Le rôle de la génération charnière ouest-africaine: indépendance et développement
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
Harmattan
2006
|
| Schriftenreihe: | Études africaines
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 425 S. Ill. |
| ISBN: | 2296004571 9782296004573 |
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LE RÔLE DE LA GÉNÉRATION CHARNIÈRE
OUEST-AFRICAINE
Indépendance et développement
À notre petite fille Yvonne,
pour qu elle sache que, ne pas
connaître les grands-parents,
c est être un ruisseau sans
source, un arbre sans racines
L Harmattan
5-7, nie de l École-Polytechnique ; 75005 Paris
FRANCE
L Harmattan Hongrie Espace L Harmattan Kinshasa L Harmattan Iulii L Harmattan Bnrkina Fai
Konyvesboh Fac des Sa Sociales Pol et ViaDegb Artisti, 15 1200 logements vula 96
KossuthL u 14-16 Adm ; BP243, KIN M 10124 Torino I2B2260
1053 Budapest Université de Kinshasa - RDC 1TAUE Ouagadougou 12
TABLE DES MATIERES
PRÉFACE INTRODUCTIVE 7
1 CARACTÉRISTIQUE GÉNÉRALE DE LA GÉNÉRATION
ET DE SA FORMATION : ÉTUDE COMPARATIVE DES
NIVEAUX DE L ENSEIGNEMENT D HIER ET D AUJOURD HUI 9
2 LE LYCÉE FAIDHERBE DE SAINT-LOUIS À LA QUÊTE DE
L EXCELLENCE 14
2 1 Citation exemplaire de maîtres représentatifs 14
211 En sciences naturelles et physiques : MM PiotetCance 14
212 En lettres : MM Galet, De Lestang, Denat, Plantin
213 En langues vivantes : M Schowing en allemand, M Meunoux en
espagnol, M Bernard et Mlle Provost en anglais 19
2 2 Citation exemplaire d élèves en langues vivantes 21
221 En espagnol comme spécimen Papa Mody Konaté 21
222 En allemand comme spécimens Pierre San- et François Gaye 23
223 Analyse comparative exemplaire des méthodes d enseignement des
langues vivantes : le cas de l allemand 24
2 3 Citation exemplaire de maîtres en histoire et géographie : MM
Lorenzini et Brigaud 29
3 LE LYCÉE FAIDHERBE DE SAINT-LOUIS EN TANT QUE
CREUSET DE L EXCELLENCE ET DE LA
MULTICULTURALITÉ
3 1 Citation exemplaire d élèves des premières promotions après la Seconde
Guerre mondiale en tant que spécimens 31
Femand Brigaud 31
Joseph Nègre et Ferdinand Sangaret 32
KhalilouSall 34
Louis-Pascal Nègre 48
Christian Valantin 56
Camille Vigouroux et Paul Sayegh 63
Pierre Béchélani 64
MoctarDiouri 67
Idriss Mekouar 70
3 2 La problématique de l excellence et de l équivalence des diplômes
dans ses relations dialectiques avec la situation politique au Sénégal sous
le régime du parti unique de Senghor 70
321 L après-Senghor immédiat en tant que régime ésotérique 77
322 Les victimes idéalistes prématurées des régimes de Senghor
et d Abdou Diouf avec comme principaux spécimens 87
Cheikh Anta Diop 88
Mbeugne Faly Diouf 89
Moustapha Diallo 91
4 LE LYCÉE FAIDHERBE ET LA SUITE 96
Citation exemplaire de représentants d autres promotions 96
Pape Maguette Kamara 96
Mamadou Diallo Denguela 99
WalyNdaw 103
Lamine Ndiaye 103
5 LE LYCÉE VAN VOLLENHOVEN DE DAKAR
LA DIFFÉRENCE FONDAMENTALE AVEC LE LYCÉE
FAIDHERBE EN ACCORD AVEC L ÉNONCÉ DU PROFESSEUR
JEAN SURET-CANALE ET LA LUTTE ANTI-COLONIALISTE 112
5 1 Citation exemplaire de maîtres représentatifs 122
511 En sciences mathématiques : M Marchand, Mme Damon ;
en sciences physiques et naturelles : MM Masson et Priant 123
