§ 35a SGB VIII: Chancen sozialpädagogischer Professionalisierung
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2005
|
| Schriftenreihe: | Soziale Arbeit aktuell
3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 87 S. 23 cm |
| ISBN: | 3834000035 |
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| 650 | 0 | 7 | |a Kind |0 (DE-588)4030550-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
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|---|---|
| adam_text | INHALT 5 INHALT JENNY HOMFELDT 5 35A SGB V111 - CHANCEN
SOZIALPAEDAGOGISCHER PRO- FESSIONALISIERUNG
......................................................... 8 I. SEELISCHE
BEHINDERUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - RELEVAN- ZEN UND AUFGABEN FUER
DIE SOZIALPAEDAGOGIK.. ............................. 8 1.1 EINLEITUNG
...................................................................... 8
1.2 DIE ENTWICKLUNG DES $ 35A SGB ALS EIGENSTAENDIGER LEISTUNGSTATBE-
STAND IM SGB VIII..
.............................................................. 10 1.3
DIE RELEVANZ OEKONOMISCHER UND RECHTLICHER ASPEKTE IN DER JUGEND- HILFE
IM ZUSAMMENHANG MIT $ 35A SGB VIII.. .............................. 14
1.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON (SEELISCHER) BEHINDERUNG - EIN VERSUCH.. ....
15 1.5 ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG VON EINGLIEDENINGSHILFE NACH 3 35A UND
HILFEN ZUR ERZIEHUNG NACH 5 27 FF. SGB VIII UND DEREN BEDEUTUNGS-
ZUSAMMENHANG FUER DIE FORTLAUFENDE DISKUSSION UM $ 35A SGB 1.6 DIE
*ZWEIGETEILTE DIAGNOSE IN $ 35A SGB V111 AUS MEDIZINISCHER UND
SOZIALPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE - RELEVANZEN UND ZUSAMMENHAENGE.. 24 1.7
AENDERUNGSINITIATIVEN ZU 9 35A SGB VIII
.................................... 27 1.8 DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE
BEDEUTUNG EINER AENDERUNG DES $ 35A SGB V111 AUS SICHT DER
FACHOEFFENTLICHKEIT DER JUGENDHILFE, VERDEUTLICHT AM BEISPIEL DER
GESETZESINITIATIVE DER CDUICSU VON 2003. ................. 30 1.9
KOOPERATION VON KINDER- UND JUGENDHILFE UND KINDER- UND JUGEND-
PSYCHIATRIE AUS DEM BLICKWINKEL UNTERSCHIEDLICHER PROFESSIONSVER-
STAENDNISSE
..........................................................................
34 2. QUALIFIZIERUNG SOZIALPAEDAGOGISCHER ENTSCHEIDUNGEN IN DER
HILFEPLANUNG, INSBESONDERE FUER HILFEN NACH 5 35A SGB V111 DURCH
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK..
............................................. 38 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG
VON *DIAGNOSE IN DER SOZIALEN ARBEIT UND IN DER KINDER- UND
JUGENDHILFE. .................................................. 38 2.2
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFE-
PLANUNGSPROZESSE IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE.
......................... 39 2.3 DAS KONZEPT DER SOZIALPADAGOGISCH -
HERMENEUTISCHEN DIAGNOSE NACH MOILENHAUER/UHLENDORFF..
............................................... 42 2.4 PAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK NACH HOEPFNERIJOEBGEN ALS METHODE ZUR VER- BESSERUNG VON
ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN IN DER INDIVIDUELLEN HILFE- PLANUNG.. .... .
..... . . . .. . . . ... . ... . . ... . ... . .. . . . . . . .. . . . .
.... . .. . . . . . . . .... . . . . . . . 2.5 GEMEINSAMKEITEN UND
DIFFERENZEN BEIDER SOZIALPAEDAGOGISCHER DIA- GNOSEANSAETZE UND IHRE
RELEVANZ FUER HILFEPLANUNGSPROZESSE VON EIN- GLIEDERUNGSHILFEN FUER
SEELISCH BEHINDERTE KINDER UND JUGENDLICHE NACH $ 35A SGB V111
........................................................... 2.6
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ALS MOEGLICHES PROFIL SOZIALPAEDAGO- GISCHER
PROFESSIONALITAET IM RAHMEN VON ENTSCHEIDUNGSFINDUNGEN NACH RJ 35A SGB
VIII -EINE BILANZ .......................... ................. 3.
EINMISCHUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK DURCH METHODISCHE PROFILIE- RUNG - EIN
PROFESSIONSPOLITISCHER HINWEIS ZUM SCHLUSS.. .. . . . . . ... . .. 4.
LITERATUR
.........................................................................
PETER-CHRISTIAN KUNKEL 5 35A SGB V111 AUS RECHTLICHER UND RECHTSPOLI-
TISCHER SICHT
.......................................................................
I. WOHIN MIT DER EINGLIEDERUNGSHILFE? - GENESE DES 5 35A SGB V111
.........................................................................................................
2. WIE ,,FUNKTIONIERTBB DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - 5 35A SGB V111 DE
LEGE LATA ....... . . . .. . . ....... . . .......... . . . . . . ... .
.... . . . . .. . . . . . .. . ... . .. . . ...... 2.1
ANSPRUCHSVORAUSSETZUNGEN.. ........... . .. . . .... . . . . . . . .. .
..... . . ... . .... . . . .. 2.2 ANSPRUCHSBERECHTIGUNG
........................................................ 2.3
ANSPRUCHSVERPFLICHTETER
........................................................ 2.4
LEISTUNGSUMFANG
................................................................ 2.5
LEISTUNGSKONKURRENZEN.. ... . .. . . . ... . ... . . . ... . . ... . ...
. .. . . . .. . . .. . ........... 7.6 SELBSTHT SCHAFFUNG DER LEISTUNG..
............... . . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . ... . ..... 7.7
WUNSCH- UND WAHLRECHT
....................................................... 7.8
KOSTENBETEILIGUNG
............................................................... 3. WARUM
DER DAUERSTREIT UM DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - G35A SGB V111 DE LEGE
FERENDA.. .... . .. . .. . . ... . ..... . . . . . . . . . . . .. . . .
. . . . . ......... . ... . . 3.2 ~RUENDE ..... . .. . .. . .. . . . . ..
. . . .. . . ........ . .. FUER DIE AENDERUNGS~ORSCHLAEE.. 4. UMSETZUNG
STATT AENDERUNG DES 5 35A SGB VIII. ........................ 77 5.
LITERATUR
.........................................................................
78 SYBILLE NONNINGER EINE PROFESSIONSBEZOGENE STELLUNGNAHME ZUR PO-
SITION VON § 35A SGB V111 AUS SOZIALPAEDAGOGISCHEM BLICKWINKEL
.................................................................... 79
|
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INHALT 5 INHALT JENNY HOMFELDT 5 35A SGB V111 - CHANCEN
SOZIALPAEDAGOGISCHER PRO- FESSIONALISIERUNG
. 8 I. SEELISCHE
BEHINDERUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - RELEVAN- ZEN UND AUFGABEN FUER
DIE SOZIALPAEDAGOGIK. . 8 1.1 EINLEITUNG
. 8
1.2 DIE ENTWICKLUNG DES $ 35A SGB ALS EIGENSTAENDIGER LEISTUNGSTATBE-
STAND IM SGB VIII.
. 10 1.3
DIE RELEVANZ OEKONOMISCHER UND RECHTLICHER ASPEKTE IN DER JUGEND- HILFE
IM ZUSAMMENHANG MIT $ 35A SGB VIII. . 14
1.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON (SEELISCHER) BEHINDERUNG - EIN VERSUCH. .
