATION ENTRE ENSEIGNANTS-ASSOCIES ET STAGIAIRES MARIETTE THEBERGE 77
L'HETEROGENEITEETHNOCULTURELLE EN CLASSE TRAITEE DANS UN COURS DE
FORMATION INITIALE A L' ENSEIGNEMENT FASAL KANOUTE 101 MULTIETHNICITE ET
MILIEUX SOCIO-ECONOMIQUEMENT DEFAVORISES PIERRE SERCIA 119 AU-DELA DES
FRONTIERES ET DES OCEANS EVELINE PERRIER-RACINE 143 QU'APPRENNENT-ILS AU
SUJET DE LA GESTION DE LA DIVERSITE ETHNOCULTURELLE PENDANT LEUR STAGE
D'ENSEIGNEMENT? DONATILLE MUJAWAMARIYA ET MIRELA MOLDOVEANU 153 X TABLE
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ENSEIGNANT-ASSOCIES DN STAGE N'EN EGALE PAS UN AUTRE VERONIQUE
GABOURY-BONHOMME 183 ADAPTER LES CONTENUS DE I' ENSEIGNEMENT AU BAGAGE
CULTUREL DES ELEVES MIREILLE DESAUTELS 197 LES MULTIPLES VISAGES DE I'
EDUCATION NE SONT PAS TOUJOURS CEUX QU'ON PENSE THEO MARTIN 205
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