512 En lettres : M Pinson 125
513 En philosophie : M Louis-Vincent Thomas (sous l angle de la
concurrence avec M Vigneau du lycée Faidherbe de Saint-Louis) 126
514 En langues vivantes : M Lasserre et Mme Colas en anglais,
M Colas en allemand, M Flosi en italien 129
515 En histoire et géographie : M Arnaud 130
516 En gymnastique/sport : M Coquegniot 130
5 2 Citation exemplaire d élèves en tant que spécimens 133
Samba Sow 133
Roland Priam 136
Abd El Kader Diallo 138
BaraDièye 144
Babacar dit Mbaye Niang 148
Amadou Moustapha dit Doudou Wade 151
Magatte dit Pathé Sène 158
Ousmane NoSl Mbaye 162
6 L UNIVERSITÉ DE DAKAR EN TANT QUE CREUSET DES
ÉTUDIANTS RESSORTISSANTS DE TOUTE L A O F 169
6 1 L Association Générale des Etudiants de Dakar (A GED) devenue
l Union Générale des Etudiants d Afrique Occidentale (U GEAO);
présentation de la composition des différents bureaux de l association
et identification biographique des membres 169
6 2 Le problème des appréciations divergentes par les étudiants et les
maîtres de la qualité des enseignements dans la jeune université 175
6 3 Le problème de l affirmation de l indépendance des organisations
estudiantines des colonies françaises de l Afrique 179
6 4 L évolution de PA GED /U GEAO du corporatisme vers un
syndicalisme révolutionnaire 181
641 La lutte pour l indépendance et contre le réformisme colonial symbolisé
par la loi-cadre 185
642 Les objectifs culturels et sociaux des étudiants de Dakar 186
7 LES ÉTUDES EN FRANCE ET LA FÉDÉRATION DES
ÉTUDIANTS D AFRIQUE NOIRE EN FRANCE (F EANF) 191
7 1 Le pôle d avant-garde : La section de Toulouse en tant que siège du
journal L Étudiant d Afrique Noire parmi les autres sections
académiques 192
7 2 La ville de Toulouse à la fin des années cinquante en tant que centre
de vie politique et syndicale internationale 197
7 3 Le journal L Étudiant d Afrique Noire entre 1956 et 1958 en tant que
miroir des positions fondamentales et des actions du mouvement
syndical étudiant noir, et en tant qu objet de la répression coloniale 200
731 Le problème de l unité africaine 207
732 L indépendance du Ghana 215
733 La lutte du peuple camerounais pour son indépendance nationale 219
734 Le rôle d avant-garde du Rassemblement Démocratique Africain
(R DA) dans la lutte anti-colonialiste 221
735 Les membres catholiques de la FEANF et le problème de l unité 228
736 Les relations internationales : Le VIe Festival mondial de la jeunesse
et des étudiants à Moscou, du 28 juillet au 13 août 1957 et
le IVe Congrès de la Fédération mondiale de la jeunesse
démocratique (F MJD) à Kiev, du 14 au 28 août 1957 230
737 Le VIIIe congres de la FEANF à Paris, du 16 au 31 décembre 1957 239
8 LE PARTI AFRICAIN DE L INDEPENDANCE (P AI) 244
9 LES ANNÉES D ÉTUDES EN RDA 250
9 1 1957-1964 :1e vécu du socialisme réel 256
9 2 Les étudiants africains en Union soviétique 273
9 3 La fin des études et le retour au Sénégal 276
10 L APPRÉHENSION DU SÉNÉGAL POST-INDÉPENDANCE
JUSQU À L AVÈNEMENT DE L «ALTERNANCE» 279
10 1 L étape du lycée de Kaolack 1964-1967 280
10 2 Le «stage d homologation de diplômes» en France et le nouveau départ
à Dakar 283
10 3 Le Parti Démocratique Sénégalais (P DS) 285
