Zum Umgang mit Vielfalt als sportpädagogische Herausforderung: Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 26. - 28. Mai 2005 in Kiel
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Czwalina
2006
|
| Schriftenreihe: | Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft
156 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort .................................................................................................................. 11
WOLF-D. MlETHLING
Zum Umgang mit Vielfalt als sportpädagogische Herausforderung -
eine Einleitung ............................................................................................... 13
I
Annedore Prengel
Leiblichkeit und die Pädagogik der Vielfalt -
Anregungen für sportpädagogische Diskurse ............................................... 17
Andreas H. Trebels
Einheit in der Pluriformität.
Die Vielfalt des Sich-Bewegens - ein Desiderat in der Sportpädagogik? ..... 27
SlGHARD NECKEL
Die Erfolgskultur der Marktgesellschaft -
Selbstdarstellung und
Uwe Sielert
Ohne Angst verschieden sein (können) und die Kraft der Vielfalt nutzen .....55
II
Arbeitskreis „Perspektivität im Schulsport ............................................................67
Eckart Balz
Perspektivität im Schulsport: Mono - Mehr -
Tino Gerstenberger
Mehrperspektivisches Gerätturnen -
Auf dem Kopf, auf den Händen und den Füßen stehen................................76
Peter Neumann
Perspektivität und Ambivalenz - Anstöße für Theorie und Praxis.................83
dvs Band 156 © Edition Czwalina 5
Abeitskreis
Horst Ehni & Matthias Schierz
Einleitung ....................................................................................................... 89
ILKA LÜSEBRINK
Biographische Gewissheiten als Antwort auf Vielfalt - Zum studentischen
Umgang mit biographischen Erfahrungen in kasuistischen Seminaren ........ 91
Karlheinz Scherler
Die Zweiheit von Forschung und Lehre.
Kasuistische Versuche einer Annäherung.....................................................97
Jörg Thiele
„Summa
Arbeitskreis „Schulinterne Evaluation von Sportunterricht ................................. 111
Maud
Einführung in den Arbeitskreis..................................................................... 111
Georg Friedrich
Schulinterne Evaluation und analytische Pragmatisierung.......................... 113
Lars Schmoll
Schülerfeedback als Beitrag zu interner Evaluation im Schulalltag
am Beispiel des Völkerballspiels ................................................................. 116
Peter Frei & Vera Reinartz
Kollegiale Kommunikation als „Instrument zur Selbstevaluation?.............. 121
Harry Stegeman & Guus Klein Lankhorst
Fachspezifisches Qualitätsmanagement..................................................... 125
Maud
Schulinterne Evaluation im Sportunterricht -
Bestandsaufnahme und sportpädagogische Perspektiven ......................... 131
Arbeitskreis „Verschieden im Bewegen, gleich in den Möglichkeiten ................ 137
Ralf Laging
Verschiedenheit und Gleichheit im Bildungsverständnis des
Bewegungsunterrichts................................................................................. 137
Jörg Bietz
Bewegungsunterricht mit sehenden und blinden Menschen als
Möglichkeitsraum des gemeinsamen Handelns in individueller Vielfalt ...... 142
6 Inhalt
JÜRGEN FUNKE-WlENEKE
Mit Unterschieden umgehen - im Bewegungs- und Sportunterricht........... 148
Mike Pott-Klindworth
Verschiedenheit im gemeinsamen Turnen .................................................. 150
Arbeitskreis „Vielfältiges Altern als Herausforderung für sportgeragogische
Interventionen ..................................................................................................... 155
Michael Kolb & Rosa Diketmüller
Einleitung ..................................................................................................... 155
Rosa Diketmüller
Bewegungsaktivitäten und lebenslanges Lernen in Pensionistenhäusern -
Prinzipien der Intervention am Beispiel des EU-Projektes „Minigolf kommt
zur dir .......................................................................................................... 158
Marit Möhwald
Bewegt bilden - gebildet bewegen?
