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§ 35a SGB VIII: Chancen sozialpädagogischer Professionalisierung

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Bibliographic Details
Other Authors:	Homfeldt, Jenny 1978- (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2005
Series:	Soziale Arbeit aktuell 3
Subjects:	Deutschland > Sozialgesetzbuch 8 Kind Eingliederungshilfe Jugend Psychische Störung
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adam_text	INHALT 5 INHALT JENNY HOMFELDT 5 35A SGB V111 - CHANCEN SOZIALPAEDAGOGISCHER PRO- FESSIONALISIERUNG ......................................................... 8 I. SEELISCHE BEHINDERUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - RELEVAN- ZEN UND AUFGABEN FUER DIE SOZIALPAEDAGOGIK.. ............................. 8 1.1 EINLEITUNG ...................................................................... 8 1.2 DIE ENTWICKLUNG DES $ 35A SGB ALS EIGENSTAENDIGER LEISTUNGSTATBE- STAND IM SGB VIII.. .............................................................. 10 1.3 DIE RELEVANZ OEKONOMISCHER UND RECHTLICHER ASPEKTE IN DER JUGEND- HILFE IM ZUSAMMENHANG MIT $ 35A SGB VIII.. .............................. 14 1.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON (SEELISCHER) BEHINDERUNG - EIN VERSUCH.. .... 15 1.5 ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG VON EINGLIEDENINGSHILFE NACH 3 35A UND HILFEN ZUR ERZIEHUNG NACH 5 27 FF. SGB VIII UND DEREN BEDEUTUNGS- ZUSAMMENHANG FUER DIE FORTLAUFENDE DISKUSSION UM $ 35A SGB 1.6 DIE ZWEIGETEILTE DIAGNOSE IN $ 35A SGB V111 AUS MEDIZINISCHER UND SOZIALPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE - RELEVANZEN UND ZUSAMMENHAENGE.. 24 1.7 AENDERUNGSINITIATIVEN ZU 9 35A SGB VIII .................................... 27 1.8 DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE BEDEUTUNG EINER AENDERUNG DES $ 35A SGB V111 AUS SICHT DER FACHOEFFENTLICHKEIT DER JUGENDHILFE, VERDEUTLICHT AM BEISPIEL DER GESETZESINITIATIVE DER CDUICSU VON 2003. ................. 30 1.9 KOOPERATION VON KINDER- UND JUGENDHILFE UND KINDER- UND JUGEND- PSYCHIATRIE AUS DEM BLICKWINKEL UNTERSCHIEDLICHER PROFESSIONSVER- STAENDNISSE .......................................................................... 34 2. QUALIFIZIERUNG SOZIALPAEDAGOGISCHER ENTSCHEIDUNGEN IN DER HILFEPLANUNG, INSBESONDERE FUER HILFEN NACH 5 35A SGB V111 DURCH SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK.. ............................................. 38 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON DIAGNOSE IN DER SOZIALEN ARBEIT UND IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE. .................................................. 38 2.2 SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFE- PLANUNGSPROZESSE IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE. ......................... 39 2.3 DAS KONZEPT DER SOZIALPADAGOGISCH - HERMENEUTISCHEN DIAGNOSE NACH MOILENHAUER/UHLENDORFF.. ............................................... 42 2.4 PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK NACH HOEPFNERIJOEBGEN ALS METHODE ZUR VER- BESSERUNG VON ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN IN DER INDIVIDUELLEN HILFE- PLANUNG.. .... . ..... . . . .. . . . ... . ... . . ... . ... . .. . . . . . . .. . . . . .... . .. . . . . . . . .... . . . . . . . 