10 4 Mon vécu de Léopold Sédar Senghor en tant qu homme de culture 309
10 5 L abdication de Senghor et l arrivée d Abdou Diouf au pouvoir 312
10 6 L appréhension ultérieure, à partir d une position non partisane, des
événements politiques au Sénégal jusqu à l avènement de l «altemance» 316
11 ANNEXES 327
11 1 Mémorandum adressé à Monsieur le Premier Ministre Abdou Diouf
sur la situation des enseignants sénégalais titulaires de diplômes
non français 327
11 2 Rapport sur le recrutement des troupes en 1918enA O F 331
11 3 Photographie prise en 1950 de la classe de Première classique,
de Bara Dièye, à la devanture du lycée Van Vollenhoven 333
11 4 Tidiane Baïdy Ly : La caractérisation du colonialisme 339
11 5 Ousmane Camara : L esprit de la loi-cadre 341
11 6 Néné Khaly Basile : Intellectuels, techniciens et culture en Afrique 345
11 7 Biographies d hommes politiques et d Etat (I) 350
11 8 Osendé Afana : Pour ou contre L Etudiant d Afrique Noire 333
11 9 Manifeste des étudiants d Afrique occidentale à propos des congrès 356
11 10 Joseph van den Reysen : L expérience de la Gold Coast 359
11 11 Comment dénouer la crise camerounaise ? 364
11 12 Moustapha Sène : Pourquoi le RDA s est désapparenté du Parti
Communiste Français 369
11 13 Résolution de la rencontre des étudiants catholiques africains à
Rome (17-24 avril 1957) 377
11 14 Abdoulaye Fadika : La FEANF au congrès de la FMJD 380
11 15 Politique générale 386
11 16 Biographies d hommes politiques et d Etat (H) 393
11 17 Correspondance Schleicher - Diallo 398
11 18 Liste des principaux 33 partis sénégalais et de leurs chefs les plus connus,
établie au moment des élections présidentielles de 2000 401
12 RÉFÉRENCES PHOTOGRAPHIQUES 403
13 INDEX DES PERSONNES 404
|
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AMADOU BOOKER SADJI
LE RÔLE DE LA GÉNÉRATION CHARNIÈRE
OUEST-AFRICAINE
Indépendance et développement
À notre petite fille Yvonne,
pour qu'elle sache que, ne pas
connaître les grands-parents,
c'est être un ruisseau sans
source, un arbre sans racines
L'Harmattan
5-7, nie de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris
FRANCE
L'Harmattan Hongrie Espace L'Harmattan Kinshasa L'Harmattan Iulii L'Harmattan Bnrkina Fai
Konyvesboh Fac des Sa Sociales Pol et ViaDegb Artisti, 15 1200 logements vula 96
KossuthL u 14-16 Adm ; BP243, KIN M 10124 Torino I2B2260
1053 Budapest Université de Kinshasa - RDC 1TAUE Ouagadougou 12
TABLE DES MATIERES
PRÉFACE INTRODUCTIVE 7
1 CARACTÉRISTIQUE GÉNÉRALE DE LA GÉNÉRATION
ET DE SA FORMATION : ÉTUDE COMPARATIVE DES
NIVEAUX DE L'ENSEIGNEMENT D'HIER ET D'AUJOURD'HUI 9
2 LE LYCÉE FAIDHERBE DE SAINT-LOUIS À LA QUÊTE DE
L'EXCELLENCE 14
2 1 Citation exemplaire de maîtres représentatifs 14
211 En sciences naturelles et physiques : MM PiotetCance 14
212 En lettres : MM Galet, De Lestang, Denat, Plantin
213 En langues vivantes : M Schowing en allemand, M Meunoux en
espagnol, M Bernard et Mlle Provost en anglais 19
2 2 Citation exemplaire d'élèves en langues vivantes 21
221 En espagnol comme spécimen Papa Mody Konaté 21
222 En allemand comme spécimens Pierre San- et François Gaye 23
223 Analyse comparative exemplaire des méthodes d'enseignement des
langues vivantes : le cas de l'allemand 24
