Aufklärung - die Kunst der Vermittlung: Methodik der sexuellen Aufklärung für Menschen mit geistiger Behinderung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2006
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| Schriftenreihe: | Edition Sozial
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Inhalt
1. Einleitung: Sexualität, ein sensibles Thema.11
2. Auf der Suche nach dem Klienten, dem Individuum -
einige Kategorien.17
2.1 Einleitung.17
2.2 Die geistige Entwicklung.18
2.2.1 Menschen mit einer leichten geistigen Behinderung.18
2.2.2 Menschen mit einer mäßigen geistigen Behinderung.22
2.2.3 Menschen mit schwerer geistiger Behinderung.25
2.2.4 Menschen mit sehr schwerer geistiger Behinderung.27
2.3 Einige Anmerkungen über „das Soziale" und „das Emotionale" .28
2.4 Das emotionale Niveau.29
2.4.1 Einleitung.29
2.4.2 Die ersten Phasen nach der Theorie Erik
Eriksons
.31
2.5 Das soziale Niveau.38
2.5.1 Einleitung.38
2.5.2 Die soziale Entwicklung von der Geburt
bis zu einem Jahr.38
2.5.3 Die soziale Entwicklung vom ersten bis
zum dritten Jahr.39
2.5.4 Die soziale Entwicklung vom dritten bis
zum fünften Jahr.39
2.5.5 Wenn die soziale Entwicklung scheinbar
höher ist als die emotionale.39
2.6 Diskrepanzen der Persönlichkeitsstruktur.40
2.6.1 Einleitung.40
2.6.2 Ein Beispiel: Albert.40
2.7 Die Erziehungs- und Entwicklungsgeschichte.42
2.7.1 Einleitung.42
2.7.2 Karl.43
2.7.3 Alexander.43
2.7.4
Marian
.44
2.7.5 Josefine.45
3. Sexuelle Aufklärung für Menschen mit geistiger Behinderung.47
3.1 Einleitung.47
3.2 Wozu sexuelle Aufklärung?.47
3.2.1 Sexuelle Aufklärung zur Verwirklichung einer Vision.47
3.2.2 Sexuelle Aufklärung zur Förderung der Emanzipation
der Klienten.48
3.3 Einige konkrete Ziele sexueller Aufklärung.49
3.3.1 Information.49
4.
