Die Funktion von Selbsterfahrung im Studium der sozialen Arbeit:
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Lage
Jacobs
2006
|
Ausgabe: | 3. Aufl. |
Schriftenreihe: | Soziale Arbeit
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
........................................................................................................
7
0 EINFUEHRUNG
.................................................................................................
9
1 HOCHSCHULE ALS GEGENSTANDSTAND DER FORSCHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
................................................................... 16
1.1 WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
............................................................. 21
1.2 DIE HOCHSCHULFORSCHUNG IM SPANNUNGSFELD VON FORSCHUNG UND LEHRE
........................................................................
25
1.3 DIE FUNKTIONEN DER HOCHSCHULE
....................................................... 30
1.4 BILDUNGSOEKONOMIE
............................................................................
37
................................................................... 1.5
QUALIFIKATIONSFORSCHUNG 41
1.6 ZUSAMMENFASSUNG
.............................................................................
60
2 DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALEN AUSBILDUNG
............................................. 65
2.1 DAS AUSBILDUNGSKONZEPT DER ANFANGE
............................................. 67
2.2 DIE REFORM
........................................................................................
73
2.3 DIE FACHHOCHSCHULEBENE
................................................................... 75
............ 2.4 NEUE UND ALTE AUSBILDUNGSPROBLEME IN DER SOZIALEN
ARBEIT 81 3 ANFORDERUNGEN AN DEN SOZIALARBEITER/SOZIAIPAEDAGOGEN
......................... 83 3.1 DAS PRAXISFELD DER SOZIALEN ARBEIT
................................................... 87
3.2 FORMALE KOMPETENZ
.........................................................................
91
3.3 SOZIALE KOMPETENZ/BEZIEHUNGSKOMPETENZ
..................................... 91 3.4 EMOTIONALE KOMPETENZ
.................................................................... 93
4 UMSETZUNGSPROBLEME IM BERUFLICHEN HANDELN DER
SOZIALARBEITER/SOZIAIPAEDAGOGEN
.............................................................. 96
4.1 THEORIE-PRAXIS-PROBLEME
.................................................................. 97
....... 4.2 DAS BURNOUT ALS BESONDERE PROBLEMLAGE IN HELFENDEN BERUFEN
99 5 KOMPETENZENTWICKLUNG DURCH SELBSTERFAHRUNG
.................................... 105
5.1 GRUPPENDYNAMIK UND SENSITIVITY-TRAINING
.................................... 106
5.1 . 1 THEORIE UND HISTORISCHER HINTERGRUND
................................... 106
5.1.2 ZIELE UND METHODEN
............................................................... 108
....... 5.2 DER ZUGRIFF DER HOCHSCHULDIDAKTIK AUF DIE GRUPPENDYNAMIK 114
5.3 DER STELLENWERT DER SELBSTERFAHRUNG IM STUDIUM DER
SOZIALARBEIT/SOZIALPAEDAGOGIK
......................................................... 115
5.4 ZIELE DES SENSITIVITY-TRAININGS IM HINBLICK AUF DIE PROFESSIONALITAET
DER SOZIALARBEITER/SOZIAIPAEDAGOGEN ..................... 120
6 GRUPPENPROGRAMRN ZUR SELBSTERFAHRUNG
................................................ 122
7 ANMERKUNGEN
........................................................................................
133
8 LITERATURVERZEICHNIS
..............................................................................
155
|
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INHALTSVERZEICHNIS
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.
7
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.
9
1 HOCHSCHULE ALS GEGENSTANDSTAND DER FORSCHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
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.
25
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. 30
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.
37
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. 65
2.1 DAS AUSBILDUNGSKONZEPT DER ANFANGE
. 67
2.2 DIE REFORM
.
73
2.3 DIE FACHHOCHSCHULEBENE
. 75
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3.2 FORMALE KOMPETENZ
.
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3.3 SOZIALE KOMPETENZ/BEZIEHUNGSKOMPETENZ
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. 93
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SOZIALARBEITER/SOZIAIPAEDAGOGEN
. 96
4.1 THEORIE-PRAXIS-PROBLEME
. 97
. 4.2 DAS BURNOUT ALS BESONDERE PROBLEMLAGE IN HELFENDEN BERUFEN
99 5 KOMPETENZENTWICKLUNG DURCH SELBSTERFAHRUNG
. 105
5.1 GRUPPENDYNAMIK UND SENSITIVITY-TRAINING
. 106
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. 106
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. 108
. 5.2 DER ZUGRIFF DER HOCHSCHULDIDAKTIK AUF DIE GRUPPENDYNAMIK 114
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SOZIALARBEIT/SOZIALPAEDAGOGIK
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