Theorie der Schule:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2006
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Prüfungswissen - Basiswissen Schulpädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 206 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3403038602 9783403038603 |
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WERNER WIATER PRUEFUNGSWISSEN - BASISWISSEN SEH ULPAEDAGOGIK THEORIE DER
SCHULE I 53 AUER VERLAG GMBH ULB DARMSTADT ILLLLLLLLLL 16451053 INHALT
EINLEITUNG 7 1. TEIL: GRUNDLAGEN 9 1. THEORETISCH UEBER DIE SCHULE
NACHDENKEN 9 1.1 THEORIE 10 1.2 SCHULE 12 1.3 SCHULTHEORIE 15 1.4
SYSTEMATISIERUNG VON SCHULTHEORIEN 17 1.5 NUTZEN EINER SCHULTHEORIE 19
1.6 SCHULFORSCHUNG 20 2. NEUERE SCHULTHEORIEN IM UEBERBLICK 21 2.1
SUBJEKTIVE THEORIEN ZUR SCHULE (THEORIEN 1. GRADES) 22 2.2 LEITBILDER
VON SCHULE (THEORIEN 2. GRADES) 24 DIE SCHULE ALS FAMILIENERGAENZENDE
EINRICHTUNG 24 DIE SCHULE ALS ORT DES UNTERRICHTS 26 DIE SCHULE ALS
*POLIS" 28 DIE SCHULE ALS ORT DER KULTURANEIGNUNG 29 DIE AUTONOME SCHULE
30 DIE SCHULE ALS LERNENDE ORGANISATION 33 2.3 GESAMTDARSTELLUNGEN VON
SCHULE (THEORIEN 3. GRADES) 34 DIE SCHULTHEORIE VON H. MEYER 38 DIE
SCHULTHEORIE VON J. DIEDERICH UND H. E. TENORTH 43 DIE SCHULTHEORIE VON
R. WINKEL 47 2. TEIL: DIE MAKROEBENE DIE SCHULE ALS INSTITUTION DER
GESELLSCHAFT 53 1. DIE RAHMENBEDINGUNGEN DER SCHULE 54 1.1 DIE
RECHTSGRUNDLAGEN 54 1.2 DIE SCHULE ALS ORGANISIERTE INSTITUTION 57 1.3
DER LEHRPLAN ALS DIREKTES STEUERUNGSMITTEL 58 1.4 DAS SCHULBUCH ALS
INDIREKTES STEUERUNGSMITTEL 64 2. ORGANISATIONSFORMEN VON SCHULE 67 2.1
DIE SCHULORGANISATION IN DEUTSCHLAND 68 2.2 DIE ENTWICKLUNGSGESCHICHTE
DER SCHULE IN DEUTSCHLAND 77 2.3 GEGLIEDERTE SCHULE ODER GESAMTSCHULE 80
2.4 GANZTAGSSCHULE ODER HALBTAGSSCHULE 85 2.5 SCHULE IN STAATLICHER ODER
NICHTSTAATLICHER TRAEGERSCHAFT 89 DIE RECHTSLAGE 90 BEISPIELE FUER
ALTERNATIVEN ZUR STAATLICHEN REGELSCHULE 93 * DER SCHULVERSUCH
HANNOVER-GLOCKSEE 93 * DIE BIELEFELDER LABORSCHULE 94 * DIE FREIEN
WALDORF-SCHULEN 96 * DIE MONTESSORI-SCHULEN 101 2.6 JAHRGANGSKLASSE ODER
JAHRGANGSUEBERGREIFENDE GLIEDERUNG 106 3. FUNKTIONEN UND AUFGABEN DER
SCHULE 108 3.1 BEGRIFFLICHE UNTERSCHEIDUNGEN 109 3.2 DIE GRUNDFUNKTIONEN
DER SCHULE 111 DIE QUALIFIKATIONSFUNKTION 112 DIE
PERSONALISATIONSFUNKTION 113 * ERZIEHUNG 114 * BILDUNG 119 DIE
SOZIALISATIONSFUNKTION 123 DIE ENKULTURATIONSFUNKTION 126 DIE
SELEKTIONSFUNKTION 129 3.3 DIE ZENTRALEN AUFGABEN DER SCHULE HEUTE 131
UNTERRICHTEN 131 * ERZIEHENDER UNTERRICHT 132 * BILDENDES LERNEN 134
INTEGRIEREN 135 INTERKULTURELLES LERNEN ERMOEGLICHEN 137 FOERDERN,
KOMPENSIEREN UND BETREUEN 137 BERATEN 139 3.4 VERDECKTE ZIELE DER SCHULE
140 3. TEIL: DIE MESOEBENE DIE SCHULE ALS GESTALTETE HANDLUNGSEINHEIT