15 1.5 ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG VON EINGLIEDENINGSHILFE NACH 3 35A UND
HILFEN ZUR ERZIEHUNG NACH 5 27 FF. SGB VIII UND DEREN BEDEUTUNGS-
ZUSAMMENHANG FUER DIE FORTLAUFENDE DISKUSSION UM $ 35A SGB 1.6 DIE
*ZWEIGETEILTE DIAGNOSE" IN $ 35A SGB V111 AUS MEDIZINISCHER UND
SOZIALPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE - RELEVANZEN UND ZUSAMMENHAENGE. 24 1.7
AENDERUNGSINITIATIVEN ZU 9 35A SGB VIII
. 27 1.8 DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE
BEDEUTUNG EINER AENDERUNG DES $ 35A SGB V111 AUS SICHT DER
FACHOEFFENTLICHKEIT DER JUGENDHILFE, VERDEUTLICHT AM BEISPIEL DER
GESETZESINITIATIVE DER CDUICSU VON 2003. . 30 1.9
KOOPERATION VON KINDER- UND JUGENDHILFE UND KINDER- UND JUGEND-
PSYCHIATRIE AUS DEM BLICKWINKEL UNTERSCHIEDLICHER PROFESSIONSVER-
STAENDNISSE
.
34 2. QUALIFIZIERUNG SOZIALPAEDAGOGISCHER ENTSCHEIDUNGEN IN DER
HILFEPLANUNG, INSBESONDERE FUER HILFEN NACH 5 35A SGB V111 DURCH
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK.
. 38 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG
VON *DIAGNOSE" IN DER SOZIALEN ARBEIT UND IN DER KINDER- UND
JUGENDHILFE. . 38 2.2
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSEANSAETZE UND IHRE RELEVANZ FUER HILFE-
PLANUNGSPROZESSE IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE.
. 39 2.3 DAS KONZEPT DER SOZIALPADAGOGISCH -
HERMENEUTISCHEN DIAGNOSE NACH MOILENHAUER/UHLENDORFF.
. 42 2.4 PAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK NACH HOEPFNERIJOEBGEN ALS METHODE ZUR VER- BESSERUNG VON
ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN IN DER INDIVIDUELLEN HILFE- PLANUNG. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 GEMEINSAMKEITEN UND
DIFFERENZEN BEIDER SOZIALPAEDAGOGISCHER DIA- GNOSEANSAETZE UND IHRE
RELEVANZ FUER HILFEPLANUNGSPROZESSE VON EIN- GLIEDERUNGSHILFEN FUER
SEELISCH BEHINDERTE KINDER UND JUGENDLICHE NACH $ 35A SGB V111
. 2.6
SOZIALPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ALS MOEGLICHES PROFIL SOZIALPAEDAGO- GISCHER
PROFESSIONALITAET IM RAHMEN VON ENTSCHEIDUNGSFINDUNGEN NACH RJ 35A SGB
VIII -EINE BILANZ . . 3.
EINMISCHUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK DURCH METHODISCHE PROFILIE- RUNG - EIN
PROFESSIONSPOLITISCHER HINWEIS ZUM SCHLUSS. . . . . . . . . . 4.
LITERATUR
.
PETER-CHRISTIAN KUNKEL 5 35A SGB V111 AUS RECHTLICHER UND RECHTSPOLI-
TISCHER SICHT
.
I. WOHIN MIT DER EINGLIEDERUNGSHILFE? - GENESE DES 5 35A SGB V111
.
2. WIE ,,FUNKTIONIERTBB DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - 5 35A SGB V111 DE
LEGE LATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1
ANSPRUCHSVORAUSSETZUNGEN. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 2.2 ANSPRUCHSBERECHTIGUNG
. 2.3
ANSPRUCHSVERPFLICHTETER
. 2.4
LEISTUNGSUMFANG
. 2.5
LEISTUNGSKONKURRENZEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 7.6 SELBSTHT'SCHAFFUNG DER LEISTUNG.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.7
WUNSCH- UND WAHLRECHT
. 7.8
KOSTENBETEILIGUNG
. 3. WARUM
DER DAUERSTREIT UM DIE EINGLIEDERUNGSHILFE? - G35A SGB V111 DE LEGE
FERENDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 3.2 ~RUENDE . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . FUER DIE AENDERUNGS~ORSCHLAEE. 4. UMSETZUNG
STATT AENDERUNG DES 5 35A SGB VIII. . 77 5.
LITERATUR
.
78 SYBILLE NONNINGER EINE PROFESSIONSBEZOGENE STELLUNGNAHME ZUR PO-
SITION VON § 35A SGB V111 AUS SOZIALPAEDAGOGISCHEM BLICKWINKEL
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