Zur nachhaltigen Wirkung sportgeragogischer Interventionen.................... 165
Michael Kolb
Gesund & Bewegt- Zur Implementierung bewegungsbezogener
Qesundheitsförderungsprojekte für ältere Menschen.................................. 171
Arbeitskreis „Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam im Schulsport -
eine sportpädagogische Herausforderung ......................................................... 181
Volker Scheid
„Behinderte helfen Nichtbehinderten -
Behinderte Athleten gestalten Schulbesuche.............................................. 181
Friedhold Fediuk
Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam im Schulsport -
fachdidaktische Entwicklungen und Konturen............................................. 189
Gerd Hölter
Perspektiven einer Sportpädagogik der Vielfalt -
Integration und Inklusion.............................................................................. 196
Arbeitskreis „DSB-Schulsport-Studie SPRINT ...................................................203
Rüdiger Heim & Miriam Kehne
Forschungsdesign der SPRINT-Studie .......................................................203
dvs Band 156 © Edition Czwaiina
Jürgen
Erste Ergebnisse der DSB-SPRINT-Studie:
Einige Rahmenbedingungen des Schulsports.............................................206
Erin
Erste Ergebnisse der SPRINT-Studie aus Schülerperspektive...................211
Jana Streso & Christine Stucke
Die Ausprägung des allgemeinen und sportspezifischen Leistungsmotivs
im Sportunterricht der Klassen 4, 7 und 9 ...................................................216
Hans Peter Brandl-Bredenbeck
Der/die Sportlehrer/in aus Sicht der Schüler/innen .....................................221
Christine Oesterreich
Berufsbezogenes Erleben von Sportlehrkräften..........................................226
Einzelreferate
Dirk Blotzheim
Schulsport in Schülerbiographien................................................................231
Katrin Albert
„Ich hasse Sport. - Bewegungsbiographien von Hauptschülerinnen ........237
Katja Schmitt
Individuelle Unterrichtstheorien über Sportunterricht -
Ein Vergleich zwischen ausgebildeten und fachfremden Sportlehrkräften
der Primarstufe ............................................................................................ 243
Annika Wagner
Fachfremde und fachqualifizierte Sportlehrkräfte der Grundschule ............249
André Gogoll
Motivationale Bedingungen des Lernens im Sportunterricht.......................255
Andreas Hoffmann
Vielfalt des Sports - Vielfalt pädagogischer Impulse?................................. 260
Britta Fischer
„Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen -
Anspruch und Wirklichkeit ...........................................................................266
Inha«
BiRTE Rottmann
Lerngelegenheiten im bilingualen Sportunterricht .......................................272
Marco Danisch, Lutz Müller & Jürgen Schwier
Technik-Lernen in den Sportspielen:
Medial gestützte
Judith Frohn & Ulf Gebken
Derblinde Fleck der Vielfalt: Sozial Benachteiligte im Schulsport ..............285
Lars Schmoll
.Zwischen Skispaß und Bildungsauftrag - Die Schulskifahrt als Ansatz
eines integrativen erlebnispädagogischen Schulkonzeptes.........................292
Simone Lang
Die Heterogenität von Schülertypen als sportpädagogische
Herausforderung..........................................................................................298
Sergio Ziroli
Täglicher Sportunterricht - eine Utopie wird Realität.................................. 304
Stefan Voll
Gegenwärtige Bedürfnis- und Einstellungsparameter im Schulsport-
eine Studie zur Evaluation der Didaktik im Sportunterricht ......................... 311
Die Autorinnen und Autoren ................................................................................319
dvs Band 156 © Edition Czwalina
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Inhalt
Vorwort . 11
WOLF-D. MlETHLING
Zum Umgang mit Vielfalt als sportpädagogische Herausforderung -
eine Einleitung . 13
I
Annedore Prengel
Leiblichkeit und die Pädagogik der Vielfalt -
Anregungen für sportpädagogische Diskurse . 17
Andreas H. Trebels
Einheit in der Pluriformität.
Die Vielfalt des Sich-Bewegens - ein Desiderat in der Sportpädagogik? . 27
SlGHARD NECKEL
Die Erfolgskultur der Marktgesellschaft -
Selbstdarstellung und
Uwe Sielert
Ohne Angst verschieden sein (können) und die Kraft der Vielfalt nutzen .55
II
Arbeitskreis „Perspektivität im Schulsport".67
Eckart Balz
Perspektivität im Schulsport: Mono - Mehr -
Tino Gerstenberger
Mehrperspektivisches Gerätturnen -
Auf dem Kopf, auf den Händen und den Füßen stehen.76
Peter Neumann
Perspektivität und Ambivalenz - Anstöße für Theorie und Praxis.83
dvs Band 156 © Edition Czwalina 5
Abeitskreis
Horst Ehni & Matthias Schierz
Einleitung . 89
ILKA LÜSEBRINK
Biographische Gewissheiten als Antwort auf Vielfalt - Zum studentischen
Umgang mit biographischen Erfahrungen in kasuistischen Seminaren . 91
Karlheinz Scherler
Die Zweiheit von Forschung und Lehre.
