Insertions: a quinze ans, entre échec et apprentissage
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Lang
2006
|
| Schriftenreihe: | Exploration: Recherches en sciences de l'éducation
133 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 185 - 192 |
| Beschreibung: | XVI, 192 S. 21 cm |
| ISBN: | 3039108735 |
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIERES PREFACE (PAR ANNE-NELLY PERRET-CLERMONT) XIII
INIROOUCTION 1 POUR COMMENCER UNE FORMATION PROFESSIONNELLE 1 EN ECHEC A
QUINZE ANS 4 UN DISPOSITIF QUI MARCHE 5 CHAPITRE 1: UNEFORMATION OE
LAOERNIERE CHANCE» 7 DEFINIR UNE PERSPECTIVE PSYCHOSODALE 9 PSYCHOLOGIE
SODALE DU DEVELOPPEMENT EN TRANSITION 10 DES NIVEAUX D ANALYSE POUR DES
RUPTURES PEN;UES 10 LES PROCESSUS DE TRANSITION 11 APPRENDRE, C EST
CHANGER ... MAIS ON NE CHANGE PAS TOUT SEUL 13 L EFFICADTE D UN
DISPOSITIF D INSERTION, HYPOTHESE EXPLORATOIRE 15 ENJEUX DE METHODE 16
ETUDIER UN DISPOSITIF DE FORMATION 16 ETUDE DE CAS POUR UNE PSYCHOLOGIE
DE PERSONNES EN CHANGEMENT 18 METHODOLOGIE 20 STRUCTURE DU LIVRE 22
CHAPITRE 2: UNEINSTITUTION EI SES ANCRAGES 25 EMERGENCE D UN DISPOSITIF
26 GENESE 27 CONSTRUCTION D UNE RECONNAISSANCE ADMINISTRATIVE 30
ETABLISSEMENT D UN RESEAU DE SOUTIEN 33 FLUCTUATIONS ECONOMIQUES 35
VARIATIONS DES EFFECTIFS 36 PRATIQUES PEDAGOGIQUES EN EVOLUTION 37 LES
ACTEURS DU SECTEUR 38 LE CCEUR)) DU SECTEUR 38 LES ENSEIGNANTS 39 LES
FILIERES DU SECTEUR 41 X INSERTIONS - A QUINZE ANS, ENTRE ECHEC ET
APPRENTISSAGE OBJECTIFSET DIFFICUITESDE LA FORMATION 44 DES PARCOURS
D ELEVES... 44 ... AUX DIFFICUITES D APPRENTISSAGE 47 LES
OBJECTIFSSPECIFIQUES DU SECTEUR 50 QUELLES DIFFICULTES POUR LES
ENSEIGNANTS? 52 LE DOUBLE OBJECTIFDU SECTEUR ET LA QUESTION DE
L INSERTION 53 CHAPITRE 3: UN ESPACE POUR NOUER DES LIENS 57 CADRE ET
LIMITES 58 ESPACE DELIMITE 63 TENSIONS AU SECTEUR 63 STRUCTURE INTERNE
ET DYNAMIQUES RELATIONNELLES 64 UN ESPRIT DE FAMILIE» 64 REGULATIONS 65
ORGANISATION ET RESEAU RELATIONNEL 67 LA COMMUNICATION DANS LE SECTEUR
71 INTERVENTIONS CONCERTEES 73 POUR SE LIER AU MONDE 75 RENOUER AVEC LA
FAMILLE 75 FAIRE L EXPERIENCE DE L INSERTION PROFESSIONNELLE 76 TROUVER
SA PLACE 81 UN ESPACE DE MEDIATIONS 82 CHAPITRE 4: DES SITUATIONS D
APPRENTISSAGE 85 TRANSMISSION DE COMPETENCES 87 DISCIPLINES 87 APPRENDRE
L IMPLICITE 88 CONTENU DU COURS, TEL QU IL EST PRESENTE PAR L ENSEIGNANT
89 L EXPLICITATION DE SAVOIRS IMPLICITES» 94 ANALYSE: UNE DEMARCHE DE
REMOBILISATION DE I ELEVE 97 LES BRANCHES SCOLAIRES» 101 OBJECTIFS 102
MATERIEL PEDAGOGIQUE 102 OPTIONS PEDAGOGIQUES 105 QUELLES
SPECIFICITESPEDAGOGIQUES? 108 ILLUSTRATION: CONNAISSANCES ET TECHNIQUES
DE BUREAU» 111 TABLE DES MATIERES XI CLIMATS ET TRAVAIL EN CLASSE 114
OBSERVATIONS EN CLASSE 114 REMOUS EMERGEANTS 115 DU BEAU FIXE A L ORAGE
117 FACTEURSD INFLUENCE 120 SAVOIR-ETREET MOTIVATION 126 CHAPITRE 5: DU
REVE AU DECLIC 131 ELEVESCHERCHANT PLACE 131 LE POINT DE VUE DES ELEVES
133 LES ENTRETIENS 134 L ENTREE AU SECTEUR 135 LE SECTEUR:ENCORE UNE
ECOLE? 138 S INVESTIR: POUR QUEL PROJET DE VIE? 141 LEPREAPPRENTISSAGE
