Schegge di pedagogia generale: introduzione al mondo della formazione
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Milano
UNICOPLI
2006
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| Ausgabe: | 1. ed |
| Schriftenreihe: | Testi e studi
190 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | J. Orsenigo teaches at the Università Bicocca of Milan. - Contains bibliography, bibliographical references and notes |
| Beschreibung: | 288 p. ill. 21 cm |
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| adam_text | INDICE P. 9 INTRODUZIONE 13 1. CHE COS E LA PEDAGOGIA? 13 1. F ARE
DELL EDUCAZIONE UNA PROFESSIONALITA, NUOVA 16 TAVOLE 18 TESTI: I NEMICI
DELLA PEDAGOGIA (R. MASSA) 20 2. SATURAZIONE DEL PEDAGOGICO E SPACCIO
DELLA PEDAGOGIA 25 TAVOLE 27 TESTI: MOLD SAPERI SULL EDUCAZIONE E LORO
COORDINAMENTO (F. CAMBI) 29 3 EDUCAZIONE SPONTANEA E IMPEGNO POLITICO
32 TAVOLE 34 TESTI: LA PEDAGOGIA TRADIZIONALE (F. PAPI) 36 4 LA
PEDAGOGIA COME SCIENZA: QUALITATIVO E QUANTITATIVO 40 TAVOLE 42 TESTI:
LA CONNESSIONE VITALE (W. DILTHEY) 43 5 MEDICINA E STORIA: L INTERDETTO
ARISTOTELICO 46 TAVOLE 47 TESTI: LA VITA E POLARITA (G. CANGUILHEM) 49
6. PARADIGMA CLINICO E SCIENZE UMANE: L ESAME 52 TAVOLE 55 TESTI: LO
SBLOCCO EPISTEMOLOGICO» DELLE SCIENZE UMANE (M. FOUCAULT) 6 P. 57 60 61
63 67 71 73 76 84 86 90 93 96 99 107 109 111 111 115 117 119 123 128 130
134 135 7. LAVORO D TQUIPEE ARCIPELAGO PEDAGOGICO TAVOLE TESTI:
LAVORARE INSIEME (J. MAISONNEUVE) II. LA NOSTRA SOGLIA 1. UNA QUESTIONE
TUITA OCCIDENTALE TAVOLE TESTI: ILPARADOSSO PEDAGOGIEO (C. SINI) 2. LA
SPAZIO PER UN AUTENTICA FLLOSOFIA DELL EDUCAZIONE TAVOLE TESTI:
L A-PRIORI DELL EDUEAZIONE (A. BANFI) 3. PEDAGOGIAE RITI DI PASSAGGIO
TAVOLE TESTI: IL MARGINE (A. VAN GENNEP) 4. L EPISTEMOLOGIA PEDAGOGICA:
UNO SPAZIO PER POTER DISTINGUERE TAVOLE TESTI: LE SOGLIE DI
UNAJORMAZIONE DISEORSIVA (M. FOUCAULT) IL DISEORSO INTERDETTO (R. MASSA)
III. COS E L EDUCAZIONE? 1. CURA E CULTURA TAVOLE TESTI: ALLEVARE E
SEDURRE (R. MASSA) 2. L EDUCAZIONE E UN DISPOSITIVO TAVOLE TESTI:
INSUJFICIENZA DELLA PEDAGOGIAFILOSOFIEA E DELLE SCIENZE DELL EDUEAZIONE
(R. MASSA) 3. L EDUCAZIONE INTENZIONALE TAVOLE TESTI: TEATRO E TEATRINO
DELL EDUCAZIONE (R. MASSA) 4. EDUCAZIONE E QUASI-PEDAGOGICO :
L EDUCATORE TAVOLE TESTI: L INTERNAMENTO: QUARTIERE DIJORZA PER LA
VERITA» (M. FOUCAULT) 7 P. 144 5 L ORDINE GREZZO E LACUNICA DELLA
FORMAZIONE 148 TAVOLE 153 TESTI: IL CAMPO DELL EDUCAZIONE (M.
FOUCAULT) 155 IV.ARCHEOLOGIA E GENEALOGIA PEDAGOGICHE 155 1. MAPPATURE
DEL SAPER PEDAGOGICO 158 TAVOLE 161 TESTI: ALTRE STORIE (E. BECCHI) 164
2. PEDAGOGIA COME ... 168 TAVOLE 171 TESTI: STONA DEL CONTINUO E STONE
DEL DISCONTINUO (M. FOUCAULT) 174 3 GLI APRIORI STORICI DELL EDUCAZIONE
178 TAVOLE 184 TESTI: ROUSSEAU E IL TEMA DELLA MORTE (R. MASSA) 185
DEWEY E LA SCUOLA ATTIVA (R. MASSA) 187 L EDUCAZIONE CATTIVA: MARX E
FREUD (R. MASSA) 189 4 GENEALOGIA DELLAPROFESSIONALITAIN EDUCAZIONE 191
TAVOLE 197 TESTI: EDUCAZIONE COME DEVIANZA (R. MASSA) 199 5 1L
SENTIMENTO DEL PATETICO 203 TAVOLE 208 TESTI: DONNA PRASSEDE (A.
