Was ist guter Religionsunterricht?:
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Neukirchen-Vluyn
Neukirchener
2006
|
| Schriftenreihe: | Jahrbuch der Religionspädagogik
22 |
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|---|---|
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Inhalt
Vorwort . 9
Norbert Mette
Guter Religionsunterricht - ein zentrales religionspädagogisches
Anliegen . 11
1 Wie wird man ein (halbwegs) guter Religionslehrer?
Erste Zugänge zu einer schwierigen Frage
1.1 Stefan Herok
Moralisch, missionarisch, mystisch . oder: Von einem, der
auszog, nicht mehr das Fürchten zu lehren
Die Perspektive eines Lehrers . 23
1.2
Guter Religionsunterricht - eine besonders schwere Aufgabe?
Die Perspektive eines Fachleiters . 27
1.3 Klaus Kiesow
Worauf es mir bei Unterrichtsbesuchen besonders ankommt
Die Perspektive eines Fachleiters . 31
1.4 Georg Hilger
Vorstellungen und Träume von einem guten Religions¬
unterricht
Die Perspektive eines Hochschullehrers . 34
2 Was ist guter Religionsunterricht?
Die Diskussion um unterrichtliche Qualität
2.1 Friedrich Schweitzer
»Guter Religionsunterricht« - aus der Sicht der Fachdidaktik 41
2.2 RudolfEnglert
Die Diskussion über Unterrichtsqualität — und was die
Religionsdidaktik daraus lernen könnte . 52
Inhalt
2.3
Handwerker, Künstler, Meister
Eine Problemstudie zum Erwerb eines professionellen
Habitus .
2.4
2.5
Stefan Heil
Was ist und wie erlangen Lehrer/innen
religionspädagogische Professionalität?
Elemente einer Berufstheorie .
65
79
Manfred Pirner
Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse
standardisieren und evaluieren?
Die Post-PISA-Diskussion und ihre Relevanz für den
Religionsunterricht .
93
3.1
»sodass keine Wünsche offen bleiben?«
Die religionsunterrichtlichen Ideale unterschiedlicher
Bezugsgruppen
Ulrich Riegel
Gerecht - spannend - anspruchsvoll? Der ideale Religions¬
unterricht in den Augen von Schülerinnen und Schülern .
3.2 Ulrike Link-Wieczorek
Glauben oder Beobachten? Überlegungen zum Religions¬
unterricht aus der Sicht einer Systematischen Theologin .
3.3 Michael Doms gen
Kaum gefragt, aber von grundlegender Bedeutung
Welchen Religionsunterricht finden Eltern eigentlich gut?
3.4 Werner Simon
Welche Vorstellungen guten Religionsunterrichts liegen
aktuellen Schulbuchreihen für den Religionsunterricht
zugrande .
. 113
124
. 136
148
4 Wie geht guter Religionsunterricht?
Exemplarische Konkretionen in unterschiedlichen Feldern
4.1 Peter Kliemann
Religionsunterricht kann gelingen
Überlegungen und Anfragen aus der Perspektive eines
Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung .
163
Inhalt 7
4.2 Christoph Bizer / Ulrich Löffler
Ein gut unterrichteter
4.3 Petra Freudenberger-Lötz
»Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut.«
Über Trauer, Erinnerung und Hoffnung in der Grundschule
nachdenken . 182
4.4 Roland Degen / Silke Leonhard
Religiöse Sensibilisierung durch Provokation des Fremden
Anstöße aus einem Unterrichtsprojekt . 193
4.5 Wolf-Dieter Koch /Folkert Rickers
Soziale Gerechtigkeit — ein Schlüsselthema für ethisches
Lernen im Religionsunterricht, dargestellt am Beispiel
Oscar Romeros . 204
4.6 Harmjan Dam
Mit Kirchengeschichte Kompetenzen vermitteln -
am Beispiel Reformation . 215
4.7 Eckart Gottwald
Interreligiös lernen - interreligiös unterrichten
Das Hamburger Hungertuch . 229
4.8 Eckhart Marggraf
Was erwarten wir, wenn wir von »gutem Religionsunterricht«
sprechen?
Ein Zwischenruf nach sieben Vorstellungen . 239
5 Resümee / Rückblick
5.1 Helga Kohler-Spiegel
Was ist guter Religionsunterricht?
Persönliche Beobachtungen und Rückblick
249 |
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Inhalt
Vorwort . 9
Norbert Mette
Guter Religionsunterricht - ein zentrales religionspädagogisches
Anliegen . 11
1 Wie wird man ein (halbwegs) guter Religionslehrer?
Erste Zugänge zu einer schwierigen Frage
1.1 Stefan Herok
Moralisch, missionarisch, mystisch . oder: Von einem, der
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1.2
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1.3 Klaus Kiesow
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1.4 Georg Hilger
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Die Perspektive eines Hochschullehrers . 34
2 Was ist guter Religionsunterricht?
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2.1 Friedrich Schweitzer
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Inhalt
2.3
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2.4
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religionspädagogische Professionalität?
Elemente einer Berufstheorie .
65
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Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse
standardisieren und evaluieren?
Die Post-PISA-Diskussion und ihre Relevanz für den
Religionsunterricht .
93
3.1
»sodass keine Wünsche offen bleiben?«
Die religionsunterrichtlichen Ideale unterschiedlicher
Bezugsgruppen
Ulrich Riegel
Gerecht - spannend - anspruchsvoll? Der ideale Religions¬
unterricht in den Augen von Schülerinnen und Schülern .
3.2 Ulrike Link-Wieczorek
Glauben oder Beobachten? Überlegungen zum Religions¬
unterricht aus der Sicht einer Systematischen Theologin .
3.3 Michael Doms gen
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Welchen Religionsunterricht finden Eltern eigentlich gut?
3.4 Werner Simon
Welche Vorstellungen guten Religionsunterrichts liegen
aktuellen Schulbuchreihen für den Religionsunterricht
zugrande .
. 113
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148
4 Wie geht guter Religionsunterricht?
Exemplarische Konkretionen in unterschiedlichen Feldern
4.1 Peter Kliemann
Religionsunterricht kann gelingen
Überlegungen und Anfragen aus der Perspektive eines
Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung .
163
Inhalt 7
4.2 Christoph Bizer / Ulrich Löffler
Ein gut unterrichteter
4.3 Petra Freudenberger-Lötz
»Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut.«
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4.4 Roland Degen / Silke Leonhard
Religiöse Sensibilisierung durch Provokation des Fremden
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4.5 Wolf-Dieter Koch /Folkert Rickers
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4.7 Eckart Gottwald
Interreligiös lernen - interreligiös unterrichten
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4.8 Eckhart Marggraf
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