Stress und Arbeitszufriedenheit bei Lehrerinnen und Lehrern: zwischen "Horrorjob" und Erfüllung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum Verlag
2006
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| Ausgabe: | Zweite, leicht veränderte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 362 Seiten, 3 ungezählte Seiten Illustrationen |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
ZUSAMMENFASSUNG.....................................................................................................15
EINLEITUNG UND ÜBERSICHT....................................................................................16
Problemstellung..................................................................................................................16
Aufbau der Arbeit...............................................................................................................18
Entstehungsgeschichte der Arbeit......................................................................................19
Zur Übertragbarkeit der bisherigen Forschung zum Lehrerberuf......................................22
1
THEORETISCHER HINTERGRUND..........................................................................23
1.1 Warum eine Untersuchung zu Streß im Lehrerberuf? - Besonderheiten der
Institution Schule und des Lehrerberufes...................................................................24
1.2 Einige Befunde zum Gesundheitszustand von Lehrern.............................................25
2 STREß: BEGRIFFE UND MODELLE..........................................................................27
2.1 Allgemeines Streßmodell...............................................................................................27
2.1.1 Begriffserklärung.......................................................................................................27
2.1.2 Das Transaktionsmodell............................................................................................29
2.1.3 Streß und Krankheit...................................................................................................31
2.2 Streß im schulischen Kontext........................................................................................35
2.3 Belastungsfaktoren im Lehrerberuf.............................................................................40
2.4
Coping
.............................................................................................................................49
2.4.1 Begriffsklärung und theoretische Grundlagen..........................................................49
2.4.2 Klassifikation von
Coping
.........................................................................................52
2.4.3 Wirksamkeit von
Coping
...........................................................................................56
2.4.4 Untersuchungen im Lehrerberuf...............................................................................57
3
BURNOUT
.........................................................................................................................68
3.1 Theoretisches Konzept und Operationalisierung........................................................68
3.1.1 Abgrenzung vom Streßkonzept.................................................................................70
3.1.2 Ursachen von
Burnout
...............................................................................................71
3.1.3
Burnout
als Prozeß....................................................................................................73
3.2
Burnout
im Lehrerberuf................................................................................................74
12
4 EINFLUSSE AUF DEN ZUSAMMENHANG ZWISCHEN
TATIGKEIT
UND
STREßREAKTION..........................................................................................................84
4.1 Demographische Korrelate...........................................................................................85
4.2 Kompetenz- und Kontrollüberzeugung.......................................................................88
4.2.1 Theoretisches Konzept..............................................................................................88
4.2.2 Untersuchungen im Lehrerberuf...............................................................................91
4.3 Soziale Unterstützung....................................................................................................94
4.3.1 Begriffserklärung.......................................................................................................94
4.3.2 Wirkweisen Sozialer Unterstützung..........................................................................95
4.3.3 Formen Sozialer Unterstützung.................................................................................96
4.3.4 Zusammenhänge zwischen Sozialer Unterstützung und Persönlichkeitsmerkmalen
sowie demographischen Variablen............................................................................99
4.3.5 Untersuchungen im Lehrerberuf...............................................................................99
4.4
Mobbing
.......................................................................................................................104
4.4.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................................104
4.4.2 Untersuchungen im Lehrerberuf.............................................................................108
5 ARBEITSSITUATION UND ARBEITSZUFRIEDENHEIT.....................................110
5.1 Arbeitsmotivation und Arbeitszufriedenheit.............................................................111
5.1.1 Korrelate der Arbeitszufriedenheit..........................................................................116
5.2 Die Arbeitssituation: Konzeption und Erfassung von Tätigkeitsmerkmalen........118
5.3 Untersuchungen im Lehrerberuf................................................................................124
6 ABLEITUNG DER FRAGESTELLUNG....................................................................128
II
EMPIRISCHER TEIL..................................................................................................131
7 Studie
I:
Überprüfung ausgewählter Zusammenhänge..............................................137
7.1 Fragestellung..............................................................................................................137
7.2 Untersuchungskontext und Durchführung der Befragung.........................................138
7.3 Stichprobe...................................................................................................................138
7.4 Fragebogen.................................................................................................................139
7.5 Hypothesen.................................................................................................................144
7.6 Ergebnisse...................................................................................................................145
7.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse............................................................176