COMME PASSERELLE VERS LA VIE PROFESSIONNELLE 147 IDENTITES EN QUESTION
150 LA QUESTION DE L IMPLICATION 155 CHAPITRE 6: L ENVIE DEVANT SOL? 157
LESRESULTATS DU DISPOSITIF 157 UN SUPPORT AUX PROCESSUS DE TRANSITION
159 LA STRUCTURE DU DISPOSITIF 160 ACCOMPAGNER LES PROCESSUS DE
TRANSITION 165 DE L IMPORTANCE PSYCHOLOGIQUEET SODALE D ESPACES DE
TRANSITION 171 LES DIFFICULTESDE L INSERTION 172 CONTRADICTIONS DU
SYSTEME EDUCATIF 172 DE LA QUESTION DE L ALIENATION 175 OUVERTURES 177
ETUDIER LE DEVELOPPEMENT DES JEUNES... 177 ... ET DES DISPOSITIFS DE
TRANSITION 178 ANNEXES 181 ANNEXE 1: LISTE DES ABREVIATIONS -CONVENTIONS DE TRANSCRIPTION 181 ANNEXE 2: RESULTATS D UNE ENQUETE 183
BIBLIOGRAPHIE 185
|
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TABLE DES MATIERES PREFACE (PAR ANNE-NELLY PERRET-CLERMONT) XIII
INIROOUCTION 1 POUR COMMENCER UNE FORMATION PROFESSIONNELLE 1 EN ECHEC A
QUINZE ANS 4 UN DISPOSITIF QUI MARCHE 5 CHAPITRE 1: UNEFORMATION OE
LAOERNIERE CHANCE» 7 DEFINIR UNE PERSPECTIVE PSYCHOSODALE 9 PSYCHOLOGIE
SODALE DU DEVELOPPEMENT EN TRANSITION 10 DES NIVEAUX D'ANALYSE POUR DES
RUPTURES PEN;UES 10 LES PROCESSUS DE TRANSITION 11 APPRENDRE, C'EST
CHANGER . MAIS ON NE CHANGE PAS TOUT SEUL 13 L'EFFICADTE D'UN
DISPOSITIF D'INSERTION, HYPOTHESE EXPLORATOIRE 15 ENJEUX DE METHODE 16
ETUDIER UN DISPOSITIF DE FORMATION 16 ETUDE DE CAS POUR UNE PSYCHOLOGIE
DE PERSONNES EN CHANGEMENT 18 METHODOLOGIE 20 STRUCTURE DU LIVRE 22
CHAPITRE 2: UNEINSTITUTION EI SES ANCRAGES 25 EMERGENCE D'UN DISPOSITIF
26 GENESE 27 CONSTRUCTION D'UNE RECONNAISSANCE ADMINISTRATIVE 30
ETABLISSEMENT D'UN RESEAU DE SOUTIEN 33 FLUCTUATIONS ECONOMIQUES 35
VARIATIONS DES EFFECTIFS 36 PRATIQUES PEDAGOGIQUES EN EVOLUTION 37 LES
ACTEURS DU SECTEUR 38 LE CCEUR)) DU SECTEUR 38 LES ENSEIGNANTS 39 LES
FILIERES DU SECTEUR 41 X INSERTIONS - A QUINZE ANS, ENTRE ECHEC ET
APPRENTISSAGE OBJECTIFSET DIFFICUITESDE LA FORMATION 44 DES PARCOURS
D'ELEVES. 44 . AUX DIFFICUITES D'APPRENTISSAGE 47 LES
OBJECTIFSSPECIFIQUES DU SECTEUR 50 QUELLES DIFFICULTES POUR LES
ENSEIGNANTS? 52 LE DOUBLE OBJECTIFDU SECTEUR ET LA QUESTION DE
L'INSERTION 53 CHAPITRE 3: UN ESPACE POUR NOUER DES LIENS 57 CADRE ET
LIMITES 58 ESPACE DELIMITE 63 TENSIONS AU SECTEUR 63 STRUCTURE INTERNE
ET DYNAMIQUES RELATIONNELLES 64 UN ESPRIT DE FAMILIE» 64 REGULATIONS 65
ORGANISATION ET RESEAU RELATIONNEL 67 LA COMMUNICATION DANS LE SECTEUR
71 INTERVENTIONS CONCERTEES 73 POUR SE LIER AU MONDE 75 RENOUER AVEC LA
FAMILLE 75 FAIRE L'EXPERIENCE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE 76 TROUVER
SA PLACE 81 UN ESPACE DE MEDIATIONS 82 CHAPITRE 4: DES SITUATIONS D'
APPRENTISSAGE 85 TRANSMISSION DE COMPETENCES 87 DISCIPLINES 87 APPRENDRE
L'IMPLICITE 88 CONTENU DU COURS, TEL QU'IL EST PRESENTE PAR L'ENSEIGNANT
89 L'EXPLICITATION DE SAVOIRS IMPLICITES» 94 ANALYSE: UNE DEMARCHE DE
REMOBILISATION DE I'ELEVE 97 LES BRANCHES SCOLAIRES» 101 OBJECTIFS 102
MATERIEL PEDAGOGIQUE 102 OPTIONS PEDAGOGIQUES 105 QUELLES
SPECIFICITESPEDAGOGIQUES? 108 ILLUSTRATION: CONNAISSANCES ET TECHNIQUES
DE BUREAU» 111 TABLE DES MATIERES XI CLIMATS ET TRAVAIL EN CLASSE 114
