In Gruppen und Teams zusammenarbeiten: Themenbereich 12: Analyse und Vorschläge für den Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Elsevier, Urban & Fischer
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Werkstattbücher zu Pflege heute
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VII, 128 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort vn
1 Einführung in den Themenbereich 1
1.1 Gesetzliche Grundlagen des Themenbereiches 1
1.2 Bedeutung des Themenbereiches für die Pflegeausbildung 12
1.3 Didaktische Analyse 15
2 Didaktische Umsetzung 23
2.1 Benennung der Lernsituationen 23
2.2 Analyse der Ausbildungsrichtlinie 25
2.3 Ermittlung beruflicher Handlungskompetenz 30
2.3.1 Qualifikationsprofil 31
2.3.2 360° Analyse 33
2.4 Berufliche Handlungskompetenzen für den Themenbereich 12 36
3 Konstruktion der Lernsituationen 39
3.1 Wissensstruktur 40
3.2 Übersichtsplan 41
3.3 Artikulationsschemata 45
3.3.1 Artikulationsschema zur Lernsituation I: „Sich in neuen Teams
zurechtfinden, die Situation einschätzen und strukturieren ... 45
3.3.2 Artikulationsschema zur Lernsituation II: „Mit Konflikt¬
situationen im Pflegealltag umgehen 50
3.3.3 Artikulationsschema zur Lernsituation III: „Im multipro¬
fessionellen Team den pflegerischen Schwerpunkt vertreten .. 59
3.3.4 Artikulationsschema zur Lernsituation IV: „Den Übergang in
andere Einrichtungen des Gesundheitswesens gestalten und
planen 67
3.4 Arbeitsvorschläge 71
3.4.1 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation I: „Sich in neuen Teams
zurechtfinden, die Situation einschätzen und strukturieren ... 71
3.4.2 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation II: „Mit Konfliktsituationen
im Pflegealltag umgehen 80
3.4.3 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation III: „Im multiprofessio¬
nellen Team den pflegerischen Standpunkt vertreten 100
3.4.4 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation IV: „Den Übergang in andere
Einrichtungen des Gesundheitswesens gestalten und planen .. 116
4 Literaturverzeichnis 125
Internetverweise 126
Index 127
V
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort vn
1 Einführung in den Themenbereich 1
1.1 Gesetzliche Grundlagen des Themenbereiches 1
1.2 Bedeutung des Themenbereiches für die Pflegeausbildung 12
1.3 Didaktische Analyse 15
2 Didaktische Umsetzung 23
2.1 Benennung der Lernsituationen 23
2.2 Analyse der Ausbildungsrichtlinie 25
2.3 Ermittlung beruflicher Handlungskompetenz 30
2.3.1 Qualifikationsprofil 31
2.3.2 360° Analyse 33
2.4 Berufliche Handlungskompetenzen für den Themenbereich 12 36
3 Konstruktion der Lernsituationen 39
3.1 Wissensstruktur 40
3.2 Übersichtsplan 41
3.3 Artikulationsschemata 45
3.3.1 Artikulationsschema zur Lernsituation I: „Sich in neuen Teams
zurechtfinden, die Situation einschätzen und strukturieren" . 45
3.3.2 Artikulationsschema zur Lernsituation II: „Mit Konflikt¬
situationen im Pflegealltag umgehen" 50
3.3.3 Artikulationsschema zur Lernsituation III: „Im multipro¬
fessionellen Team den pflegerischen Schwerpunkt vertreten" . 59
3.3.4 Artikulationsschema zur Lernsituation IV: „Den Übergang in
andere Einrichtungen des Gesundheitswesens gestalten und
planen" 67
3.4 Arbeitsvorschläge 71
3.4.1 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation I: „Sich in neuen Teams
zurechtfinden, die Situation einschätzen und strukturieren" . 71
3.4.2 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation II: „Mit Konfliktsituationen
im Pflegealltag umgehen" 80
3.4.3 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation III: „Im multiprofessio¬
nellen Team den pflegerischen Standpunkt vertreten" 100
3.4.4 Arbeitsvorschläge zur Lernsituation IV: „Den Übergang in andere
Einrichtungen des Gesundheitswesens gestalten und planen" . 116
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