Vergleichende Erziehungswissenschaft: ein Lehrbuch
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 255 S. |
| ISBN: | 3830916299 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
An die Leser ..........................................................................................................7
Verzeichnis der Aufgabenkästen.............................................................................8
1. Die zeitliche und örtliche Bedingtheit dieses Lehrbuches ..........................9
2. Die Problemorientierung dieses Lehrbuches ............................................13
3. Die Konstituierung des Gegenstandes durch den
Bezug auf Gesetzgebung und Nation ......................................................17
4. Die Anwendung einer pädagogischen Perspektive
auf den Gegenstand „Bildungswesen der Nationen ...............................35
4.1 Dänemark ...............................................................................................38
4.2 England und Wales .................................................................................42
4.3 Die Niederlande......................................................................................49
4.4 Italien ......................................................................................................53
4.5 Deutschland ............................................................................................58
5. Die Einführung einer Vergleichsmethodik
in den Gegenstand ..................................................................................67
6. Die Dynamisierung des Gegenstandsbezuges
durch wachsende Internationalität...........................................................77
6.1 Von der Regionalität zur Internationalität ...............................................79
6.2 Internationale Kooperation im Bildimgswesen ........................................82
6.3 Internationalität als Wettbewerb ..............................................................96
7. Die Vollständigkeit des Gegenstandsbezuges:
von der Internationalität zum Weltbezug ..............................................107
7.1 Die Ausweitung des Gegenstandsbezuges der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft auf die Entwicklungsländer...............................108
7.2 Der Gegenstandsbezug .Welt in historischer Perspektive ......................119
7.2.1 Beispiele niissionspädagogischer Praxis ..................................................120
7.2.2 Das afrikanische Hospital des Europäers Albert Schweitzer ....................124
7.3 Entwicklungspolitische Bildung.............................................................130
7.4 Die inhaltliche Erschließung des Gegenstandsbezuges „Welt
durch die Vergleichende Erziehungswissenschaft...................................133
7.5 Der Gegenstandsbezug „Kulturen und die
Interkulturelle Pädagogik ......................................................................149
7.6 „Pädagogik der Menschenrechte - eine Konkretion
des Gegenstandsbezuges „Welt .............................................................161
7.7 „Die Einheit der Menschheit als die pädagogische
Dimension des Gegenstandsbezuges der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft..........................................................................167
8. Forschungsdesigns in der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft..........................................................................180
8.1 International vergleichende Schulleistungsmessungen ............................181
8.2 Die „Sektorstudie ................................................................................183
8.3 Folgen der Arbeitsmigration ..................................................................185
8.4 Vergleich nationaler Bildungskulturen...................................................187
8.5 Organisatorische Verfahren im Bildungswesen ......................................191
9. Methoden der Vergleichenden Erziehungswissenschaft .........................193
9.1 Das „tertium comparationis ..................................................................194
9.2 Der Vergleich als Quasi-Experiment......................................................197
9.3 Der systematische Vergleich...................................................................201
10. Vergleichende Erziehungswissenschaften ...............................................208
10.1 Vergleichende Berufspädagogik .............................................................211
10.1.1 Lehre (Dualsystem) und Berufliche Vollzeitschulen ...............................212
10.1.2 Berufsbildungszentren/Trainingszentren................................................218
10.1.3 Die informelle Lehre .............................................................................223
10.1.4 Innerbetriebliche Berufsbildung.............................................................224
10.2 Vergleichende Erwachsenenbildung ......................................................227
11 Ausblick: Die Überwindung unserer Lernbehinderung..........................235
Literatur.............................................................................................................239
Dietmar Waterkamp lehrt seit 1993 an der Technischen Uni¬
versität Dresden als Professor für Vergleichende Erziehungs¬
wissenschaft. Sein Lehrbuch präsentiert diese Wissenschaft
in ihrem Entwicklungsgang und in der Verzweigung ihrer
Forschungsrichtungen. Der Autor zentriert seine Darstellung
um das Gegenstandsproblem. Sein wissenschaftsgeschicht¬
liches und zugleich erkenntniskritisches Vorgehen lässt das
gedankliche Bemühen um die Gegenstandsbestimmung als
den stimulierenden Impuls dieser Erziehungswissenschaft
erkennen.