2 3 Citation exemplaire de maîtres en histoire et géographie : MM
Lorenzini et Brigaud 29
3 LE LYCÉE FAIDHERBE DE SAINT-LOUIS EN TANT QUE
CREUSET DE L'EXCELLENCE ET DE LA
MULTICULTURALITÉ
3 1 Citation exemplaire d'élèves des premières promotions après la Seconde
Guerre mondiale en tant que spécimens 31
Femand Brigaud 31
Joseph Nègre et Ferdinand Sangaret 32
KhalilouSall 34
Louis-Pascal Nègre 48
Christian Valantin 56
Camille Vigouroux et Paul Sayegh 63
Pierre Béchélani 64
MoctarDiouri 67
Idriss Mekouar 70
3 2 La problématique de l'excellence et de l'équivalence des diplômes
dans ses relations dialectiques avec la situation politique au Sénégal sous
le régime du parti unique de Senghor 70
321 L'après-Senghor immédiat en tant que régime ésotérique 77
322 Les victimes idéalistes prématurées des régimes de Senghor
et d'Abdou Diouf avec comme principaux spécimens 87
Cheikh Anta Diop 88
Mbeugne Faly Diouf 89
Moustapha Diallo 91
4 LE LYCÉE FAIDHERBE ET LA SUITE 96
Citation exemplaire de représentants d'autres promotions 96
Pape Maguette Kamara 96
Mamadou Diallo Denguela 99
WalyNdaw 103
Lamine Ndiaye 103
5 LE LYCÉE VAN VOLLENHOVEN DE DAKAR
LA DIFFÉRENCE FONDAMENTALE AVEC LE LYCÉE
FAIDHERBE EN ACCORD AVEC L'ÉNONCÉ DU PROFESSEUR
JEAN SURET-CANALE ET LA LUTTE ANTI-COLONIALISTE 112
5 1 Citation exemplaire de maîtres représentatifs 122
511 En sciences mathématiques : M Marchand, Mme Damon ;
en sciences physiques et naturelles : MM Masson et Priant 123
512 En lettres : M Pinson 125
513 En philosophie : M Louis-Vincent Thomas (sous l'angle de la
concurrence avec M Vigneau du lycée Faidherbe de Saint-Louis) 126
514 En langues vivantes : M Lasserre et Mme Colas en anglais,
M Colas en allemand, M Flosi en italien 129
515 En histoire et géographie : M Arnaud 130
516 En gymnastique/sport : M Coquegniot 130
5 2 Citation exemplaire d'élèves en tant que spécimens 133
Samba Sow 133
Roland Priam 136
Abd El Kader Diallo 138
BaraDièye 144
Babacar dit Mbaye Niang 148
Amadou Moustapha dit Doudou Wade 151
Magatte dit Pathé Sène 158
Ousmane NoSl Mbaye 162
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ÉTUDIANTS RESSORTISSANTS DE TOUTE L'A O F 169
6 1 L'Association Générale des Etudiants de Dakar (A GED) devenue
l'Union Générale des Etudiants d'Afrique Occidentale (U GEAO);
présentation de la composition des différents bureaux de l'association
et identification biographique des membres 169
6 2 Le problème des appréciations divergentes par les étudiants et les
maîtres de la qualité des enseignements dans la jeune université 175
6 3 Le problème de l'affirmation de l'indépendance des organisations
estudiantines des colonies françaises de l'Afrique 179
6 4 L'évolution de PA GED /U GEAO du corporatisme vers un
syndicalisme révolutionnaire 181
641 La lutte pour l'indépendance et contre le réformisme colonial symbolisé
par la loi-cadre 185
642 Les objectifs culturels et sociaux des étudiants de Dakar 186
7 LES ÉTUDES EN FRANCE ET LA FÉDÉRATION DES
ÉTUDIANTS D'AFRIQUE NOIRE EN FRANCE (F EANF) 191
7 1 Le pôle d'avant-garde : La section de Toulouse en tant que siège du
journal L'Étudiant d'Afrique Noire parmi les autres sections
académiques 192
