Das linkshändige Kind in der Grundschule:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2006
|
| Ausgabe: | 13., mehrfach durchges. und erg. Aufl. |
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| Beschreibung: | 140 S. Ill. |
| ISBN: | 3403025322 9783403025320 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
VORWORT ........................................................................... 7
KAPITEL 1: EINFÜHRUNG UND ÜBERBLICK ÜBER DIE HEUTIGE
SITUATION EINES LINKSHÄNDIGEN KINDES IN
SCHULE UND ELTERNHAUS .................................... 9
1.1 Beispiel aus dem Leben: der linkshändige Martin in der Grundschule........ 9
1.1.1 Schulaufnahme ................/................................................ 9
1.1.2 Vorgeschichte ................................................................... 10
1.1.3 Martins Grundschulzeit ........................................................ 10
1.1.4 Konsultation eines Neurologen ................................................ 11
1.1.5 Der Gang zur Beratungsstelle .................................................. 11
1.2 Bericht von Karin und ihrem Bruder .......................................... 12
1.3 Vorbemerkungen zu dieser Arbeit ............................................. 13
KAPITEL 2: WIE DIAGNOSTIZIERT MAN DIE LINKSHÄNDIGKEIT
DES KINDES? TESTMÖGLICHKEITEN.
SCHWIERIGKEITEN FÜR LEHRER UND ERZIEHER ....... 15
2.1 Alltagsbeobachtungen / Statistiken ............................................ 15
2.2 Zum Begriff „beidhändig ................................................. 16
2.3 Hinweise für Lehrer und Erzieher / Untersuchungsmöglichkeiten............ 17
2.3.1 Einfache Beobachtungen....................................................... 17
2.3.2 Arbeit mit einem Fragebogen / Fragebogenmuster............................ 18
2.3.3 Weitere aufklärende und beratende Hinweise................................. 23
2.3.4 Hinweise zum Umgang mit normierten Tests .................................. 24
2.3.5 Seitendominanz (Lateralität) bei Ohren, Augen und Füßen .................. 31
3
KAPITEL
3.1 Die Schreibhaltung und Sitzordnung des Linkshänders ....................... 33
3.1.1 Sitzplatz und Lichteinfall ....................................................... 33
3.1.2 Schreibhaltung und Blattlage................................................... 33
3.2 Lockerungsübungen ............................................................ 39
3.3 Spiegelschrift und Schriftrichtung.............................................. 41
3.4 Hinweis auf sinnvolle Gebrauchsgegenstände für Linkshänder............... 47
KAPITEL4: HÜRDE: SCHREIBLEHRGÄNGE .............................. 49
KAPITEL 5: SPEZIELLE HINWEISE FÜR DEN FACHUNTERRICHT ..... 53
5.1 Das linkshändige Kind im Handarbeits- und Werkunterricht ................. 53
5.2 Hinweise zum Musikunterricht................................................. 59
5.3 Das linkshändige Kind im Turnunterricht und bei Bewegungsspielen ........ 65
KAPITEL 6: DAS UMGESCHULTE LINKSHÄNDIGE KIND ................. 69
6.1 Basisinformation zum Problem der Umschulung der Händigkeit............. 70
6.1.1 Phänomenerklärung ............................................................ 70
6.1.2 Grundlageninformationen für Lehrer und Erzieher zur Klärung denk-
und lernpsychologischer Phänomene im Unterricht........................... 72
6.1.3 Unterrichtspraktische Hinweise zur Hilfestellung ............................. 75
6.2 Auswirkungen der Umschulung der Händigkeit auf zwischenmenschliche
Beziehungen und gesellschaftliche Prozesse ................................... 76
6.2.1 Vorbemerkungen ............................................................... 76
6.2.2 Beobachtungsskizzen aus der Beratungspraxis und der Psychotherapie...... 76
6.2.3 Der „Demosthenes-Effekt - ein schicksalsbestimmender Persönlich¬
keitszug......................................................•.................. 77
4
6.2.4 Soziale Konsequenzen der Umschulung der Händigkeit ...................... 77
6 2.5 Verhindernde Mechanismen bei Prävention und Aufklärung ................. 78
6.3 Möglichkeiten einer Rückschulung auf die dominante Hand ................. 79
6.3.1 Allgemeine Hinweise ........................................................... 79
6.3.2 Voraussetzungen für eine Entscheidung zur Rückschulung ................... 80
6.3.3 Zusammenfassung .............................................................. 83
KAPITEL 7: LINKSHÄNDIGKEIT UND TEILLEISTUNGSSTÖRUNGEN .. 85
7.1 Begriffsklärung ................................................................. 85
7.2 Fragebogen zur Abgrenzung von umgeschulter Händigkeit und Teilleistungs¬
störungen ....................................................................... 86
7.3 Linkshändigkeit und Teilleistungsstörungen -
ein kausaler Zusammenhang ................................................... 89
KAPITEL 8: DAS ELTERNGESPRÄCH.......................................... 95
ANHANG ............................................................................ 97
Häkel-, Strick- und Stickanleitung für Linkshänder ................................. 99
Sterben Linkshänder früher? Auseinandersetzung mit einer wissenschaftlichen
Studie ..................................................................................111
Referatskizze über „Das linkshändige Kind - seine Begabungen und seine
Schwierigkeiten ......................................................................117
Literaturverzeichnis ................................................................... 129
Adressenliste ..........................................................................133
Register................................................................................135
|
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Inhaltsverzeichnis
VORWORT . 7
KAPITEL 1: EINFÜHRUNG UND ÜBERBLICK ÜBER DIE HEUTIGE
SITUATION EINES LINKSHÄNDIGEN KINDES IN
SCHULE UND ELTERNHAUS . 9
1.1 Beispiel aus dem Leben: der linkshändige Martin in der Grundschule. 9
1.1.1 Schulaufnahme ./. 9
1.1.2 Vorgeschichte . 10
1.1.3 Martins Grundschulzeit . 10
1.1.4 Konsultation eines Neurologen . 11
1.1.5 Der Gang zur Beratungsstelle . 11
1.2 Bericht von Karin und ihrem Bruder . 12
1.3 Vorbemerkungen zu dieser Arbeit . 13
KAPITEL 2: WIE DIAGNOSTIZIERT MAN DIE LINKSHÄNDIGKEIT
DES KINDES? TESTMÖGLICHKEITEN.
