Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik: Einführung in Hermeneutik, Phänomenologie und Dialektik ; mit ausführlichen Textbeispielen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2006
|
| Ausgabe: | 5., überarb. u. erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB
947 : Geisteswissenschaften |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. [252] - 265 |
| Beschreibung: | 272 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3825209474 3497018546 9783825209476 9783497018543 |
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| adam_text | INHALT VORWORT ZUR ERSTEN AUFLAGE 7 VORWORT ZUR FUENFTEN AUFLAGE 9 1
EINFUEHRUNG 13 1.1 ZUM SINN DER METHODENREFLEXION 14 1.2 WAS HEISST
*GEISTESWISSENSCHAFTLICHE PAEDAGOGIK ? 21 2 HERMENEUTIK 34 2.1
GRUNDBEGRIFFE DER HERMENEUTIK 37 2.1.1 DAS VERSTEHEN 37 2.1.2 DIE
VERBINDLICHKEIT DES VERSTEHENS 51 2.1.3 DER HERMENEUTISCHE ZIRKEL 60
2.1.4 HERMENEUTISCHE REGELN 67 2.2 ZWEI TEXTAUSZUEGE UND ZWEI
HERMENEUTISCHE MODELLE .... 73 2.2.1 DILTHEY - DIE KONGENIALITAET DES
INTERPRETEN 74 2.2.2 GADAMER - DIE HERMENEUTISCHE SITUATION 83 2.2.3
VERGLEICH 91 2.3 HERMENEUTIK IN DER PAEDAGOGIK 96 2.3.1 AUSLEGUNG VON
(PAEDAGOGISCHEN) TEXTEN 100 2.3.2 VERSTEHEN DES HISTORISCHEN 103 2.3.3
HERMENEUTIK ALS HYPOTHESENBILDUNG: EINE REDUKTION .... 108 2.3.4
VERSTEHEN VON ERZIEHUNGSWIRKLICHKEIT 112 2.4 BEURTEILUNG DER
PAEDAGOGISCHEN HERMENEUTIK 120 2.5 EXKURS I: *OBJEKTIVE HERMENEUTIK 124
3 PHAENOMENOLOGIE 132 3.1 GRUNDBEGRIFFE UND GRUNDGEDANKEN NACH HUSSERL
137 3.1.1 AUFGABE DER PHAENOMENOLOGIE 138 3.1.2 VON DER THEORETISCHEN
WELT ZUR NATUERLICHEN EINSTELLUNG .. 144 3.1.3 VON DER NATUERLICHEN ZUR
PHAENOMENOLOGISCHEN EINSTELLUNG 146 3.1.4 WESENSSCHAU 147 6 INHALT 3.1.5
TRANSZENDENTALE REDUKTION 149 3.2 EXKURS II: PHAENOMENOLOGIE ALS
PHILOSOPHIE DER LEBENSWELT BEI MERLEAU-PONTY 152 3.3 DIE
PHAENOMENOLOGISCHE METHODE IN EINER SINN-ORIENTIERTEN PAEDAGOGIK 158 3.3.1
PHAENOMENOLOGISCH ORIENTIERTE PAEDAGOGEN 158 3.3.2 SITUATION UND AUFGABE
EINER PAEDAGOGISCHEN PHAENOMENOLOGIE 161 3.3.3 MOEGLICHST VORURTEILSFREIE
EINSTELLUNG 165 3.3.4 BESCHREIBEN 169 3.3.5 WESENSERFASSUNG 173 3.4
LANGEVELD - BEISPIEL EINER PHAENOMENOLOGISCHEN STUDIE . . 178 3.5
BEURTEILUNG DER PAEDAGOGISCHEN PHAENOMENOLOGIE 184 3.6 EXKURS III:
BESINNUNG AUF ,LEBENSWELT UND LEVINAS .... 186 4 DIALEKTIK 193 4.1
GRUNDZUEGE DER DIALEKTIK 194 4.1.1 BEGRIFF UND ANSAETZE 194 4.1.2 DAS
DIALEKTISCHE GRUNDSCHEMA 202 4.1.3 DER WIDERSPRUCH VON THESE UND
ANTITHESE 203 4.1.4 DIE *AUFHEBUNG DES WIDERSPRUCHS IN DER SYNTHESE
.... 204 4.1.5 DER UMSCHLAG ZUR NEUEN THESE 205 4.2 KRITIK DER DIALEKTIK
ALS REINER METHODE 210 4.3 VERSTEHENDE DIALEKTIK IN EINER
SINN-ORIENTIERTEN PAEDAGOGIK 214 4.3.1 VERSTEHENDE DIALEKTIK IM
ZUSAMMENHANG VON HERMENEUTIK UND PHAENOMENOLOGIE 215 4.3.2 MOEGLICHE
ANSAETZE EINER VERSTEHENDEN DIALEKTIK 218 4.3.3 EINIGE DIALEKTISCHE
ASPEKTE IN DER PAEDAGOGIK 222 4.4 SCHLEIERMACHER - BEISPIEL DIALEKTISCHEN
VORGEHENS 228 4.5 BEURTEILUNG DER VERSTEHENDEN DIALEKTIK 235 5.