2.5 GEMEINSAMKEITEN UND DIFFERENZEN BEIDER SOZIALPAEDAGOGISCHER DIA- GNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFEPLANUNGSPROZESSE VON EIN- GLIEDERUNGSHILFEN FUER SEELISCH BEHINDERTE KINDER UND JUGENDLICHE NACH $ 35A SGB V111 ........................................................... 2.6 SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ALS MOEGLICHES PROFIL SOZIALPAEDAGO- GISCHER PROFESSIONALITAET IM RAHMEN VON ENTSCHEIDUNGSFINDUNGEN NACH RJ 35A SGB VIII -EINE BILANZ .......................... ................. 3. EINMISCHUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK DURCH METHODISCHE PROFILIE- RUNG - EIN PROFESSIONSPOLITISCHER HINWEIS ZUM SCHLUSS.. .. . . . . . ... . .. 4. LITERATUR ......................................................................... PETER-CHRISTIAN KUNKEL 5 35A SGB V111 AUS RECHTLICHER UND RECHTSPOLI- TISCHER SICHT ....................................................................... I. WOHIN MIT DER EINGLIEDERUNGSHILFE? - GENESE DES 5 35A SGB V111 ......................................................................................................... 2. WIE ,,FUNKTIONIERTBB DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - 5 35A SGB V111 DE LEGE LATA ....... . . . .. . . ....... . . .......... . . . . . . ... . .... . . . . .. . . . . . .. . ... . .. . . ...... 2.1 ANSPRUCHSVORAUSSETZUNGEN.. ........... . .. . . .... . . . . . . . .. . ..... . . ... . .... . . . .. 2.2 ANSPRUCHSBERECHTIGUNG ........................................................ 2.3 ANSPRUCHSVERPFLICHTETER ........................................................ 2.4 LEISTUNGSUMFANG ................................................................ 2.5 LEISTUNGSKONKURRENZEN.. ... . .. . . . ... . ... . . . ... . . ... . ... . .. . . . .. . . .. . ........... 7.6 SELBSTHT SCHAFFUNG DER LEISTUNG.. ............... . . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . ... . ..... 7.7 WUNSCH- UND WAHLRECHT ....................................................... 7.8 KOSTENBETEILIGUNG ............................................................... 3. WARUM DER DAUERSTREIT UM DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - G35A SGB V111 DE LEGE FERENDA.. .... . .. . .. . . ... . ..... . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ......... . ... . . 3.2 ~RUENDE ..... . .. . .. . .. . . . . .. . . . .. . . ........ . .. FUER DIE AENDERUNGS~ORSCHLAEE.. 4. UMSETZUNG STATT AENDERUNG DES 5 35A SGB VIII. ........................ 77 5. LITERATUR ......................................................................... 78 SYBILLE NONNINGER EINE PROFESSIONSBEZOGENE STELLUNGNAHME ZUR PO- SITION VON § 35A SGB V111 AUS SOZIALPAEDAGOGISCHEM BLICKWINKEL .................................................................... 79
adam_txt	INHALT 5 INHALT JENNY HOMFELDT 5 35A SGB V111 - CHANCEN SOZIALPAEDAGOGISCHER PRO- FESSIONALISIERUNG . 8 I. SEELISCHE BEHINDERUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - RELEVAN- ZEN UND AUFGABEN FUER DIE SOZIALPAEDAGOGIK. . 8 1.1 EINLEITUNG . 8 1.2 DIE ENTWICKLUNG DES $ 35A SGB ALS EIGENSTAENDIGER LEISTUNGSTATBE- STAND IM SGB VIII. . 10 1.3 DIE RELEVANZ OEKONOMISCHER UND RECHTLICHER ASPEKTE IN DER JUGEND- HILFE IM ZUSAMMENHANG MIT $ 35A SGB VIII. . 14 1.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON (SEELISCHER) BEHINDERUNG - EIN VERSUCH. . 