SCHWIERIGKEITEN FÜR LEHRER UND ERZIEHER . 15
2.1 Alltagsbeobachtungen / Statistiken . 15
2.2 Zum Begriff „beidhändig" . 16
2.3 Hinweise für Lehrer und Erzieher / Untersuchungsmöglichkeiten. 17
2.3.1 Einfache Beobachtungen. 17
2.3.2 Arbeit mit einem Fragebogen / Fragebogenmuster. 18
2.3.3 Weitere aufklärende und beratende Hinweise. 23
2.3.4 Hinweise zum Umgang mit normierten Tests . 24
2.3.5 Seitendominanz (Lateralität) bei Ohren, Augen und Füßen . 31
3
KAPITEL
3.1 Die Schreibhaltung und Sitzordnung des Linkshänders . 33
3.1.1 Sitzplatz und Lichteinfall . 33
3.1.2 Schreibhaltung und Blattlage. 33
3.2 Lockerungsübungen . 39
3.3 Spiegelschrift und Schriftrichtung. 41
3.4 Hinweis auf sinnvolle Gebrauchsgegenstände für Linkshänder. 47
KAPITEL4: HÜRDE: SCHREIBLEHRGÄNGE . 49
KAPITEL 5: SPEZIELLE HINWEISE FÜR DEN FACHUNTERRICHT . 53
5.1 Das linkshändige Kind im Handarbeits- und Werkunterricht . 53
5.2 Hinweise zum Musikunterricht. 59
5.3 Das linkshändige Kind im Turnunterricht und bei Bewegungsspielen . 65
KAPITEL 6: DAS UMGESCHULTE LINKSHÄNDIGE KIND . 69
6.1 Basisinformation zum Problem der Umschulung der Händigkeit. 70
6.1.1 Phänomenerklärung . 70
6.1.2 Grundlageninformationen für Lehrer und Erzieher zur Klärung denk-
und lernpsychologischer Phänomene im Unterricht. 72
6.1.3 Unterrichtspraktische Hinweise zur Hilfestellung . 75
6.2 Auswirkungen der Umschulung der Händigkeit auf zwischenmenschliche
Beziehungen und gesellschaftliche Prozesse . 76
6.2.1 Vorbemerkungen . 76
6.2.2 Beobachtungsskizzen aus der Beratungspraxis und der Psychotherapie. 76
6.2.3 Der „Demosthenes-Effekt" - ein schicksalsbestimmender Persönlich¬
keitszug.•. 77
4
6.2.4 Soziale Konsequenzen der Umschulung der Händigkeit . 77
6 2.5 Verhindernde Mechanismen bei Prävention und Aufklärung . 78
6.3 Möglichkeiten einer Rückschulung auf die dominante Hand . 79
6.3.1 Allgemeine Hinweise . 79
6.3.2 Voraussetzungen für eine Entscheidung zur Rückschulung . 80
6.3.3 Zusammenfassung . 83
KAPITEL 7: LINKSHÄNDIGKEIT UND TEILLEISTUNGSSTÖRUNGEN . 85
7.1 Begriffsklärung . 85
7.2 Fragebogen zur Abgrenzung von umgeschulter Händigkeit und Teilleistungs¬
störungen . 86
7.3 Linkshändigkeit und Teilleistungsstörungen -
ein kausaler Zusammenhang . 89
KAPITEL 8: DAS ELTERNGESPRÄCH. 95
ANHANG . 97
Häkel-, Strick- und Stickanleitung für Linkshänder . 99
Sterben Linkshänder früher? Auseinandersetzung mit einer wissenschaftlichen
Studie .111
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