Kasuistische Versuche einer Annäherung.97
Jörg Thiele
„Summa
Arbeitskreis „Schulinterne Evaluation von Sportunterricht". 111
Maud
Einführung in den Arbeitskreis. 111
Georg Friedrich
Schulinterne Evaluation und analytische Pragmatisierung. 113
Lars Schmoll
Schülerfeedback als Beitrag zu interner Evaluation im Schulalltag
am Beispiel des Völkerballspiels . 116
Peter Frei & Vera Reinartz
Kollegiale Kommunikation als „Instrument" zur Selbstevaluation?. 121
Harry Stegeman & Guus Klein Lankhorst
Fachspezifisches Qualitätsmanagement. 125
Maud
Schulinterne Evaluation im Sportunterricht -
Bestandsaufnahme und sportpädagogische Perspektiven . 131
Arbeitskreis „Verschieden im Bewegen, gleich in den Möglichkeiten". 137
Ralf Laging
Verschiedenheit und Gleichheit im Bildungsverständnis des
Bewegungsunterrichts. 137
Jörg Bietz
Bewegungsunterricht mit sehenden und blinden Menschen als
Möglichkeitsraum des gemeinsamen Handelns in individueller Vielfalt . 142
6 Inhalt
JÜRGEN FUNKE-WlENEKE
Mit Unterschieden umgehen - im Bewegungs- und Sportunterricht. 148
Mike Pott-Klindworth
Verschiedenheit im gemeinsamen Turnen . 150
Arbeitskreis „Vielfältiges Altern als Herausforderung für sportgeragogische
Interventionen". 155
Michael Kolb & Rosa Diketmüller
Einleitung . 155
Rosa Diketmüller
Bewegungsaktivitäten und lebenslanges Lernen in Pensionistenhäusern -
Prinzipien der Intervention am Beispiel des EU-Projektes „Minigolf kommt
zur dir". 158
Marit Möhwald
Bewegt bilden - gebildet bewegen?
Zur nachhaltigen Wirkung sportgeragogischer Interventionen. 165
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Qesundheitsförderungsprojekte für ältere Menschen. 171
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eine sportpädagogische Herausforderung". 181
Volker Scheid
„Behinderte helfen Nichtbehinderten" -
Behinderte Athleten gestalten Schulbesuche. 181
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fachdidaktische Entwicklungen und Konturen. 189
Gerd Hölter
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Integration und Inklusion. 196
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Rüdiger Heim & Miriam Kehne
Forschungsdesign der SPRINT-Studie .203
dvs Band 156 © Edition Czwaiina
Jürgen
Erste Ergebnisse der DSB-SPRINT-Studie:
Einige Rahmenbedingungen des Schulsports.206
Erin
Erste Ergebnisse der SPRINT-Studie aus Schülerperspektive.211
Jana Streso & Christine Stucke
Die Ausprägung des allgemeinen und sportspezifischen Leistungsmotivs
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Hans Peter Brandl-Bredenbeck
Der/die Sportlehrer/in aus Sicht der Schüler/innen .221
Christine Oesterreich
Berufsbezogenes Erleben von Sportlehrkräften.226
Einzelreferate
Dirk Blotzheim
Schulsport in Schülerbiographien.231
Katrin Albert
„Ich hasse Sport." - Bewegungsbiographien von Hauptschülerinnen .237
Katja Schmitt
Individuelle Unterrichtstheorien über Sportunterricht -
Ein Vergleich zwischen ausgebildeten und fachfremden Sportlehrkräften
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Annika Wagner
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Vielfalt des Sports - Vielfalt pädagogischer Impulse?. 260
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Anspruch und Wirklichkeit .266
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BiRTE Rottmann
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eines integrativen erlebnispädagogischen Schulkonzeptes.292
Simone Lang
Die Heterogenität von Schülertypen als sportpädagogische
Herausforderung.298
Sergio Ziroli
Täglicher Sportunterricht - eine Utopie wird Realität. 304
Stefan Voll
Gegenwärtige Bedürfnis- und Einstellungsparameter im Schulsport-
eine Studie zur Evaluation der Didaktik im Sportunterricht . 311
Die Autorinnen und Autoren .319
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