Berufsgenese: ein Forschungsfeld der Berufsforschung, erläutert am Beispiel der Computerberufe
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Nürnberg
Inst. für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit
2006
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
302 |
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| adam_text | Inhalt Seite
1 Beruf und Berufsgenese als Phänomene der Praxis 1
2 Berufsgenese in Wissenschaft und Gesellschaft 5
2.1 Theoretischer Zugang 6
2.1.1 Begriffe im Umfeld der Berufsgenese 6
2.1.2 Stufen der Berufsgenese 14
2.1.3 Auslösefaktoren für Berufsgenese 21
2.1.4 Abgrenzung und Systematisierung der Berufelandschaft 25
2.1.5 Analyse der Neuartigkeit 26
2.1.6 Berufsgenese durch Aus- und Fortbildung 28
2.1.7 Berufsgenesetheorie? 35
2.2 Methodologie 36
2.2.1 Identifikation von Berufen („Analyse ) 37
2.2.2 Klassifikation 41
2.2.3 Schwellenbestimmung („Neuartigkeit ) 43
2.2.4 Berufsfeld
2.3 Wahrnehmung neuer Berufe 45
2.3.1 Neue Berufe in der öffentlichen Diskussion 45
2.3.2 Neue Berufe in Berufskunde und Berufsberatung 47
2.3.3 Neue Berufe in der Berufs- und Qualifikationsforschung 48
3 Exemplarische Berufsgeneseforschung 50
3.1 Begründung der Auswahl des Berufsfeldes der Computerberufe 51
3.1.1 Schlüsseltechnologien, Schlüsselqualifikationen und Schlüsselberufe 52
3.1.2 Neuartigkeit der Computerberufe 5 8
3.2 Genese des Umfeldes 59
3.2.1 Computer, IT, Informatik und Multimedia 60
3.2.2 Substitution von Vorläufern 62
3.2.3 Komplexitätszunahme durch Informatisierung 63
3.2.4 Zukunftserwartungen 65
I
3.3 Historische Genese der Computerberufe 66
3.3.1 Frühe Entwicklungen 66
3.3.2 Informatisierung 71
3.3.3 Computerbezug der Berufe 74
3.3.4 Aufgabenübernahme durch benachbarte Berufe 78
3.4 Berufsgenese über Aufgaben und Tätigkeiten 80
3.4.1 Diebold 1969-1975 83
3.4.2 Mikrozensen 1976, 1978 und 1980 88
3.4.3 ÖTV 1983 90
3.4.4 Computerberufe in der Volkszählung 1987 93
3.4.5 Neue Berufsklassifikation auf der Basis der Volkszählungsdaten 1987 109
3.4.6 EISS der CEPIS 1992 113
3.4.7 Berufsbeschreibungen für coArb 1998 116
3.4.8
3.4.9 GI-Umfragen 1977-2004 121
3.4.10 Sonstige Darstellungen der IT-Tätigkeiten 126
3.4.11 Aktuelle Situation der Tätigkeitsgenese 130
3.5 Berufsgenese durch Qualifizierung 133
3.5.1 Historische Genese der IT-Ausbildungen 133
3.5.2 IT-Grundbildung 136
3.5.3 Modulare Ausbildung 137
3.5.4 Duale „IT-Berufe 139
3.5.5 IT-Ausbildungen an Berufsfachschulen 146
3.5.6 IT-Ausbildungen an Berufsakademien 148
3.5.7 Hochschulausbildungen 149
3.5.8 Nachträgliche Umorientierung durch Umschulung 159
3.5.9 Zertifizierung 164
3.5.10 Öffnung der Lernformen 172
3.5.11 Einfluss der Qualifizierung auf die Berufsgenese 173
II
3.6
Genese weiterer beruflicher Aspekte
176
3.6.1
Berufsverbände
177
3.6.2
Gewerkschaften
181
3.6.3
Arbeitgeberverbände
184
3.6.4
Berufsethik
185
3.6.5
Neue Arbeitsformen in der New
191
3.6.6
Selbständigkeit
193
3.6.7
Arbeitnehmerüberlassung
196
3.6.8
Work Life Balance
198
3.7
Berufsgenese über den Arbeitsmarkt
200
3.7.1
Beschäftigung
202
3.7.2
Arbeitslosigkeit
213
3.7.3
Arbeitsmarkt
224
3.7.4
Bedarfsanalysen
230
3.7.5
Internationalisierung
241
3.7.6
Arbeitsmarktpolitische und bildungspolitische Eingriife
252
3.7.7
Relevanz arbeitsmarktbezogener Berufsgenese
256
3.8
Zentrale Ergebnisse: Berufsgenese und
258
4
Verallgemeinerung der Erkenntnisse
263
4.1
Genese der Computerberufe theoriekonform?