7 2 La ville de Toulouse à la fin des années cinquante en tant que centre
de vie politique et syndicale internationale 197
7 3 Le journal L'Étudiant d'Afrique Noire entre 1956 et 1958 en tant que
miroir des positions fondamentales et des actions du mouvement
syndical étudiant noir, et en tant qu'objet de la répression coloniale 200
731 Le problème de l'unité africaine 207
732 L'indépendance du Ghana 215
733 La lutte du peuple camerounais pour son indépendance nationale 219
734 Le rôle d'avant-garde du Rassemblement Démocratique Africain
(R DA) dans la lutte anti-colonialiste 221
735 Les membres catholiques de la FEANF et le problème de l'unité 228
736 Les relations internationales : Le VIe Festival mondial de la jeunesse
et des étudiants à Moscou, du 28 juillet au 13 août 1957 et
le IVe Congrès de la Fédération mondiale de la jeunesse
démocratique (F MJD) à Kiev, du 14 au 28 août 1957 230
737 Le VIIIe congres de la FEANF à Paris, du 16 au 31 décembre 1957 239
8 LE PARTI AFRICAIN DE L'INDEPENDANCE (P AI) 244
9 LES ANNÉES D'ÉTUDES EN RDA 250
9 1 1957-1964 :1e vécu du socialisme réel 256
9 2 Les étudiants africains en Union soviétique 273
9 3 La fin des études et le retour au Sénégal 276
10 L'APPRÉHENSION DU SÉNÉGAL POST-INDÉPENDANCE
JUSQU'À L'AVÈNEMENT DE L'«ALTERNANCE» 279
10 1 L'étape du lycée de Kaolack 1964-1967 280
10 2 Le «stage d'homologation de diplômes» en France et le nouveau départ
à Dakar 283
10 3 Le Parti Démocratique Sénégalais (P DS) 285
10 4 Mon vécu de Léopold Sédar Senghor en tant qu'homme de culture 309
10 5 L'abdication de Senghor et l'arrivée d'Abdou Diouf au pouvoir 312
10 6 L'appréhension ultérieure, à partir d'une position non partisane, des
événements politiques au Sénégal jusqu'à l'avènement de l'«altemance» 316
11 ANNEXES 327
11 1 Mémorandum adressé à Monsieur le Premier Ministre Abdou Diouf
sur la situation des enseignants sénégalais titulaires de diplômes
non français 327
11 2 Rapport sur le recrutement des troupes en 1918enA O F 331
11 3 Photographie prise en 1950 de la classe de Première classique,
de Bara Dièye, à la devanture du lycée Van Vollenhoven 333
11 4 Tidiane Baïdy Ly : La caractérisation du colonialisme 339
11 5 Ousmane Camara : L'esprit de la loi-cadre 341
11 6 Néné Khaly Basile : Intellectuels, techniciens et culture en Afrique 345
11 7 Biographies d'hommes politiques et d'Etat (I) 350
11 8 Osendé Afana : Pour ou contre L'Etudiant d'Afrique Noire 333
11 9 Manifeste des étudiants d'Afrique occidentale à propos des congrès 356
11 10 Joseph van den Reysen : L'expérience de la Gold Coast 359
11 11 Comment dénouer la crise camerounaise ? 364
11 12 Moustapha Sène : Pourquoi le RDA s'est désapparenté du Parti
Communiste Français 369
11 13 Résolution de la rencontre des étudiants catholiques africains à
Rome (17-24 avril 1957) 377
11 14 Abdoulaye Fadika : La FEANF au congrès de la FMJD 380
11 15 Politique générale 386
11 16 Biographies d'hommes politiques et d'Etat (H) 393
11 17 Correspondance Schleicher - Diallo 398
11 18 Liste des principaux 33 partis sénégalais et de leurs chefs les plus connus,
établie au moment des élections présidentielles de 2000 401
12 RÉFÉRENCES PHOTOGRAPHIQUES 403
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