Der Wechsel zwischen theoretischen und berichtenden
Passagen macht den Inhalt des Lehrbuches gut fassbar. Neben
den Theoriediskursen des Faches werden Wissensinhalte
dargeboten. Lokale Erfahrungen mit der Lehre des Faches
werden zu den nationalen und internationalen Fachdiskussio¬
nen in Beziehung gesetzt.
Das Lehrbuch wendet sich an Studierende und Dokto¬
randinnen und Doktoranden in erziehungswissenschaftlichen
Studiengängen. Um es für das Selbststudium und für die Lehre
an Hochschulen optimal nutzbar zu machen, wurden Aufga¬
benkästen eingefügt. Die Aufgaben zielen nicht auf eindeutige
Lösungen, sondern regen die Reflexion der Leser und die
Diskussion in Seminaren an.
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Inhalt
An die Leser .7
Verzeichnis der Aufgabenkästen.8
1. Die zeitliche und örtliche Bedingtheit dieses Lehrbuches .9
2. Die Problemorientierung dieses Lehrbuches .13
3. Die Konstituierung des Gegenstandes durch den
Bezug auf Gesetzgebung und Nation .17
4. Die Anwendung einer pädagogischen Perspektive
auf den Gegenstand „Bildungswesen der Nationen" .35
4.1 Dänemark .38
4.2 England und Wales .42
4.3 Die Niederlande.49
4.4 Italien .53
4.5 Deutschland .58
5. Die Einführung einer Vergleichsmethodik
in den Gegenstand .67
6. Die Dynamisierung des Gegenstandsbezuges
durch wachsende Internationalität.77
6.1 Von der Regionalität zur Internationalität .79
6.2 Internationale Kooperation im Bildimgswesen .82
6.3 Internationalität als Wettbewerb .96
7. Die Vollständigkeit des Gegenstandsbezuges:
von der Internationalität zum Weltbezug .107
7.1 Die Ausweitung des Gegenstandsbezuges der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft auf die Entwicklungsländer.108
7.2 Der Gegenstandsbezug .Welt' in historischer Perspektive .119
7.2.1 Beispiele niissionspädagogischer Praxis .120
7.2.2 Das afrikanische Hospital des Europäers Albert Schweitzer .124
7.3 Entwicklungspolitische Bildung.130
7.4 Die inhaltliche Erschließung des Gegenstandsbezuges „Welt"
durch die Vergleichende Erziehungswissenschaft.133
7.5 Der Gegenstandsbezug „Kulturen" und die
Interkulturelle Pädagogik .149
7.6 „Pädagogik der Menschenrechte" - eine Konkretion
des Gegenstandsbezuges „Welt".161
7.7 „Die Einheit der Menschheit" als die pädagogische
Dimension des Gegenstandsbezuges der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft.167
8. Forschungsdesigns in der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft.180
8.1 International vergleichende Schulleistungsmessungen .181
8.2 Die „Sektorstudie" .183
8.3 Folgen der Arbeitsmigration .185
8.4 Vergleich nationaler Bildungskulturen.187
8.5 Organisatorische Verfahren im Bildungswesen .191
9. Methoden der Vergleichenden Erziehungswissenschaft .193
9.1 Das „tertium comparationis".194
9.2 Der Vergleich als Quasi-Experiment.197
9.3 Der systematische Vergleich.201
10. Vergleichende Erziehungswissenschaften .208
10.1 Vergleichende Berufspädagogik .211
10.1.1 Lehre (Dualsystem) und Berufliche Vollzeitschulen .212
10.1.2 Berufsbildungszentren/Trainingszentren.218
10.1.3 Die informelle Lehre .223
10.1.4 Innerbetriebliche Berufsbildung.224
10.2 Vergleichende Erwachsenenbildung .227
11 Ausblick: Die Überwindung unserer Lernbehinderung.235
Literatur.239
Dietmar Waterkamp lehrt seit 1993 an der Technischen Uni¬
versität Dresden als Professor für Vergleichende Erziehungs¬
wissenschaft. Sein Lehrbuch präsentiert diese Wissenschaft
in ihrem Entwicklungsgang und in der Verzweigung ihrer
Forschungsrichtungen. Der Autor zentriert seine Darstellung
um das Gegenstandsproblem. Sein wissenschaftsgeschicht¬
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