264
4.1.1
Haben IT-Tätigkeiten zu Computerberufen geführt?
265
4.1.2
Sind Computerberufe „Professions ?
266
4.1.3
Sind die vermuteten Stufen des Berufsgeneseprozesses
bei den Computerberufen erkennbar?
268
4.2
Weiterer Bedarf nach Berufsgeneseforschung
273
4.2.1
Übertragbarkeit
273
4.2.2
Extrapolation
276
III
5 Empfehlungen für eine zukünftige Berufsgeneseforschung 279
5.1 Vermessung der Berufelandschaft 280
5.2 Bestimmung der Neuartigkeit 281
5.3 Bedarf an theoretischen Erkenntnissen 283
5.4 Bedarf an methodischen Erkenntnissen 284
Literatur 285
Abkürzungsverzeichnis 313
Anhang
Anhang
Anhang
Anhang B 1 : Berufeliste 328
Kurzfassung 343
IV
|
| adam_txt |
Inhalt Seite
1 Beruf und Berufsgenese als Phänomene der Praxis 1
2 Berufsgenese in Wissenschaft und Gesellschaft 5
2.1 Theoretischer Zugang 6
2.1.1 Begriffe im Umfeld der Berufsgenese 6
2.1.2 Stufen der Berufsgenese 14
2.1.3 Auslösefaktoren für Berufsgenese 21
2.1.4 Abgrenzung und Systematisierung der Berufelandschaft 25
2.1.5 Analyse der Neuartigkeit 26
2.1.6 Berufsgenese durch Aus- und Fortbildung 28
2.1.7 Berufsgenesetheorie? 35
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2.2.1 Identifikation von Berufen („Analyse") 37
2.2.2 Klassifikation 41
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2.2.4 Berufsfeld
2.3 Wahrnehmung neuer Berufe 45
2.3.1 Neue Berufe in der öffentlichen Diskussion 45
2.3.2 Neue Berufe in Berufskunde und Berufsberatung 47
2.3.3 Neue Berufe in der Berufs- und Qualifikationsforschung 48
3 Exemplarische Berufsgeneseforschung 50
3.1 Begründung der Auswahl des Berufsfeldes der Computerberufe 51
3.1.1 Schlüsseltechnologien, Schlüsselqualifikationen und Schlüsselberufe 52
3.1.2 Neuartigkeit der Computerberufe 5 8
3.2 Genese des Umfeldes 59
3.2.1 Computer, IT, Informatik und Multimedia 60
3.2.2 Substitution von Vorläufern 62
3.2.3 Komplexitätszunahme durch Informatisierung 63
3.2.4 Zukunftserwartungen 65
I
3.3 Historische Genese der Computerberufe 66
3.3.1 Frühe Entwicklungen 66
3.3.2 Informatisierung 71
3.3.3 Computerbezug der Berufe 74
3.3.4 Aufgabenübernahme durch benachbarte Berufe 78
3.4 Berufsgenese über Aufgaben und Tätigkeiten 80
3.4.1 Diebold 1969-1975 83
3.4.2 Mikrozensen 1976, 1978 und 1980 88
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3.4.4 Computerberufe in der Volkszählung 1987 93
3.4.5 Neue Berufsklassifikation auf der Basis der Volkszählungsdaten 1987 109
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3.4.8
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3.4.10 Sonstige Darstellungen der IT-Tätigkeiten 126
3.4.11 Aktuelle Situation der Tätigkeitsgenese 130
3.5 Berufsgenese durch Qualifizierung 133
3.5.1 Historische Genese der IT-Ausbildungen 133
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3.5.4 Duale „IT-Berufe" 139
3.5.5 IT-Ausbildungen an Berufsfachschulen 146
3.5.6 IT-Ausbildungen an Berufsakademien 148
3.5.7 Hochschulausbildungen 149
3.5.8 Nachträgliche Umorientierung durch Umschulung 159
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3.5.11 Einfluss der Qualifizierung auf die Berufsgenese 173
II
3.6
Genese weiterer beruflicher Aspekte
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3.8
Zentrale Ergebnisse: Berufsgenese und
258
4
Verallgemeinerung der Erkenntnisse
263
4.1
Genese der Computerberufe theoriekonform?
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4.1.1
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4.1.2
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4.2
Weiterer Bedarf nach Berufsgeneseforschung
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276
III
5 Empfehlungen für eine zukünftige Berufsgeneseforschung 279
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Anhang
Anhang
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