Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2006
|
| Schriftenreihe: | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
54 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 182 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3830915837 9783830915836 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Zusammenfassung.............................................................................................. 11
1 Einleitung................................................................................................ 13
2 Lernen mit Hypertext............................................................................ 18
2.1 Zum Hypertext-Konzept.......................................................................... 19
2.2 Kurze Charakteristik der Forschung zum Lernen mit Hypertext............ 25
3 Navigieren in Hypertext: Probleme und Lösungsversuche............... 29
3.1 Desorientierung und kognitive Überlastung............................................29
3.2 Darbietung strukturierter Inhalte.............................................................. 32
3.3 Navigationshilfen als Strukturinformation in Hypertext......................... 34
3.3.1 Allgemeiner Überblick............................................................................. 34
3.3.2 Graphische Inhaltsübersichten und Browser........................................... 37
3.3.3 Globale und lokale Übersichten............................................................... 39
3.3.4 Bisherige Studien zur Wirksamkeit graphischer Übersichten................. 40
3.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen............................................ 47
4 Vorwissen und Lernen in Hypertext.................................................... 50
4.1 Die Bedeutung des Vorwissens beim Wissenserwerb............................. 50
4.2 Die Theorie der Textverarbeitung von Kintsch....................................... 51
4.2.1 Propositionale Textrepräsentation............................................................ 52
4.2.2 Konstraktionsprozess und Integration..................................................... 55
4.3 Bisherige Forschung zum Zusammenhang von Gestaltungs¬
merkmalen und Vorwissen....................................................................... 59
4.3.1 Allgemeiner Überblick............................................................................. 59
4.3.2 Vorwissen und Navigationshilfen............................................................ 60
4.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen............................................ 63
8 Hypertextlernen
5 Empirischer Teil..................................................................................... 66
5.1 Ausgangsüberlegungen und Ziele............................................................ 66
5.2 Methode.................................................................................................... 67
5.2.1 Der Hypertext „Lernen und Gedächtnis ................................................. 67
5.2.2 Fragebogen und Online-Fragen............................................................... 70
5.2.3 Versuchsplan und Durchführung............................................................. 73
5.2.4 Inhaltliches Vorwissen............................................................................. 75
5.2.5 Lerntest..................................................................................................... 76
5.2.6 Desorientierungsskala.............................................................................. 77
5.2.7 Navigationsverhalten................................................................................ 78
6
Studie 1: Graphische Inhaltsübersichten und Browser als
Navigationshilfen beim Lernen mit Hypertext.................................... 80
6.1 Fragestellung und Hypothesen................................................................. 80
6.2 Stichprobe................................................................................................. 83
6.3 Experimenteller Faktor: Graphische Übersicht....................................... 83
6.4 Ergebnisse zu Studie 1............................................................................. 89
6.4.1 Deskriptive Ergebnisse............................................................................. 93
6.4.2 Ergebnisse zur Lernwirkung.................................................................... 94
6.4.3 Ergebnisse zum Ausmaß der Desorientierung......................................... 98
6.4.4 Ergebnisse zum Einfluss der Kontrollvariablen...................................... 99
6.5
Explorative
Datenanalyse zum Navigationsverhalten........................... 100
6.6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse zu Studie 1............ 106
7 Studie 2: Globale und lokale Übersichten als Navigationshilfen
beim Lernen mit Hypertext................................................................. 111
