Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten: Pilotphase
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT VORWORT VORBEMERKUNG TEIL AE: GRUNDLAGEN DES ORIENTIERUNGSPLANS 1.
GRUNDLAGEN UND ZIELE DER BILDLINGSARBEIT : DAS KIND IM MITTELPUNKT VON
BILDUNG UND ERZIEHUNG 16 1.1 MEHRPERSPEKTIVISCHES VERSTAENDNIS VON
BILDUNG UND ERZIEHUNG 18 1.2 DER BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPROZESS 24 1.3
WIE KINDER LERNEN 27 1.4 SPIELEN UND LERNEN 32 1.5 MOTIVATION UND
ANSTRENGUNG 37 1.6 VIELFALT UND UNTERSCHIEDLICHKEIT 41 2. PAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNGEN 45 2.1 HALTUNG UND PROFESSIONALITAET 45 2.2 BILDUNGS-
UND ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT ZWISCHEN PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN UND
ELTERN 51 2.3 KOOPERATION ZWISCHEN PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN UND
LEHRKRAEFTEN 53 2.3.1 KOOPERATION KINDERGARTEN - SCHULE 53 2.3.2 UEBERGANG
IN DIE GRUNDSCHULE: PAEDAGOGISCHE BEGLEITUNG 54 2.4 ZUSAMMENARBEIT MIT
PARTNERN 57 3. MERKMALE EINES *GUTEN KINDERGARTENS: QUALITAETS-
ENTWICKLUNG UND QUALITAETSSICHERUNG 60 3.1 PAEDAGOGISCHE UND STRUKTURELLE
QUALITAETSENTWICK- LUNG 60 3.2 ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND
ENTWICKLUNGSFELDER DES JEWEILIGEN KINDERGARTENS: WAS SIND UNSERE
SPEZIELLEN FRAGEN? 61 3.3 QUALIFIZIERUNG DER LEITUNGS- UND FACHKRAEFTE 62
TEIL B: BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFEIDER DES KINDERGARTENS 1.
BILDUNGS-UND ENTWICKLUNGSFEIDER 65 1.1 GRUNDIDEE DER MATRIX 67 1.2
VERBINDLICHKEITSGRAD UND FREIRAEUME 68 1.3 WEITERFUEHRUNG IN DER
GRUNDSCHULE 70 2. MOTIVATIONEN DES KINDES: WAS WILL DAS KIND? WAS
BRAUCHT DAS KIND? 71 2.1 ANERKENNUNG UND WOHLBEFINDEN ERFAHREN (A) 71
2.2 DIE WELT ENTDECKEN UND VERSTEHEN (B) 71 2.3 SICH AUSDRUECKEN (C) 72
2.4 MIT ANDEREN LEBEN (D) 72 3. BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFEIDER: WORAUF
NIMMT DER KINDERGARTEN EINFLUSS? 73 3.1 BILDUNGS-UND ENTWICKLUNGSFELD:
KOERPER 73 3.2 BILDUNGS-UND ENTWICKLUNGSFELD: SINNE 81 3.3 BILDUNGS- UND
ENTWICKLUNGSFELD: SPRACHE 90 3.4 BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFELD: DENKEN
99 3.5 BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFELD: GEFUEHL UND MITGEFUEHL 108 3.6
BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFELD: SINN, WERTE UND RELIGION 113
SCHLUSSBEMERKUNG 121 ANHANG: VEREINBARUNG ZUM ORICIUIERUNGSPLAN FUER
BILDUNG UND ERZIEHUNG IN TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER IN
BADEN-WUERTTEMBERG 122
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INHALT VORWORT VORBEMERKUNG TEIL AE: GRUNDLAGEN DES ORIENTIERUNGSPLANS 1.
GRUNDLAGEN UND ZIELE DER BILDLINGSARBEIT": DAS KIND IM MITTELPUNKT VON
BILDUNG UND ERZIEHUNG 16 1.1 MEHRPERSPEKTIVISCHES VERSTAENDNIS VON
BILDUNG UND ERZIEHUNG 18 1.2 DER BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPROZESS 24 1.3
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BILDUNGS-UND ENTWICKLUNGSFEIDER 65 1.1 GRUNDIDEE DER MATRIX 67 1.2
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NIMMT DER KINDERGARTEN EINFLUSS? 73 3.1 BILDUNGS-UND ENTWICKLUNGSFELD:
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SCHLUSSBEMERKUNG 121 ANHANG: VEREINBARUNG ZUM ORICIUIERUNGSPLAN FUER
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