142 1. DIE SCHULKULTUR 142 1.1 BEGRIFFSKLAERUNG 142 1.2 KONZEPTE DER
SCHULKULTUR 144 2. DIE SCHULENTWICKLUNG 147 2.1 BEGRIFFSKLAERUNG 147 2.2
KONZEPTE DER SCHULENTWICKLUNG 149 . 3. DAS SCHULLEBEN 151 3.1
BEGRIFFSKLAERUNG 152 3.2 KONZEPTE DES SCHULLEBENS 152 4. TEIL: DIE
MIKROEBENE DIE EINZELSCHULE ALS ORT DER ERFAHRUNG 155 1. DIE SCHULE ALS
LERNORT 155 1.1 DER NEUE LERNBEGRIFF 156 1.2 DIE BESONDERHEITEN DES
SCHULISCHEN LERNENS 157 1.3 GESTALTUNG UND ORGANISATION EFFEKTIVEN
LERNENS IN DER SCHULE 158 2. DIE SCHULE ALS LEBENSRAUM 159 2.1
ERFAHRUNGEN MIT DER ZEIT 160 2.2 ERFAHRUNGEN MIT DEM RAUM 162 2.3
ERFAHRUNGEN MIT DER GEMEINSCHAFT 163 2.4 ERFAHRUNGEN MIT DER EIGENEN
PERSOENLICHKEIT 164 3. DIE SCHULE ALS ARBEITSPLATZ 166 3.1 BERUF UND
ROLLE DES LEHRERS 166 3.2 SCHUELERSEIN MIT RECHTEN UND PFLICHTEN 171 3.3
DIE FUNKTIONEN VON SCHULLEITUNG UND SCHULAUFSICHT 174 3.4 DIE AUFGABEN
VON SOZIALPAEDAGOGEN IN DER SCHULE 178 SCHLUSS 182 1. SCHULQUALITAET 182
FRUEHE ANSAETZE DER SCHULQUALITAETSFORSCHUNG 182 SCHULQUALITAET UND
SCHULEVALUATION HEUTE 184 DIE PRAXIS DER EXTERNEN SCHULEVALUATION 189 2.
SCHULE IM INTERNATIONALEN VERGLEICH 192 ANHANG: LITERATURNACHWEIS 197 |
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WERNER WIATER PRUEFUNGSWISSEN - BASISWISSEN SEH ULPAEDAGOGIK THEORIE DER
SCHULE I 53 AUER VERLAG GMBH ULB DARMSTADT ILLLLLLLLLL 16451053 INHALT
EINLEITUNG 7 1. TEIL: GRUNDLAGEN 9 1. THEORETISCH UEBER DIE SCHULE
NACHDENKEN 9 1.1 THEORIE 10 1.2 SCHULE 12 1.3 SCHULTHEORIE 15 1.4
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1.6 SCHULFORSCHUNG 20 2. NEUERE SCHULTHEORIEN IM UEBERBLICK 21 2.1
SUBJEKTIVE THEORIEN ZUR SCHULE (THEORIEN 1. GRADES) 22 2.2 LEITBILDER
VON SCHULE (THEORIEN 2. GRADES) 24 DIE SCHULE ALS FAMILIENERGAENZENDE
EINRICHTUNG 24 DIE SCHULE ALS ORT DES UNTERRICHTS 26 DIE SCHULE ALS
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30 DIE SCHULE ALS LERNENDE ORGANISATION 33 2.3 GESAMTDARSTELLUNGEN VON
SCHULE (THEORIEN 3. GRADES) 34 DIE SCHULTHEORIE VON H. MEYER 38 DIE
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R. WINKEL 47 2. TEIL: DIE MAKROEBENE DIE SCHULE ALS INSTITUTION DER
GESELLSCHAFT 53 1. DIE RAHMENBEDINGUNGEN DER SCHULE 54 1.1 DIE
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DER SCHULE IN DEUTSCHLAND 77 2.3 GEGLIEDERTE SCHULE ODER GESAMTSCHULE 80
2.4 GANZTAGSSCHULE ODER HALBTAGSSCHULE 85 2.5 SCHULE IN STAATLICHER ODER
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UNTERRICHTEN 131 * ERZIEHENDER UNTERRICHT 132 * BILDENDES LERNEN 134
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140 3. TEIL: DIE MESOEBENE DIE SCHULE ALS GESTALTETE HANDLUNGSEINHEIT
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