HERMENEUTIK, PHAENOMENOLOGIE UND DIALEKTIK IM PAEDAGOGISCHEN
ERKENNTNISPROZESS 237 ANMERKUNGEN 241 LITERATUR 252 PERSONENREGISTER 266
SACHREGISTER 268
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INHALT VORWORT ZUR ERSTEN AUFLAGE 7 VORWORT ZUR FUENFTEN AUFLAGE 9 1
EINFUEHRUNG 13 1.1 ZUM SINN DER METHODENREFLEXION 14 1.2 WAS HEISST
*GEISTESWISSENSCHAFTLICHE PAEDAGOGIK"? 21 2 HERMENEUTIK 34 2.1
GRUNDBEGRIFFE DER HERMENEUTIK 37 2.1.1 DAS VERSTEHEN 37 2.1.2 DIE
VERBINDLICHKEIT DES VERSTEHENS 51 2.1.3 DER HERMENEUTISCHE ZIRKEL 60
2.1.4 HERMENEUTISCHE REGELN 67 2.2 ZWEI TEXTAUSZUEGE UND ZWEI
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INTERPRETEN 74 2.2.2 GADAMER - DIE HERMENEUTISCHE SITUATION 83 2.2.3
VERGLEICH 91 2.3 HERMENEUTIK IN DER PAEDAGOGIK 96 2.3.1 AUSLEGUNG VON
(PAEDAGOGISCHEN) TEXTEN 100 2.3.2 VERSTEHEN DES HISTORISCHEN 103 2.3.3
HERMENEUTIK ALS HYPOTHESENBILDUNG: EINE REDUKTION . 108 2.3.4
VERSTEHEN VON ERZIEHUNGSWIRKLICHKEIT 112 2.4 BEURTEILUNG DER
PAEDAGOGISCHEN HERMENEUTIK 120 2.5 EXKURS I: *OBJEKTIVE HERMENEUTIK" 124
3 PHAENOMENOLOGIE 132 3.1 GRUNDBEGRIFFE UND GRUNDGEDANKEN NACH HUSSERL
137 3.1.1 AUFGABE DER PHAENOMENOLOGIE 138 3.1.2 VON DER THEORETISCHEN
WELT ZUR NATUERLICHEN EINSTELLUNG . 144 3.1.3 VON DER NATUERLICHEN ZUR
PHAENOMENOLOGISCHEN EINSTELLUNG 146 3.1.4 WESENSSCHAU 147 6 INHALT 3.1.5
TRANSZENDENTALE REDUKTION 149 3.2 EXKURS II: PHAENOMENOLOGIE ALS
PHILOSOPHIE DER LEBENSWELT BEI MERLEAU-PONTY 152 3.3 DIE
PHAENOMENOLOGISCHE METHODE IN EINER SINN-ORIENTIERTEN PAEDAGOGIK 158 3.3.1
PHAENOMENOLOGISCH ORIENTIERTE PAEDAGOGEN 158 3.3.2 SITUATION UND AUFGABE
EINER PAEDAGOGISCHEN PHAENOMENOLOGIE 161 3.3.3 MOEGLICHST VORURTEILSFREIE
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GRUNDZUEGE DER DIALEKTIK 194 4.1.1 BEGRIFF UND ANSAETZE 194 4.1.2 DAS
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