7.1 Fragestellung und Hypothesen............................................................... 111
7.2 Stichprobe............................................................................................... 114
7.3 Experimenteller Faktor: Graphische Übersicht..................................... 114
7.4 Ergebnisse zu Studie 2........................................................................... 118
7.4.1 Deskriptive Ergebnisse........................................................................... 118
7.4.2 Ergebnisse zur Lernwirkung.................................................................. 119
7.4.3 Ergebnisse zum Ausmaß der Desorientierung....................................... 123
7.4.4 Ergebnisse zum Einfluss der Kontrollvariablen.................................... 124
Inhalt
7.5
Explorative
Datenanalyse zum Navigationsverhalten........................... 127
7.6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse zu Studie 2............ 131
8 Zusammenfassende Diskussion........................................................... 135
8.1 Zusammenfassung der vorliegenden Ergebnisse................................... 135
8.2 Schlussfolgerungen und Ausblick.......................................................... 138
Abbildungsverzeichnis..................................................................................... 145
Tabellenverzeichnis.......................................................................................... 146
Literatur............................................................................................................ 149
Anhang A: Textmaterial................................................................................... 167
Anhang B: Kennwerte zum Hypertext............................................................. 173
Anhang C: Lerntest.......................................................................................... 175
Anhang D: Deskriptive Kennwerte der Variablen........................................... 178
|
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Inhalt
Zusammenfassung. 11
1 Einleitung. 13
2 Lernen mit Hypertext. 18
2.1 Zum Hypertext-Konzept. 19
2.2 Kurze Charakteristik der Forschung zum Lernen mit Hypertext. 25
3 Navigieren in Hypertext: Probleme und Lösungsversuche. 29
3.1 Desorientierung und kognitive Überlastung.29
3.2 Darbietung strukturierter Inhalte. 32
3.3 Navigationshilfen als Strukturinformation in Hypertext. 34
3.3.1 Allgemeiner Überblick. 34
3.3.2 Graphische Inhaltsübersichten und Browser. 37
3.3.3 Globale und lokale Übersichten. 39
3.3.4 Bisherige Studien zur Wirksamkeit graphischer Übersichten. 40
3.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen. 47
4 Vorwissen und Lernen in Hypertext. 50
4.1 Die Bedeutung des Vorwissens beim Wissenserwerb. 50
4.2 Die Theorie der Textverarbeitung von Kintsch. 51
4.2.1 Propositionale Textrepräsentation. 52
4.2.2 Konstraktionsprozess und Integration. 55
4.3 Bisherige Forschung zum Zusammenhang von Gestaltungs¬
merkmalen und Vorwissen. 59
4.3.1 Allgemeiner Überblick. 59
4.3.2 Vorwissen und Navigationshilfen. 60
4.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen. 63
8 Hypertextlernen
5 Empirischer Teil. 66
5.1 Ausgangsüberlegungen und Ziele. 66
5.2 Methode. 67
5.2.1 Der Hypertext „Lernen und Gedächtnis". 67
5.2.2 Fragebogen und Online-Fragen. 70
5.2.3 Versuchsplan und Durchführung. 73
5.2.4 Inhaltliches Vorwissen. 75
5.2.5 Lerntest. 76
5.2.6 Desorientierungsskala. 77
5.2.7 Navigationsverhalten. 78
6
Studie 1: Graphische Inhaltsübersichten und Browser als
Navigationshilfen beim Lernen mit Hypertext. 80
6.1 Fragestellung und Hypothesen. 80
6.2 Stichprobe. 83
6.3 Experimenteller Faktor: Graphische Übersicht. 83
6.4 Ergebnisse zu Studie 1. 89
6.4.1 Deskriptive Ergebnisse. 93
6.4.2 Ergebnisse zur Lernwirkung. 94
6.4.3 Ergebnisse zum Ausmaß der Desorientierung. 98
6.4.4 Ergebnisse zum Einfluss der Kontrollvariablen. 99
6.5
Explorative
Datenanalyse zum Navigationsverhalten. 100
6.6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse zu Studie 1. 106
7 Studie 2: Globale und lokale Übersichten als Navigationshilfen
beim Lernen mit Hypertext. 111
7.1 Fragestellung und Hypothesen. 111
7.2 Stichprobe. 114
7.3 Experimenteller Faktor: Graphische Übersicht. 114
7.4 Ergebnisse zu Studie 2. 118
7.4.1 Deskriptive Ergebnisse. 118
7.4.2 Ergebnisse zur Lernwirkung. 119
7.4.3 Ergebnisse zum Ausmaß der Desorientierung. 123
7.4.4 Ergebnisse zum Einfluss der Kontrollvariablen. 124
Inhalt
7.5
Explorative
Datenanalyse zum Navigationsverhalten. 127
7.6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse zu Studie 2. 131
8 Zusammenfassende Diskussion. 135
8.1 Zusammenfassung der vorliegenden Ergebnisse. 135
8.2 Schlussfolgerungen und Ausblick. 138
Abbildungsverzeichnis. 145
Tabellenverzeichnis. 146
Literatur. 149
Anhang A: Textmaterial. 167
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