Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2007
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Schriftenreihe: | Reihe Politik und Bildung
43 |
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adam_text | Inhalt
Einleitung........................................................................................................ 7
I.
Peter
Demokratiepädagogik und politische Bildung.
Ein Diskussionsbeitrag.................................................................................. 16
Gerhard Himmelmann
Demokratische Handlungskompetenz.
„Standards für Mündigkeit .......................................................................... 42
Wolfgang Sander
Demokratie-Lernen und politische Bildung.
Fachliche, überfachliche und schulpädagogische Aspekte.............................. 71
Peter Henkenborg
Elemente einer „demokratiepädagogischen
II.
Wolfgang Beutel
Lernen in Projekten - Möglichkeiten der Demokratiepädagogik................. 111
Volker Reinhardt
Fachunterricht Politik und Demokratie-Lernen in Projektform.................. 140
Enja Riegel
Mit der Erfahrung von „Demokratie mündig werden —
Aspekte einer „Bürgerschule ....................................................................... 154
Hans-Wolfram Stein
Demokratisch handeln in der Schule und „große Politik —
Mission
III.
a.
a.l. Magdeburger Manifest zur Demokratiepädagogik................................ 200
a.2. Demokratiepädagogik - Zwei Definitionsversuche............................... 202
Peter Fauser
Was ist Demokratiepädagogik? Eine funktionale Bestimmung.................... 202
Wolfgang Edelstein
Was ist Demokratiepädagogik?
Versuch einer operativen Bestimmung........................................................ 203
b. Berichte und Reportagen zum Kolloquium „Demokratiepädagogik —
Lernen für die Zivilgesellschaft vom 18. Juni 2004.................................... 204
Lorenz Wagner
Arbeit am Begriff der Demokratiepädagogik —
Schlaglichter eines Kolloquiums.................................................................. 204
Hans
Bericht über das Kolloquium „Demokratiepädagogik —
Lernen für die Zivilgesellschaft .................................................................. 207
Wolfgang Beutel
Handeln oder wissen? Eine Tagung zur Zukunft der politischen Bildung ... 211
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C.2. Internetangebote und Kontakte............................................................ 218
Autorinnen und Autoren............................................................................. 223
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Inhalt
Einleitung. 7
I.
Peter
Demokratiepädagogik und politische Bildung.
Ein Diskussionsbeitrag. 16
Gerhard Himmelmann
Demokratische Handlungskompetenz.
„Standards für Mündigkeit" . 42
Wolfgang Sander
Demokratie-Lernen und politische Bildung.
Fachliche, überfachliche und schulpädagogische Aspekte. 71
Peter Henkenborg
Elemente einer „demokratiepädagogischen
II.
Wolfgang Beutel
Lernen in Projekten - Möglichkeiten der Demokratiepädagogik. 111
Volker Reinhardt
Fachunterricht Politik und Demokratie-Lernen in Projektform. 140
Enja Riegel
Mit der Erfahrung von „Demokratie" mündig werden —
Aspekte einer „Bürgerschule". 154
Hans-Wolfram Stein
Demokratisch handeln in der Schule und „große Politik" —
Mission
III.
a.
a.l. Magdeburger Manifest zur Demokratiepädagogik. 200
a.2. Demokratiepädagogik - Zwei Definitionsversuche. 202
Peter Fauser
Was ist Demokratiepädagogik? Eine funktionale Bestimmung. 202
Wolfgang Edelstein
Was ist Demokratiepädagogik?
Versuch einer operativen Bestimmung. 203
b. Berichte und Reportagen zum Kolloquium „Demokratiepädagogik —
Lernen für die Zivilgesellschaft" vom 18. Juni 2004. 204
Lorenz Wagner
Arbeit am Begriff der Demokratiepädagogik —
Schlaglichter eines Kolloquiums. 204
Hans
Bericht über das Kolloquium „Demokratiepädagogik —
Lernen für die Zivilgesellschaft" . 207
Wolfgang Beutel
Handeln oder wissen? Eine Tagung zur Zukunft der politischen Bildung . 211
с
с
C.2. Internetangebote und Kontakte. 218
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