MANZONI) 210 6. ESSERE GIUSTI CON FREUD 213 TAVOLE 218 TESTI: FREUD,
GENIO BUONO 0 GENIO CATTIVO? (M. FOUCAULT) 220 7 SUPPLIZIARE,
MANIPOLARE E DLSCIPLINARE 223 TAVOLE 226 TESTI: I TRE DISPOSITIVI (M.
FOUCAULT) 228 8. LE DUE B ITALIANE: BECCARIA E BASAGLIA 232 TAVOLE 235
TESTI: LA DOLCEZZA DELLE PENE (C. BECCARIA) 237 L ESCLUSIONE DEL MALATO
MENTALE (F. BASAGLIA) 238 9 COSA SIGNIFICA ESSERE MODERN! IN PEDAGOGIA?
242 TAVOLE 255 TESTI: IL BAMBINO COME OGGETTO DI SAPERE SCIENTIJICO (F.
PAPI) 8 P. 257 V. EDUCAZIONE PERMANENTE, RICORSIVA E RICORRENTE 257 1.
NUOVE CATEGORIZZAZIONI: LNTEGRAZIONE-MARGINAIITA., NORMAILTA-DEVLANZA E
AUTONOMIA-DIPENDENZA 260 TAVOLE 263 TESTI: TRATTARE I LEBBROSI COME
APPESTATI» (M. FOUCAULT) 266 2. WELFARE, TERZO SETTORE, POLITICHESOCIALI END-PROFIT 269 TAVOLE 271 TESTI: IL BIOPOTERE (M. FOUCAULT) 274
3. DISPOSITIVO DI RESIDENZLALLTA, DISPOSITIVO DIURNO, DISPOSITIVO
DOMICILIARE E DISPOSITIVO ETICO 277 TAVOLE 278 TESTI: UNA SOCIETIZ
CONVIVIALE (I. ILLICH) 281 BIBLIOGRAFIA
|
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INDICE P. 9 INTRODUZIONE 13 1. CHE COS'E LA PEDAGOGIA? 13 1. F ARE
DELL'EDUCAZIONE UNA PROFESSIONALITA, NUOVA 16 TAVOLE 18 TESTI: I NEMICI
DELLA PEDAGOGIA (R. MASSA) 20 2. SATURAZIONE "DEL PEDAGOGICO" E SPACCIO
DELLA PEDAGOGIA 25 TAVOLE 27 TESTI: MOLD SAPERI SULL'EDUCAZIONE E LORO
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32 TAVOLE 34 TESTI: LA PEDAGOGIA TRADIZIONALE (F. PAPI) 36 4 LA
PEDAGOGIA COME SCIENZA: QUALITATIVO E QUANTITATIVO 40 TAVOLE 42 TESTI:
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ARISTOTELICO 46 TAVOLE 47 TESTI: LA VITA E POLARITA (G. CANGUILHEM) 49
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SBLOCCO EPISTEMOLOGICO» DELLE SCIENZE UMANE (M. FOUCAULT) 6 P. 57 60 61
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LAVORARE INSIEME (J. MAISONNEUVE) II. LA NOSTRA SOGLIA 1. UNA QUESTIONE
TUITA OCCIDENTALE TAVOLE TESTI: ILPARADOSSO PEDAGOGIEO (C. SINI) 2. LA
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L'A-PRIORI DELL'EDUEAZIONE (A. BANFI) 3. PEDAGOGIAE RITI DI PASSAGGIO
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(R. MASSA) 3. L'EDUCAZIONE INTENZIONALE TAVOLE TESTI: TEATRO E TEATRINO
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L'EDUCATORE TAVOLE TESTI: L'INTERNAMENTO: QUARTIERE DIJORZA PER LA
VERITA» (M. FOUCAULT) 7 P. 144 5 L'ORDINE GREZZO E LACUNICA DELLA
FORMAZIONE 148 TAVOLE 153 TESTI: IL "CAMPO" DELL'EDUCAZIONE (M.
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2. PEDAGOGIA COME . 168 TAVOLE 171 TESTI: STONA DEL CONTINUO E STONE
DEL DISCONTINUO (M. FOUCAULT) 174 3 GLI APRIORI STORICI DELL'EDUCAZIONE
178 TAVOLE 184 TESTI: ROUSSEAU E IL TEMA DELLA MORTE (R. MASSA) 185
DEWEY E LA SCUOLA ATTIVA (R. MASSA) 187 L'EDUCAZIONE CATTIVA: MARX E
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TAVOLE 197 TESTI: EDUCAZIONE COME DEVIANZA (R. MASSA) 199 5 1L
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