13
8 Studie
II:
Ableitung eines heuristischen Modells zum Lehrerstreß.........................180
8.1 Fragestellung..............................................................................................................180
8.2 Untersuchungskontext und Durchfuhrung der Befragung.........................................181
8.3 Stichprobe...................................................................................................................181
8.4 Fragebogen.................................................................................................................182
8.5 Hypothesen.................................................................................................................191
8.6 Ergebnisse...................................................................................................................193
8.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse............................................................242
Studie
III:
Analyse vorzeitiger Pensionierung und
Einführung einer experimentellen Variation............................................247
9.1 Fragestellung..............................................................................................................247
9.2 Untersuchungskontext und Durchführung der Befragung.........................................248
9.3 Stichprobe...................................................................................................................248
9.4 Fragebogen.................................................................................................................249
9.5 Hypothesen.................................................................................................................251
9.6 Ergebnisse...................................................................................................................251
9.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse............................................................255
III
ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION UND AUSBLICK................................258
10.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse.............................................258
10.2 Was ¡st zu tun?..........................................................................................................268
LITERATUR......................................................................................................................274
ANHANG............................................................................................................................293
INDEX.................................................................................................................................363
|
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INHALT
ZUSAMMENFASSUNG.15
EINLEITUNG UND ÜBERSICHT.16
Problemstellung.16
Aufbau der Arbeit.18
Entstehungsgeschichte der Arbeit.19
Zur Übertragbarkeit der bisherigen Forschung zum Lehrerberuf.22
1
THEORETISCHER HINTERGRUND.23
1.1 Warum eine Untersuchung zu Streß im Lehrerberuf? - Besonderheiten der
Institution Schule und des Lehrerberufes.24
1.2 Einige Befunde zum Gesundheitszustand von Lehrern.25
2 STREß: BEGRIFFE UND MODELLE.27
2.1 Allgemeines Streßmodell.27
2.1.1 Begriffserklärung.27
2.1.2 Das Transaktionsmodell.29
2.1.3 Streß und Krankheit.31
2.2 Streß im schulischen Kontext.35
2.3 Belastungsfaktoren im Lehrerberuf.40
2.4
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.49
2.4.1 Begriffsklärung und theoretische Grundlagen.49
2.4.2 Klassifikation von
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.52
2.4.3 Wirksamkeit von
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.56
2.4.4 Untersuchungen im Lehrerberuf.57
3
BURNOUT
.68
3.1 Theoretisches Konzept und Operationalisierung.68
3.1.1 Abgrenzung vom Streßkonzept.70
3.1.2 Ursachen von
Burnout
.71
3.1.3
Burnout
als Prozeß.73
3.2
Burnout
im Lehrerberuf.74
12
4 EINFLUSSE AUF DEN ZUSAMMENHANG ZWISCHEN
TATIGKEIT
UND
STREßREAKTION.84
4.1 Demographische Korrelate.85
4.2 Kompetenz- und Kontrollüberzeugung.88
4.2.1 Theoretisches Konzept.88
4.2.2 Untersuchungen im Lehrerberuf.91
4.3 Soziale Unterstützung.94
4.3.1 Begriffserklärung.94
4.3.2 Wirkweisen Sozialer Unterstützung.95
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4.3.4 Zusammenhänge zwischen Sozialer Unterstützung und Persönlichkeitsmerkmalen
sowie demographischen Variablen.99
4.3.5 Untersuchungen im Lehrerberuf.99
4.4
Mobbing
.104
4.4.1 Theoretische Grundlagen.104
4.4.2 Untersuchungen im Lehrerberuf.108
5 ARBEITSSITUATION UND ARBEITSZUFRIEDENHEIT.110
5.1 Arbeitsmotivation und Arbeitszufriedenheit.111
5.1.1 Korrelate der Arbeitszufriedenheit.116
5.2 Die Arbeitssituation: Konzeption und Erfassung von Tätigkeitsmerkmalen.118
5.3 Untersuchungen im Lehrerberuf.124
6 ABLEITUNG DER FRAGESTELLUNG.128
II
EMPIRISCHER TEIL.131
7 Studie
I:
Überprüfung ausgewählter Zusammenhänge.137
7.1 Fragestellung.137
7.2 Untersuchungskontext und Durchführung der Befragung.138
7.3 Stichprobe.138
7.4 Fragebogen.139
7.5 Hypothesen.144
7.6 Ergebnisse.145
7.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse.176
13
8 Studie
II:
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8.1 Fragestellung.180
8.2 Untersuchungskontext und Durchfuhrung der Befragung.181
8.3 Stichprobe.181
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8.6 Ergebnisse.193
8.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse.242
Studie
III:
Analyse vorzeitiger Pensionierung und
Einführung einer experimentellen Variation.247
9.1 Fragestellung.247
9.2 Untersuchungskontext und Durchführung der Befragung.248
9.3 Stichprobe.248
9.4 Fragebogen.249
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9.6 Ergebnisse.251
9.7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse.255
III
ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION UND AUSBLICK.258
10.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse.258
10.2 Was ¡st zu tun?.268
LITERATUR.274
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| spelling | Dick, Rolf van 1967- Verfasser (DE-588)121453499 aut Streß und Arbeitszufriedenheit im Lehrerberuf Stress und Arbeitszufriedenheit bei Lehrerinnen und Lehrern zwischen "Horrorjob" und Erfüllung von Rolf van Dick Zweite, leicht veränderte Auflage Marburg Tectum Verlag 2006 362 Seiten, 3 ungezählte Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Dissertation Universität Marburg 1999 Originaltitel: Streß und Arbeitszufriedenheit im Lehrerberuf Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Berufstätigkeit (DE-588)4069349-1 gnd rswk-swf Berufszufriedenheit (DE-588)4144817-0 gnd rswk-swf Arbeitszufriedenheit (DE-588)4002818-5 gnd rswk-swf Stress (DE-588)4058047-7 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Lehrer (DE-588)4035088-5 s Berufstätigkeit (DE-588)4069349-1 s Stress (DE-588)4058047-7 s DE-604 Arbeitszufriedenheit (DE-588)4002818-5 s Berufszufriedenheit (DE-588)4144817-0 s Digitalisierung UB Bamberg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014762154&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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