OBSERVATIONS EN CLASSE 114 REMOUS EMERGEANTS 115 DU BEAU FIXE A L'ORAGE
117 FACTEURSD'INFLUENCE 120 SAVOIR-ETREET MOTIVATION 126 CHAPITRE 5: DU
REVE AU DECLIC 131 ELEVESCHERCHANT PLACE 131 LE POINT DE VUE DES ELEVES
133 LES ENTRETIENS 134 L'ENTREE AU SECTEUR 135 LE SECTEUR:ENCORE UNE
ECOLE? 138 S'INVESTIR: POUR QUEL PROJET DE VIE? 141 LEPREAPPRENTISSAGE
COMME PASSERELLE VERS LA VIE PROFESSIONNELLE 147 IDENTITES EN QUESTION
150 LA QUESTION DE L'IMPLICATION 155 CHAPITRE 6: L'ENVIE DEVANT SOL? 157
LESRESULTATS DU DISPOSITIF 157 UN SUPPORT AUX PROCESSUS DE TRANSITION
159 LA STRUCTURE DU DISPOSITIF 160 ACCOMPAGNER LES PROCESSUS DE
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TRANSITION 171 LES DIFFICULTESDE L'INSERTION 172 CONTRADICTIONS DU
SYSTEME EDUCATIF 172 DE LA QUESTION DE L'ALIENATION 175 OUVERTURES 177
ETUDIER LE DEVELOPPEMENT DES JEUNES. 177 . ET DES DISPOSITIFS DE
TRANSITION 178 ANNEXES 181 ANNEXE 1: LISTE DES ABREVIATIONS -CONVENTIONS DE TRANSCRIPTION 181 ANNEXE 2: RESULTATS D'UNE ENQUETE 183
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| spelling | Zittoun, Tania 1971- Verfasser (DE-588)1046690671 aut Insertions a quinze ans, entre échec et apprentissage Tania Zittoun Bern [u.a.] Lang 2006 XVI, 192 S. 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Exploration: Recherches en sciences de l'éducation 133 Literaturverz. S. 185 - 192 Apprentissage professionnel - Suisse ram Difficulté d'apprentissage rasuqam Formation professionnelle des jeunes - Suisse Formation professionnelle rasuqam Insertion professionnelle - Suisse Insertion professionnelle rasuqam Jeune rasuqam Jeunes en difficulté d'apprentissage - Suisse Jeunesse - Travail - Suisse ram Transition école-travail - Suisse Transition école-travail rasuqam Échec scolaire - Suisse ram Élève à risque rasuqam Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd rswk-swf Unterprivilegierung (DE-588)4274816-1 gnd rswk-swf Suisse rasuqam Neuenburg Schweiz (DE-588)4075303-7 gnd rswk-swf Neuenburg Schweiz (DE-588)4075303-7 g Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 s Unterprivilegierung (DE-588)4274816-1 s DE-604 Exploration: Recherches en sciences de l'éducation 133 (DE-604)BV019610935 133 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014773516&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Zittoun, Tania 1971- Insertions a quinze ans, entre échec et apprentissage Exploration: Recherches en sciences de l'éducation Apprentissage professionnel - Suisse ram Difficulté d'apprentissage rasuqam Formation professionnelle des jeunes - Suisse Formation professionnelle rasuqam Insertion professionnelle - Suisse Insertion professionnelle rasuqam Jeune rasuqam Jeunes en difficulté d'apprentissage - Suisse Jeunesse - Travail - Suisse ram Transition école-travail - Suisse Transition école-travail rasuqam Échec scolaire - Suisse ram Élève à risque rasuqam Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd Unterprivilegierung (DE-588)4274816-1 gnd |
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