3.3.2 Stärkung der Selbstbehauptung.51
3.3.3 Verbesserung eines positiven Selbstbilds.51
3.3.4 Beziehungen knüpfen und unterhalten.52
3.3.5 Der Umgang mit Normen und Werten.52
3.3.6 Pfleglich mit dem eigenen und dem Körper
anderer umgehen.53
3.3.7 Prävention.53
3.3.8 Sexuellem Missbrauch vorbeugen.54
3.3.9 Raum für Vielfalt.54
3.3.10 Ängste und Tabus abbauen.55
3.4 Im hermeneutischen Kreis.55
3.4.1 Einleitung.55
3.4.2 Das
narrative
Menschenbild.56
3.4.3 Die Methode des hermeneutischen Kreises
als Hilfsmittel.56
3.4.4 Das Ziel der Methode des hermeneutischen Kreises.57
3.4.5 Der hermeneutische Kreis.57
3.4.6 Unsere Methodik des hermeneutischen Kreises.59
3.5 Sexuelle Aufklärung in der Praxis.59
3.5.1 Einleitung.59
3.5.2 Das Körperbild.60
3.5.3 Normen und Werte.83
3.5.4 Beziehungen.106
3.5.5 Selbstbehauptung.148
Einige spezielle Kapitel bezüglich Sexualität und
Beziehungsformen von Menschen mit geistiger Behinderung.165
4.1 Einleitung.165
4.2 Geistige Behinderung, Sexualität und Autismus.165
4.2.1 Einige Merkmale autistischen Verhaltens.165
4.2.2 Der Kontakt, die Sprache und das auffällige
Verhalten autistischer Menschen verlangen
eine besondere Ausrichtung sexueller Aufklärung.167
4.2.3 Geistig behindert,
autistisch
und in einer Beziehung.169
4.3 Sexueller Missbrauch.170
4.3.1 Einleitung.,.170
4.3.2 Das ideale Opfer.171
4.3.3 Definition sexuellen Missbrauchs.171
4.3.4 Die Grauzone.172
4.3.5 Bewusst und verantwortlich mit Grenzen umgehen.173
4.3.6 Sexuellen Missbrauch erkennen und ihm zuvor¬
kommen durch Kenntnis vom eigenen Körper,
von Nonnen und Werten; damit und mit Beziehungen
angemessen umgehen und sich selbst behaupten.173
4.3.7 Hinweise erkennen.174
1
-J
Ą
4.4 Homosexualität. '
4.4.1 Einleitung.
y4
4.4.2 Akzeptanzprobleme und Identitätsprobleme.175
4.4.3 Homosexualität in Einrichtungen.'75
4.4.4 Die Bedeutung offener, konkreter und
ausdrücklicher Aufklärung.175
4.4.5 Kondome mit Geschmack: Die große Bedeutung
des Kondomgebrauchs.177
4.5 Kinderwunsch.J7^
4.5.1 Erfahrungen. ™
4.5.2 Der Betreuer nimmt Papa an die Hand.17»
4.5.3 Aufklärung im Hinblick auf Kinderwunsch.180
4.6 Pädophilie, Exhibitionismus und Fetischismus.181
4.6.1 Pädophilie.'^
4.6.2 Exhibitionismus.l°4
4.6.3 Fetischismus.]%6
4.7 Sexsucht.l86
5. Das Profil derjenigen, die sexuelle Aufklärung geben.189
,. t .191
Sexualität und Partnerschaft - eine Literaturauswahl ab 2001.193
195
Die Autoren. |
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Inhalt
1. Einleitung: Sexualität, ein sensibles Thema.11
2. Auf der Suche nach dem Klienten, dem Individuum -
einige Kategorien.17
2.1 Einleitung.17
2.2 Die geistige Entwicklung.18
2.2.1 Menschen mit einer leichten geistigen Behinderung.18
2.2.2 Menschen mit einer mäßigen geistigen Behinderung.22
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2.2.4 Menschen mit sehr schwerer geistiger Behinderung.27
2.3 Einige Anmerkungen über „das Soziale" und „das Emotionale" .28
2.4 Das emotionale Niveau.29
2.4.1 Einleitung.29
2.4.2 Die ersten Phasen nach der Theorie Erik
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.31
2.5 Das soziale Niveau.38
2.5.1 Einleitung.38
2.5.2 Die soziale Entwicklung von der Geburt
bis zu einem Jahr.38
2.5.3 Die soziale Entwicklung vom ersten bis
zum dritten Jahr.39
2.5.4 Die soziale Entwicklung vom dritten bis
zum fünften Jahr.39
2.5.5 Wenn die soziale Entwicklung scheinbar
höher ist als die emotionale.39
2.6 Diskrepanzen der Persönlichkeitsstruktur.40
2.6.1 Einleitung.40
2.6.2 Ein Beispiel: Albert.40
2.7 Die Erziehungs- und Entwicklungsgeschichte.42
2.7.1 Einleitung.42
2.7.2 Karl.43
2.7.3 Alexander.43
2.7.4
Marian
.44
2.7.5 Josefine.45
3. Sexuelle Aufklärung für Menschen mit geistiger Behinderung.47
3.1 Einleitung.47
3.2 Wozu sexuelle Aufklärung?.47
3.2.1 Sexuelle Aufklärung zur Verwirklichung einer Vision.47
3.2.2 Sexuelle Aufklärung zur Förderung der Emanzipation
der Klienten.48
3.3 Einige konkrete Ziele sexueller Aufklärung.49
3.3.1 Information.49
4.
3.3.2 Stärkung der Selbstbehauptung.51
3.3.3 Verbesserung eines positiven Selbstbilds.51
3.3.4 Beziehungen knüpfen und unterhalten.52
3.3.5 Der Umgang mit Normen und Werten.52
3.3.6 Pfleglich mit dem eigenen und dem Körper
anderer umgehen.53
3.3.7 Prävention.53
3.3.8 Sexuellem Missbrauch vorbeugen.54
3.3.9 Raum für Vielfalt.54
3.3.10 Ängste und Tabus abbauen.55
3.4 Im hermeneutischen Kreis.55
3.4.1 Einleitung.55
3.4.2 Das
narrative
Menschenbild.56
3.4.3 Die Methode des hermeneutischen Kreises
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3.4.4 Das Ziel der Methode des hermeneutischen Kreises.57
3.4.5 Der hermeneutische Kreis.57
3.4.6 Unsere Methodik des hermeneutischen Kreises.59
3.5 Sexuelle Aufklärung in der Praxis.59
3.5.1 Einleitung.59
3.5.2 Das Körperbild.60
3.5.3 Normen und Werte.83
3.5.4 Beziehungen.106
3.5.5 Selbstbehauptung.148
Einige spezielle Kapitel bezüglich Sexualität und
Beziehungsformen von Menschen mit geistiger Behinderung.165
4.1 Einleitung.165
4.2 Geistige Behinderung, Sexualität und Autismus.165
4.2.1 Einige Merkmale autistischen Verhaltens.165
4.2.2 Der Kontakt, die Sprache und das auffällige
Verhalten autistischer Menschen verlangen
eine besondere Ausrichtung sexueller Aufklärung.167
4.2.3 Geistig behindert,
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und in einer Beziehung.169
4.3 Sexueller Missbrauch.170
4.3.1 Einleitung.,.170
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4.3.3 Definition sexuellen Missbrauchs.171
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4.3.6 Sexuellen Missbrauch erkennen und ihm zuvor¬
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4.3.7 Hinweise erkennen.174
1
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4.4 Homosexualität. '
4.4.1 Einleitung.
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4.4.2 Akzeptanzprobleme und Identitätsprobleme.175
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4.4.4 Die Bedeutung offener, konkreter und
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4.6 Pädophilie, Exhibitionismus und Fetischismus.181
4.6.1 Pädophilie.'^
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4.7 Sexsucht.l86
5. Das Profil derjenigen, die sexuelle Aufklärung geben.189
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Sexualität und Partnerschaft - eine Literaturauswahl ab 2001.193
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| title_short | Aufklärung - die Kunst der Vermittlung |
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| title_sub | Methodik der sexuellen Aufklärung für Menschen mit geistiger Behinderung |
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