15 1.5 ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG VON EINGLIEDENINGSHILFE NACH 3 35A UND HILFEN ZUR ERZIEHUNG NACH 5 27 FF. SGB VIII UND DEREN BEDEUTUNGS- ZUSAMMENHANG FUER DIE FORTLAUFENDE DISKUSSION UM $ 35A SGB 1.6 DIE ZWEIGETEILTE DIAGNOSE" IN $ 35A SGB V111 AUS MEDIZINISCHER UND SOZIALPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE - RELEVANZEN UND ZUSAMMENHAENGE. 24 1.7 AENDERUNGSINITIATIVEN ZU 9 35A SGB VIII . 27 1.8 DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE BEDEUTUNG EINER AENDERUNG DES $ 35A SGB V111 AUS SICHT DER FACHOEFFENTLICHKEIT DER JUGENDHILFE, VERDEUTLICHT AM BEISPIEL DER GESETZESINITIATIVE DER CDUICSU VON 2003. . 30 1.9 KOOPERATION VON KINDER- UND JUGENDHILFE UND KINDER- UND JUGEND- PSYCHIATRIE AUS DEM BLICKWINKEL UNTERSCHIEDLICHER PROFESSIONSVER- STAENDNISSE . 34 2. QUALIFIZIERUNG SOZIALPAEDAGOGISCHER ENTSCHEIDUNGEN IN DER HILFEPLANUNG, INSBESONDERE FUER HILFEN NACH 5 35A SGB V111 DURCH SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK. . 38 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON DIAGNOSE" IN DER SOZIALEN ARBEIT UND IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE. . 38 2.2 SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFE- PLANUNGSPROZESSE IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE. . 39 2.3 DAS KONZEPT DER SOZIALPADAGOGISCH - HERMENEUTISCHEN DIAGNOSE NACH MOILENHAUER/UHLENDORFF. . 42 2.4 PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK NACH HOEPFNERIJOEBGEN ALS METHODE ZUR VER- BESSERUNG VON ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN IN DER INDIVIDUELLEN HILFE- PLANUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 GEMEINSAMKEITEN UND DIFFERENZEN BEIDER SOZIALPAEDAGOGISCHER DIA- GNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFEPLANUNGSPROZESSE VON EIN- GLIEDERUNGSHILFEN FUER SEELISCH BEHINDERTE KINDER UND JUGENDLICHE NACH $ 35A SGB V111 . 2.6 SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ALS MOEGLICHES PROFIL SOZIALPAEDAGO- GISCHER PROFESSIONALITAET IM RAHMEN VON ENTSCHEIDUNGSFINDUNGEN NACH RJ 35A SGB VIII -EINE BILANZ . . 3. EINMISCHUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK DURCH METHODISCHE PROFILIE- RUNG - EIN PROFESSIONSPOLITISCHER HINWEIS ZUM SCHLUSS. . . . . . . . . . 4. LITERATUR . PETER-CHRISTIAN KUNKEL 5 35A SGB V111 AUS RECHTLICHER UND RECHTSPOLI- TISCHER SICHT . I. WOHIN MIT DER EINGLIEDERUNGSHILFE? - GENESE DES 5 35A SGB V111 . 2. WIE ,,FUNKTIONIERTBB DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - 5 35A SGB V111 DE LEGE LATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1 ANSPRUCHSVORAUSSETZUNGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 ANSPRUCHSBERECHTIGUNG . 2.3 ANSPRUCHSVERPFLICHTETER . 2.4 LEISTUNGSUMFANG . 2.5 LEISTUNGSKONKURRENZEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.6 SELBSTHT'SCHAFFUNG DER LEISTUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.7 WUNSCH- UND WAHLRECHT . 7.8 KOSTENBETEILIGUNG . 3. WARUM DER DAUERSTREIT UM DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - G35A SGB V111 DE LEGE FERENDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 ~RUENDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FUER DIE AENDERUNGS~ORSCHLAEE. 4. UMSETZUNG STATT AENDERUNG DES 5 35A SGB VIII. . 77 5. LITERATUR . 78 SYBILLE NONNINGER EINE PROFESSIONSBEZOGENE STELLUNGNAHME ZUR PO- SITION VON § 35A SGB V111 AUS SOZIALPAEDAGOGISCHEM BLICKWINKEL . 79
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